《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程,。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》（點(diǎn)擊課件,，齊讀課題）

2,、有小朋友去過海底嗎,？（沒有）開動(dòng)開動(dòng)小腦筋，想象一下那神秘的海底,，說給大家聽聽,，好嗎？（學(xué)生自由說,，學(xué)生自己評(píng)）

過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富,，那么你們想去海底看看嗎？（想）好,，我們穿上潛水衣,，帶上氧氣瓶，出發(fā)了,！

二,、學(xué)習(xí)第二自然段

1、這時(shí),，海面上,？（點(diǎn)擊課件）

讓學(xué)生說說可以用哪些詞語形容海面,？（評(píng)議）

2、那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢,？（也不是）

這種自問自答的句子就是設(shè)問句,。

3、那么海底有什么聲音呢,？想聽嗎,？ （想）（板書：聲音）

帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽,。（點(diǎn)擊課件,，師生齊聽）

4、這是誰發(fā)出的聲音,？

5,、那么你們聽到了哪些聲音？

誰來說說,，可以用上有的像（邊說邊點(diǎn)擊課件）

6,、這么多的聲音，還會(huì)有其他聲音嗎,？（有）那是什么聲音,？（指名說）

所以這里用了省略號(hào)。

7,、這些聲音都是海底的動(dòng)物在“竊竊私語”所以很輕很輕,，幾乎聽不到。

學(xué)習(xí)“竊竊私語”

誰能通過朗讀來體會(huì)這種聲音,？（指名讀評(píng)議）

8,、讀完后，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這里用了一種我們學(xué)過的修辭方法,？（比喻）

9,、這些聲音都是海底的動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的？（指名讀）

10,、小結(jié)：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪,，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受,，下面就請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀第二自然段,，也給老師的耳朵增加一些美的旋律！（齊讀）

過渡：海底的動(dòng)物除了會(huì)發(fā)出聲音,，還會(huì)怎樣,？這可是它們的最大特點(diǎn)了，而且是各有各的特點(diǎn)（板書：活動(dòng)特點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段,，找出你最喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式讀讀,，然后告訴大家,。

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1,、指名說邊說邊出示課件

讓我們一起再來欣賞一下海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn),。（齊讀）

2、學(xué)完這一自然段,，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這段文字在結(jié)構(gòu)上有沒有什么特點(diǎn),？

（總——分）

四、學(xué)習(xí)第四自然段

1,、那么,，海底除了有動(dòng)物，還有什么,？（板書：植物）

2,、請(qǐng)同學(xué)們用總分的方法自學(xué)第四自然段?？梢苑中〗M討論,。

學(xué)生交流

3、指名說

師板書：色彩多種多樣

形態(tài)各不相同

五,、學(xué)習(xí)第五自然段

1,、海底的植物有的漂浮在水中，有的長在水底的泥土里,，它們有的長在水底高高的山峰上,，有的'長在窄窄的峽谷里，那些地方除了有植物,，還藏著什么,？（板書：礦物）

2、那么有哪些礦物,？（指名說）這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用,。

六,、拓寬延伸

1,、學(xué)到這里，你們大概了解海底了嗎,？那么你們覺得海底是怎樣一個(gè)世界,？（指名說）

2、那么能用一句話概括嗎,？

3,、這么迷人的海底想看看嗎？（出示課件）

4,、海底真是個(gè)迷人的的世界,，小朋友們,，想把它深深的記在腦子里嗎？（想）可以用上自己的妙手神筆畫下來,，或者用上剛才學(xué)過的一些方法把用自己的語言把它寫下來,。同學(xué)們可以下課實(shí)踐一下。

5,、昨天老師讓大家找了些有關(guān)海底的資料,，下面就請(qǐng)大家一起來分享勞動(dòng)果實(shí)。

（指名說）

6,、其實(shí),，人類對(duì)海底還沒有完全認(rèn)識(shí)，就等著你們?nèi)ネ诰?，去探索,，去研究，去發(fā)現(xiàn)了,，老師等著你們的好消息,。

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一、教學(xué)目的：

1． 通過此次活動(dòng)使讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語文與生活的密切聯(lián)系,，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在,，無時(shí)不有。

2． 初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外,，課本內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)社會(huì)生活中的語文教育資源,。

3． 通過此次活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生收集家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮,、最活潑的語言現(xiàn)象,，了解社會(huì)上語言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識(shí),。

4． 通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文素養(yǎng)是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，注意街頭語文和廣告語言的表現(xiàn)形式，鍛煉口語表達(dá)能力,。

5． 通過寫作練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

6． 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,。

二,、課前準(zhǔn)備：

（一）開展搜集公益廣告,、新詞匯、錯(cuò)別字,、精彩店名的活動(dòng),，選擇一個(gè)主題，分組完成,。

1． 公益廣告集錦（搜集,、分類、評(píng)價(jià)其在社會(huì)生活中的.作用）

2． 新詞匯（搜集新詞,、新流行語,、新外來語，感受社會(huì)與生活的變化）

3． 錯(cuò)別字門診（搜集街頭匾額,、標(biāo)語,、廣告、報(bào)刊等用語中存在的錯(cuò)別字,，并加以改正,，正視大眾生活用語中語言的不規(guī)范現(xiàn)象，懂得為純潔祖國的語言文字要從自我做起,，從小事做起,，從身邊做起。

4． 精彩店名舉隅（搜集,、分類,、評(píng)價(jià)）

（二）走上街頭，走近熒屏,，走到圖書館,，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，搜集資料,，篩選,，分類，編排,，編幀設(shè)計(jì),，制作成手抄報(bào)。

三,、交流,、評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀作品,，公布張貼。

四,、在下列題目中任選一題,，分組展開討論,。

1． 怎樣在其他課程中學(xué)習(xí)語文？

2． 你從街頭語文中學(xué)到了什么,？

3． 怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻(xiàn)”“錢（前）途無量”一類改動(dòng)成語的廣告,？

五、寫一篇參與活動(dòng)的心得體會(huì),，如《“新新詞匯”發(fā)現(xiàn)記》,、《尋找錯(cuò)別字》……等等。

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教學(xué)目標(biāo)：

1 ,、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,，12個(gè)只識(shí)不寫，理解“竊竊私語,、稀有金屬,、景色奇異、物產(chǎn)豐富”,。

2,、有感情地朗讀課文。

3,、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。

教具準(zhǔn)備：

CAI課件、多媒體電腦,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)語激趣、揭示課題

1,、假期里,，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海，沐浴著輕柔的海風(fēng),，欣賞了美麗的海水,，迷人的海灘，那大海深處是怎樣的呢,？讓我們一起來看看吧,！< ……此處隱藏19615個(gè)字……一個(gè)巨大的寶庫，這里富含著豐富的煤,、鐵,、石油、天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬,。海底真是一個(gè)（景色奇異,、物產(chǎn)豐富）的世界。（完成板書）

四,、總結(jié)課文

1,、通過今天的學(xué)習(xí)，你們都知道了什么,？你想對(duì)大海說些什么,？

2、讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)這美麗而又神奇的海底世界,，請(qǐng)同學(xué)齊讀課文,。3、海底是神秘的,，海底是誘人的,，海底還有許許多多的奧秘和寶藏等在等著你們這些未來的科學(xué)家，海洋學(xué)家去探索,，去發(fā)現(xiàn),，讓我們一起努力吧！

五,、拓展訓(xùn)練

（多媒體出示課后的練習(xí)作業(yè),，方便有效。）

仿照課文第三自然的寫法,，寫一段話

3,、天上的云彩千變?nèi)f化，……

4,、下課了,，操場(chǎng)上真熱鬧！……

5,、公園的景色真美,！……

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一．教學(xué)目的：

1．能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的,。

2．有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。

3．了解海底景色奇異,，物產(chǎn)豐富,，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣,。

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2,、3,、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。

2．教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段,，找出重點(diǎn)句,，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的,。

三．教學(xué)模式：

1．主體模式：有感情地朗讀課文。

2．輔助模式：課后練習(xí)1,、2,、3。

四．教學(xué)用具：

電腦課件,。

五．教學(xué)對(duì)象分析：

本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì),。海底世界對(duì)于學(xué)生來說是陌生的，因此,，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗,，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美,。

六．教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。

為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，可采用談話,、激趣、演示,、活動(dòng),、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文,。

1．充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

海底世界,，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)完全陌生的世界,，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件,，通過計(jì)算機(jī)所具有的聲,、光、色,、形等功能,，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界,，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文,，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ),。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．簡化課堂提問,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,。

學(xué)生通過初讀課文，可以了解到海底是個(gè)景色奇異,，物產(chǎn)豐富的世界,，于是，我就設(shè)計(jì)從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異,，物產(chǎn)豐富的世界,，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。

3．充分朗讀課文,，在讀中感情的語言的美,。

這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀,、背誦,，請(qǐng)學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。

七．教學(xué)過程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析：

（一）導(dǎo)入：（大海,、海底的畫面,。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著,，大海是生命的搖籃,，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜,。你可知道,，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天,，就讓我們一起潛入海底,，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界,。）

生動(dòng)形象,，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂,，老師充滿深情的導(dǎo)言,，一下吸引住學(xué)生,，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。

（二）整體感知課文：指名朗讀課文,，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界,？

指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考,。讀完后指名發(fā)言,。

師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富,。

過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界呢,？

（三）細(xì)讀課文：

1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段,，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富,。

（1）默讀,，用畫出有關(guān)句子。

（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì),。

（3）有感情地練習(xí)朗讀,。

學(xué)生自學(xué)，師行間巡視,。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì),。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會(huì),。

深水中的閃爍畫面,，對(duì)學(xué)生來說非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫面,，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝,。

過渡：寧靜的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？

2．學(xué)習(xí)第3自然段：

（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3

自然段,，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣,？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué),。

（2）指名朗讀,，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣,？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語）

（3）師生合作朗讀課文,，師讀，學(xué)生模擬各種聲音,。讀完以后追問：感覺怎么樣,？

（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎,？按照書上的句式有感情地說一說：

有的像（）一樣（）。

過渡：沒想到動(dòng)物們還能用語言交流呢,！焦老師還知道鯨群能象合唱隊(duì)一樣唱歌呢,。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢,？

3．學(xué)習(xí)第4自然段：

（1）按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段,。

（2）指名匯報(bào)，師板書,。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離,，大家對(duì)比一下。

（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件,。

烏賊和章魚的活動(dòng)方式,，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面,，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的'方式,，學(xué)生同樣興味盎然。

（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的,？

各有各的活動(dòng)方法

爬行

游

反推力

巴

（5）老師讀第一句,，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系,。

（6）試背這個(gè)自然段,。指一名同學(xué)背。

（7）你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式,，能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎,？

4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢,？指名分別讀第5,、6自然段。

5．小結(jié)：（放課件）正象同學(xué)們讀的那樣,，海底有山,，有峽谷，也有森林和草地,。植物的色彩多種多樣,。各種種樣的動(dòng)物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清,?？吹竭@些，你們想說些什么,？

一起讀最后一個(gè)自然段,。伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面,，再有感情地讀讀課文。

景色優(yōu)美的海底世界,，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受,。

（四）（放海水污染的課件）現(xiàn)在，大海受到了嚴(yán)重的污染,，海底世界遭到了破壞,，此時(shí)，你又有什么想法呢,？

（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界,，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力,。

（六）板書設(shè)計(jì)：

海底世界

爬

景色奇異

各有各的

游

特產(chǎn)豐富

活動(dòng)方法

反推力

巴