美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用,。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎大家分享,。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析：

《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的表現(xiàn)力,。通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩,，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴,，是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn),。通過本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)造精神,。通過嘗試新的繪畫方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,。

學(xué)情分析：

心理學(xué)家對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)定研究后指出,，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”,，這一時(shí)期,，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事,。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲,，是非常主觀化的。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅,，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品,。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào)，孩子們一定會(huì)被激發(fā)起強(qiáng)烈的繪畫熱情,。本課的繪畫形式對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁,，但首次接觸繪畫的情感表現(xiàn)力的討論,，對(duì)他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生會(huì)在今后的繪畫創(chuàng)作的'表現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本課繪畫游戲的基本方法,。會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

3,、通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩,，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴,，是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn),。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情,。

教學(xué)難點(diǎn)：利用隨意線條形成的圖形,，想象添加具象或抽象的形象。 教學(xué)資源：

教具：課件,、兩塊黑板

學(xué)具：紙,、筆、粉筆

設(shè)計(jì)思路及理念：

本課的設(shè)計(jì)我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟?yàn)橹骶€,。通過引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情,，嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線表現(xiàn)音樂中的感情,，讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事,，最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系,。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程,。 教學(xué)過程：

一、觀看線條動(dòng)畫視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣

首先教師播放線條動(dòng)畫,，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看,，并匯報(bào)看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構(gòu)成的,？這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點(diǎn),？

二、藝術(shù)欣賞,，感受線條的美

教師介紹西班牙畫家米羅,。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是

世界上著名的畫家哦,！他就是用這樣的線條來表達(dá)自己情感的,，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)跟我來吧,。教師與同學(xué)一同討論畫面的內(nèi)容,、線條、色彩及所共同步入米羅的世界,。

教師：請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎,？說說理由。

教師小結(jié)：線條可以表達(dá)感情,，畫面中不同的線會(huì)傳達(dá)給人以不同的心情,。認(rèn)識(shí)線條（直線、曲線,、折線）揭示課題--繪畫游戲,。

板書課題：繪畫游戲

三、想象練習(xí)

出示學(xué)生熟知的三角形和圓形,，讓學(xué)生聯(lián)想,，說說想到了什么？

四,、比較三幅圖,，哪幅分割得最恰當(dāng)。

請(qǐng)學(xué)生觀察這三幅圖,，說說那幅圖分割得最恰當(dāng),，并說說理由。

五,、充分想象,，添加形象，指導(dǎo)繪畫方法,。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅畫面,，發(fā)揮想象,，充分聯(lián)想，看看能添加什么,？教師以畫中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想,，再用粉筆在線條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫幾條線,，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維,。讓我們把它們變出來吧,！在充分想象后,，

教師展示添畫的方法并完成作品。

六,、完成作業(yè)

（1）作業(yè)要求：

① 在一張圖畫紙上隨意畫線,，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系,。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形,，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形,。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①

隨意形的疏密關(guān)系,。

② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③ 調(diào)整畫面的整體感覺,。

七,、作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合,。

按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè),。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

教師總結(jié)：

今天的這節(jié)課我們都做了些什么,？學(xué)到了什么,？你有什么感受？

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

課題背景：

課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解,，還必須能反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題,，使學(xué)生在解決課題的過程中參與知識(shí)的創(chuàng)新，教學(xué)活動(dòng)也不是課堂上的理論講解和實(shí)驗(yàn)室的操作,，還必須讓學(xué)生到真實(shí)的世界中,，去獲得各種切身體驗(yàn)的解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源,，拓展藝術(shù)教育空間,，豐富課程資源，使學(xué)生在真實(shí)的世界中感知生活空間,，是當(dāng)代教育對(duì)美術(shù)教育工作者提出的新課,。活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)：

結(jié)果性目標(biāo)

感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用

從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計(jì)等方面分析現(xiàn)代社會(huì)對(duì)空間設(shè)計(jì)的要求

掌握用線條,、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間

體驗(yàn)性目標(biāo)

感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用

感知不同國家地區(qū)和不同時(shí)期不同風(fēng)格的生活空間的異同

理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系

信息資料的收集,、檢索、歸納,、整理

利用繪畫,、設(shè)計(jì)、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗(yàn)

方法反饋,、評(píng)價(jià)和選擇

活動(dòng)內(nèi)容：

教材分析： 《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級(jí)的課題內(nèi)容,。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。而人們?duì)色彩的選擇完全按照自己的喜愛且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進(jìn)行設(shè)計(jì),。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計(jì)因素。

本課重點(diǎn)是要把色彩知識(shí)和家居色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系起來,。

知識(shí)點(diǎn)：1,。色彩的自然聯(lián)想和 情感聯(lián)想。 2,。 色彩在家居設(shè)計(jì)的運(yùn)用,。3。色彩與家居設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一,。

學(xué)生分析： 赤橙黃綠青藍(lán)紫 ,，色彩無處不在，她們宛如一道絢麗的虹,，點(diǎn)綴著自然和生活,。豐富人們的視覺感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個(gè)性色彩,。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色,，作為教師要把學(xué)生對(duì)色彩不斷嘗試和運(yùn)用與學(xué)生自身聯(lián)系起來，讓學(xué)生把獨(dú)特的色彩運(yùn)用到生活中,，讓色彩和學(xué)生的生活一體化,、具體化。學(xué)生才會(huì)有較佳的表現(xiàn),。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

呈現(xiàn)錄像（ ……此處隱藏13563個(gè)字……一下,。 看看能畫出一些什么圖案。

　3,、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案,。

4、老師示范刮畫長頸鹿,。

用竹簽刮出一個(gè)圓,， 圓下有兩條線,， 又是一個(gè)橢圓， 下面是四條柱子,， 刮出眼睛和嘴巴,、耳朵， 身上有色塊,，

用小刀塊,，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興,， 就唱起了歌,， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5,、出示范畫 請(qǐng)幼兒看一看,、講一講， 老師用什么工具,， 刮出了什么？

6,、幼兒刮畫：請(qǐng)小朋友用各種工具來刮一張畫吧,。

7、總結(jié)：重點(diǎn)表揚(yáng)大膽作畫的幼兒,。

這么多美麗的刮畫作品,， 我們來把它布置成一個(gè)刮畫作品展， 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來參觀吧,。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

課程目標(biāo)

1.能跟隨繪本的情節(jié)發(fā)展,，簡單了解亨利馬蒂斯的生平。

2.通過說一說,、貼一貼的方式,，感受亨利馬蒂斯作品中“色與形”之美。

課程準(zhǔn)備

1.自制教學(xué)PPT

2.黑色卡紙,、各種形狀的彩紙

3.畫架展板,、布置成畫展的教學(xué)環(huán)境

課程過程

一、馬蒂斯的世界

1.今天周老師帶你們來到一個(gè)畫展,，我們一起來看看吧,！這些都是誰的作品呢？

小結(jié)：歡迎小朋友們來到馬蒂斯的世界,！

二,、馬蒂斯的剪刀

1.繪畫時(shí)期的馬蒂斯：馬蒂斯是個(gè)非常愛畫畫的人，即使生病做手術(shù)也不忘在床上畫,。

2.年邁時(shí)期的馬蒂斯：生病的馬蒂斯再也沒有力氣畫畫了,，他非常的傷心難過,。

3.馬蒂斯的剪刀：馬蒂斯把剪刀當(dāng)作工具，用剪紙的形式來創(chuàng)作,。

三,、馬蒂斯的作品

1.從色彩、單個(gè)形狀,、形狀組合等方面引導(dǎo)幼兒分析馬蒂斯的作品,。

2.馬蒂斯的.作品的顏色豐富，用色大膽,，形狀多樣,，成為了當(dāng)時(shí)一個(gè)特有的藝術(shù)風(fēng)格——野獸派。

3.亨利馬蒂斯是法國野獸派的創(chuàng)始人和主要代表人物,。

四,、馬蒂斯的剪紙

1.要求：4人一個(gè)籃筐，先貼大色塊,，再貼小色塊,。

2.不同大小不同顏色的色塊，可以手拉手,、疊在一起玩游戲,。

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒說說自己貼了什么畫面,。

4.講述故事結(jié)尾。

課程反思

本活動(dòng)將原本枯燥的藝術(shù)大師生平介紹,，利用繪本的形式讓幼兒了解,。將枯燥的內(nèi)容變的直觀且生動(dòng)有趣，幼兒通過觀察畫面以及故事的發(fā)展線索,，就能在過程中自然而然的了解馬蒂斯的生平,，更加符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。藝術(shù)活動(dòng)最終目的是激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望,，因此在初步欣賞大師作品的時(shí)候,，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表述，肯定幼兒的想法,，最后再通過講故事的方式,，把大師畫作背后的故事簡單介紹一下，為的就是能夠讓幼兒知道通過藝術(shù)的表現(xiàn)形式同樣能夠表達(dá)自己的想法以及對(duì)事物的看法,，而且不同的藝術(shù)作品給人的感覺也是不一樣的,。最后讓幼兒嘗試貼一貼，用大師的作畫手法來表現(xiàn)自己的故事,，起到一個(gè)與大師共情的作用,，進(jìn)一步理解大師的內(nèi)心世界和作品,。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解傳統(tǒng)中國畫梅花的象征精神,，掌握梅花的花朵,、枝干的畫法，能夠用中國畫的形式完成梅花的作品,。

2.通過觀察,、欣賞、討論和實(shí)踐練習(xí),，學(xué)會(huì)中國畫梅花的繪制方法,，提高造型表現(xiàn)能力。

3.感受托物言志的人文精神,，體會(huì)中國傳統(tǒng)繪畫所蘊(yùn)含的情感,，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：中國畫梅花的畫法,。

難點(diǎn)：體會(huì)梅花的象征精神。

三,、教學(xué)過程

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

朗誦王冕的《墨梅》,，請(qǐng)學(xué)生帶著以下問題觀看：

1.作品主要以什么為主題?(梅花)

2.詩中你能領(lǐng)會(huì)到梅花有怎樣的精神?(傲骨獨(dú)放的.堅(jiān)強(qiáng)意志，不同流合污的精神)

學(xué)生回答,，教師引導(dǎo)：中國畫中梅花形象是多見的題材，梅花多為文人志向的載體在詩歌繪畫中多作表達(dá),，是中國藝術(shù)載體中的重要表現(xiàn)元素,。梅花以其高尚的品格備受尊重，大家想不想知道在中國畫中梅花是運(yùn)用怎樣的方法創(chuàng)作出來的,，想不想也用梅花表達(dá)自己的情操志向呢?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)中國畫的梅花,。

活動(dòng)二：描述分析

1.感受梅花寓意

教師展示清代吳昌碩的《尋梅》，提出問題：

(1)《尋梅》作品中的梅花給你怎樣的感受?(傲寒獨(dú)放,、堅(jiān)韌不拔)

(2)作品和現(xiàn)實(shí)中的梅花有什么不同?(水墨勾勒,、黑白無色)

(3)畫面由創(chuàng)作要素組成?(詩書畫印)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：梅花擁有著堅(jiān)韌不拔的精神,、吳昌碩先生以其特有的筆力遒勁表現(xiàn)更加彰顯梅花的傲骨,，畫面結(jié)合詩書畫印的創(chuàng)作要素，更加體現(xiàn)了作品的文人情懷,。

2.分析創(chuàng)作技法

教師展示作品《尋梅》以及點(diǎn)畫和勾花法創(chuàng)作的梅花,，提出問題：

(1)作品中的梅花由哪幾部分組成?(枝干、花朵)

(2)在進(jìn)行枝干創(chuàng)作時(shí)需要注意哪些變化?(用筆急徐的變化和墨色濃淡來表現(xiàn)枝干的俯仰穿插)

(3)作品中的梅花創(chuàng)作分別用了什么方法?(勾花法,、點(diǎn)畫法)

(4)作品是怎樣表現(xiàn)出花朵不同變化的?(表現(xiàn)出了梅花正,、背,、俯仰的不同姿態(tài))

學(xué)生回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)：我們在進(jìn)行梅花創(chuàng)作時(shí)有點(diǎn)畫和勾花兩種最基本的畫法,，分別表現(xiàn)梅花不同的姿態(tài),，但是兩種畫法的共同特點(diǎn)是在創(chuàng)作時(shí)構(gòu)圖有都要注意花朵的俯仰、聚散之分;筆墨有濃淡,、粗細(xì)之分;這樣才會(huì)使畫面顯得更加生動(dòng)和諧,。

活動(dòng)三：示范講解

教師分別示范講解梅花的枝干以及花朵的點(diǎn)畫及勾花畫法：

1.枝干：中鋒寫枝(用筆急徐變化，墨色干濕濃淡結(jié)合);

2.點(diǎn)畫法：側(cè)鋒點(diǎn)畫梅花花朵的正側(cè),，花蕾和花蕊;

3.勾花法：中鋒畫花瓣,、花蕊(注意表現(xiàn)花朵的不同姿態(tài))。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

1.請(qǐng)同學(xué)繪制一幅中國畫梅花作品,，可以選點(diǎn)畫或者勾畫任意一種表現(xiàn)方式,。

2.教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意用筆的中鋒側(cè)鋒,、用墨的濃淡干濕,、花朵的聚散、提款壓印等,。

3.完成作品后舉辦“傲骨尋梅”中國畫梅花畫展,，請(qǐng)學(xué)生自愿展示并介紹自己作品的內(nèi)涵寓意、筆墨色的應(yīng)用方法,。

4.其他同學(xué)從畫面的布局,、表現(xiàn)方法、用筆用墨及用色等方面加以點(diǎn)評(píng),。

(如《無處可尋》：畫面簡潔生動(dòng),，一枝梅由右下方穿出，用勾畫法繪制,、枝干遒勁花朵聚散有序,。)

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：傳統(tǒng)文化發(fā)新芽,，梅花是我國傳統(tǒng)花鳥繪畫中常見的表現(xiàn)題材,。當(dāng)我們了解其背后所蘊(yùn)含的人文情懷時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)畫面中的梅花不再是那支傲寒獨(dú)放的野梅，而是一個(gè)有著遠(yuǎn)大理想而為之奮斗的“你我他”,。這就是中國畫的魅力,，是值得我們繼承弘揚(yáng)的一門高級(jí)藝術(shù)。

2.課后請(qǐng)學(xué)生向家人介紹自己的作品,。

四,、板書設(shè)計(jì)