《聲音的產(chǎn)生與傳播》教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？下面是小編整理的《聲音的產(chǎn)生與傳播》教案,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)目標(biāo)

一,、知識(shí)目標(biāo)

1,、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件,。

2,、知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

3,、知道聲音傳播需要介質(zhì),，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。

二,、能力目標(biāo)

1,、通過觀察和實(shí)驗(yàn),，探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的,？從而培養(yǎng)學(xué)生初步的研究問題的方法,。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力,。

三、德育目標(biāo)

1,、通過教師,、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛,，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

2,、注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生和傳播,。

教學(xué)難點(diǎn)

組織,、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，仔細(xì)觀察,、認(rèn)真分析,，并能得出正確結(jié)論。

教學(xué)方法

探究法,、討論法,、實(shí)驗(yàn)法、觀察法,。

教學(xué)用具

橡皮筋,、塑料尺、軍鼓,、小提琴,、口琴、氣球,、鬧鐘,、接有抽氣機(jī)的玻璃罩、實(shí)物投影儀,、錄像帶,、電視機(jī)、錄像機(jī)。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，引入新課

［師］我們生活的世界充滿了各種聲音。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂可以陶冶情操,，給人以美的享受，而電鋸鋸木的聲音,、砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽,。在漆黑的夜晚，幾聲呱呱的蛙聲劃破了村野廣闊的夜空,，給寧靜的鄉(xiāng)村夜色增添了一分美麗,。我們從呱呱墜地的那時(shí)起，就無時(shí)無刻不在與聲（sound）打交道,，聲音無時(shí)不有,，無處不在，聲音是我們了解周圍事物,、獲取信息的主要渠道,。同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問題呢？

［生甲］聲音是怎樣產(chǎn)生的,？

［生乙］聲音在空氣中能傳播,，在固體、液體中能傳播嗎,？

［生丙］聲音在真空中能傳播嗎,？

［生丁］聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎,？

［師］同學(xué)們對(duì)聲有這樣濃厚的興趣,，這很讓我高興，要想知道這些問題的答案,，就需要同學(xué)們和老師共同協(xié)作,，一起做好一系列的探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn)。

二,、進(jìn)行新課

［探究］聲音是怎樣產(chǎn)生的,？

［師］請(qǐng)每組選一位同學(xué)，做各種活動(dòng),，使物體發(fā)聲,，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

［生甲］把一根橡皮筋張緊,，撥動(dòng)橡皮筋,，橡皮筋振動(dòng)發(fā)出聲音。

［生乙］把一只塑料尺壓在桌邊,，使一端伸出桌外,，用手撥動(dòng)尺的伸出端,，尺振動(dòng)發(fā)出聲音。

［生丙］用鼓棰打擊鼓面,，鼓面振動(dòng),，聽到宏亮的擊鼓聲。

［生?。輷軇?dòng)小提琴的琴弦,，弦振動(dòng)發(fā)出悅耳的琴聲。

［生戊］我這個(gè)活動(dòng),，需要全體同學(xué)來配合一下：請(qǐng)同學(xué)們把手指放在喉結(jié)處,，讓我們從1數(shù)到10，聲帶振動(dòng),，發(fā)出聲音,。

［師］通過同學(xué)們的探究活動(dòng)，總結(jié)概括物體發(fā)聲時(shí)的共同特征,。

［生甲］打擊或撥動(dòng)物體可以產(chǎn)生聲音,。

［生乙］我們發(fā)聲時(shí)沒有打擊，也沒有撥動(dòng),。

［生丙］所有發(fā)聲的物體都在振動(dòng),。

［師生共同活動(dòng)］聲音是怎樣產(chǎn)生的.？

聲音是由物體的振動(dòng)（vibration）產(chǎn)生的,。

［師］經(jīng)過我們的共同努力,，聲音產(chǎn)生的奧秘被我們揭開了謎底，為我們的成功合作 鼓掌,。

［生］沉浸在成功的喜悅中,，情緒十分高漲。

［想想議議］

［師］物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了,，同學(xué)們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎,？

［生甲］吹口琴的聲音，是由于氣流的沖擊,，琴內(nèi)的彈簧片發(fā)生振動(dòng)發(fā)出的,。

［生乙］悠揚(yáng)的薩克斯聲是由于氣流通過管時(shí)，使管內(nèi)空氣柱振動(dòng)而發(fā)出的,。

［生丙］吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的,。

［生丁］炎熱的夏天,，響亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí),，引起發(fā)音膜的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

［生戊］氣球爆炸聲是氣球膜的振動(dòng)引起周圍空氣的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

［生己］聲勢(shì)浩大的瀑布聲是水撞擊石頭,，引起空氣的振動(dòng)發(fā)出聲音,。

［生庚］笑樹能發(fā)出笑聲是果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹,，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音,。

［師］同學(xué)們剛才列舉了生活與自然界中豐富多彩的聲音，而且能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，這很好,。關(guān)于聲音的發(fā)生，同學(xué)們還有什么疑問呢,？

［生］我們平常聽唱片、錄音是怎么回事,？

［師］同學(xué)的這個(gè)問題提得很好,。振動(dòng)可以發(fā)聲。如果將發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來,，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng),，就會(huì)產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來,。唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽,。當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，唱針隨著劃過的溝槽振動(dòng),，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來,。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法,。

［探究］聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播,？

［師］請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下，聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播,？

［生甲］聲音由發(fā)聲體傳播出去,，可能沿直線傳播。

［生乙］聲音傳播出去,，可能需要什么東西來作媒介,。

［師］請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的猜想。

［生］把兩張課桌緊緊地挨在一起,。一個(gè)同學(xué)輕敲一張桌面的一端,，而另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌面的一端，可以清晰地聽到擊桌子的聲音,。

［師］剛才同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡單易行,，而且有力地說明了聲的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)（medium）。

［生］有時(shí)候好像沒有介質(zhì)也能聽到聲音,。比如雷聲,，似乎沒有什么東西把它傳遞來呀。［師］雷聲的傳播不需要介質(zhì)嗎,？

［生］意見有分歧,。有的認(rèn)為不需要介質(zhì)，有的認(rèn)為需要介質(zhì),。

［師］實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn),，讓我們通過實(shí)驗(yàn)來證實(shí)大家的想法。

［演示］

把一只正在響鈴的鬧鐘放在接有抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),，用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣,，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，請(qǐng)同學(xué)們注意聲音有什么變化,？

［生］隨著罩內(nèi)空氣的抽出,，鈴聲逐漸變小，最后直到聽不到鈴聲,。

［師］請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮⒁庥^察：讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),，聲音又有什么變化？

［生］隨著空氣逐漸進(jìn)入,，鈴聲逐漸加強(qiáng),。

［師］啟發(fā)學(xué)生思考，由上面的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們可以得出什么結(jié)論,？

［生］真空不能傳聲,。

［師］經(jīng)過同學(xué)們的仔細(xì)觀察， ……此處隱藏30912個(gè)字……溝槽.當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),，唱針隨著劃過的溝槽振動(dòng),，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來.隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法.

［探究］聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播,？

［師］請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下,，聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播？

［生甲］聲音由發(fā)聲體傳播出去,，可能沿直線傳播.

［生乙］聲音傳播出去,，可能需要什么東西來作媒介.

［師］請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的猜想.

［生］把兩張課桌緊緊地挨在一起.一個(gè)同學(xué)輕敲一張桌面的一端，而另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌面的一端,，可以清晰地聽到擊桌子的聲音.

［師］剛才同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡單易行,，而且有力地說明了聲的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)（medium）.

［生］有時(shí)候好像沒有介質(zhì)也能聽到聲音.比如雷聲,，似乎沒有什么東西把它傳遞來呀.［師］雷聲的傳播不需要介質(zhì)嗎,？

［生］意見有分歧.有的認(rèn)為不需要介質(zhì),，有的認(rèn)為需要介質(zhì).

［師］實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)，讓我們通過實(shí)驗(yàn)來證實(shí)大家的想法.

［演示］

把一只正在響鈴的鬧鐘放在接有抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),，用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣,，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，請(qǐng)同學(xué)們注意聲音有什么變化,？

［生］隨著罩內(nèi)空氣的抽出,，鈴聲逐漸變小，最后直到聽不到鈴聲.

［師］請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮⒁庥^察：讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),，聲音又有什么變化,？

［生］隨著空氣逐漸進(jìn)入，鈴聲逐漸加強(qiáng).

［師］啟發(fā)學(xué)生思考,，由上面的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們可以得出什么結(jié)論,？

［生］真空不能傳聲.

［師］經(jīng)過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析,，同學(xué)們得出了真空不能傳聲的正確結(jié)論.實(shí)際上,，我們平常能聽到彼此講話的聲音，就是依靠了空氣這種介質(zhì).假想云層和我們之間是真空,，大家就聽不到雷聲了.我們周圍充滿了空氣，空氣為人類,、動(dòng)物傳遞聲音信息提供了便利條件.

［生］月球上沒有空氣,，登月宇航員怎么交談呢？

［師］月球上沒有空氣,，所以在月球上宇航員即使近在咫尺,，也只能通過無線電交談，因?yàn)闊o線電波在真空中也能傳播.

［看錄像］聲音在空氣中的傳播.

聲音在空氣中怎樣傳播呢,？以擊鼓為例：鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣,，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動(dòng)時(shí),，又會(huì)使左側(cè)的空氣變稀疏.鼓面不斷左右振動(dòng),，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播.這個(gè)過程和水波的傳播相似.用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面,，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波,，不斷向遠(yuǎn)處傳播.因此，聲音也是一種波,，我們把它叫做聲波（sound wave）.

［想想議議］

［師］同學(xué)們已經(jīng)知道固體和氣體都可以傳聲.那么,，聲能在液體中傳播嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出事實(shí)或?qū)嶒?yàn)來支持你的想法.

［生甲］在游泳池游泳的人,，潛入水底時(shí)仍能聽到岸邊人的談話聲.

［生乙］釣魚時(shí)要保持周邊環(huán)境的安靜.

［生丙］漁民們常用電子發(fā)聲器發(fā)出魚喜歡的聲音,，將魚誘入魚網(wǎng).

［生?。莅颜陧戔彽聂[鐘由塑料袋包好，把它放入水中,，仍能聽到鈴聲.

……

［師］通過上面的探究活動(dòng),、演示實(shí)驗(yàn)、想想議議,，我們已經(jīng)知道了：氣體,、液體和固體都可以做媒介將聲音傳播出去，那么聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎,？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第15頁圖表：幾種物質(zhì)中的聲速,，并回答下列問題：

［投影］

問題1：聲音在15 ℃和25 ℃的空氣中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關(guān),？

問題2：聲音在25 ℃的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大,？這說明聲速跟什么因素有關(guān)？

問題3：對(duì)比表中的`數(shù)據(jù),，你可以發(fā)現(xiàn)什么,？

［生甲］15 ℃時(shí)空氣中的聲速為340 m/s，25 ℃時(shí)空氣中的聲速為346 m/s.說明聲速跟介質(zhì)的溫度有關(guān).

［生乙］25 ℃時(shí)空氣中的聲速為346 m/s,，25 ℃時(shí)蒸餾水中的聲速為1497 m/s.說明聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān).

［生丙］聲音在固體,、液體中比在空氣中傳播得快.

［想想做做］

［師］請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組想出一個(gè)測(cè)量聲速的方法,，盡可能的話,，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，看看哪個(gè)組的方法更合適,，測(cè)得的聲速更接近當(dāng)時(shí)的真實(shí)值.

第一組：百米賽跑時(shí),，測(cè)出計(jì)時(shí)員與發(fā)令槍的發(fā)令地點(diǎn)之間的距離s，再測(cè)出計(jì)時(shí)員從看到發(fā)令槍發(fā)令時(shí)的煙霧到聽到槍聲的時(shí)間t,，利用v= 就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度.

第二組：測(cè)出海底的深度s,，把恰好沒在海面下的鐘敲響，測(cè)出鐘聲傳到海底,，再反射回海面共用的時(shí)間t,，利用v= 就可以算出聲音在海水中的速度.

第三組：對(duì)著山崖喊話，測(cè)出從喊聲發(fā)出到聽到回聲所用的時(shí)間t,，再測(cè)出喊話者距山崖的距離s,，利用v= ，就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度.

第四組：利用聲納對(duì)著墻壁發(fā)出超聲波,，它會(huì)自動(dòng)記錄從發(fā)出超聲波到接收到被墻壁反射回來的超聲波共用的時(shí)間t,，再測(cè)出聲納與墻壁之間的距離s，利用v= 計(jì)算出聲音在空氣中的速度.

第五組：兩個(gè)同學(xué)相距較遠(yuǎn)的距離s,，讓其中的一位同學(xué)喊話,，并記下開始喊話的時(shí)刻t1;當(dāng)另一位同學(xué)聽到喊聲時(shí),，也記下聽到喊聲的時(shí)刻t2，則利用v= 計(jì)算出聲音在空氣中的速度.

［師］同學(xué)們剛才設(shè)計(jì)的方案都具有一定的科學(xué)性,、可行性,，祝賀同學(xué)們成功的設(shè)想，課后若同學(xué)們能通過實(shí)驗(yàn)測(cè)出聲速,，就更加完美了.

［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理］

1.學(xué)生想出了許多辦法說明桌子聲是由桌面的振動(dòng)引起的.

方法（1）：在桌子上固定一根彈性較好的細(xì)棍,，細(xì)棍頂端固定一根細(xì)彈簧，彈簧上連接一個(gè)輕質(zhì)小球,，敲打桌子,，輕質(zhì)小球也隨著跳起舞來.

方法（2）：在桌面上撒一些碎紙屑，用力敲打桌面,，紙屑會(huì)跳動(dòng)起來.

方法（3）：把手放在桌面上,，當(dāng)用力敲打桌面時(shí)，感覺手在振動(dòng),，說明桌面在振動(dòng)

2.通過查閱資料可知,，北京到上海的鐵路線距離s1=1500 km，快車的速度v1=105 km/h,，火車從北京到上海所用的時(shí)間為

t1= =14.3 h

北京到上海的航線距離為s2=1200 km,，大型噴氣式客機(jī)的速度v2=600 km/h，則噴氣式客機(jī)從北京到上海所用的時(shí)間為

t2= =2 h

聲音在空氣中的傳播速度約為v3=340 m/s,北京到上海的距離s3=1000 km,，聲音傳到上海所用的時(shí)間為

t3= =0.8 h

3.能聽到兩次敲打聲.第一次聲音是由鐵傳來的,，第二次聽到的聲音是由鐵管中的空氣傳來的.

三、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.

2.聲的傳播需要介質(zhì),，真空不能傳聲.

3.聲在不同介質(zhì)中的聲速不同.

四、布置作業(yè)

P16動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1,、2,、3寫在作業(yè)本上.