中班語言教案：最奇妙的蛋

作為一名人民教師,，通常會被要求編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班語言教案：最奇妙的蛋,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班語言教案：最奇妙的蛋1

活動目標(biāo)：

欣賞離奇的童話故事情節(jié),，拓展想象空間,，對蛋的種類有探索的欲望。

活動準(zhǔn)備：

該童話的錄音磁帶一盒,、母雞,、雞蛋、國王等桌面教具一套,、實物蛋若干,。

活動過程：

1、欣賞童話故事,，理解故事情節(jié),。

（1）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

（2）教師有表情地講述故事一遍,，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字,？

故事里有誰,？

故事里發(fā)生了什么事？

2,、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣,？

3,、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解,。

4,、讓幼兒想象"蛋"的.奇遇記，集體合編童話故事,。

5,、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記,。

6,、集體續(xù)編童話故事。

7,、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋,？；,。教,。案來自：大。考,。吧幼,。師網(wǎng)；（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

活動延伸：

根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

活動反思：

繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角,，讓每個孩子都知道,，每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主,。

一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與,，主動創(chuàng)造，從而升華主題的過程,，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙,。

中班語言教案：最奇妙的蛋2

一 活動目標(biāo)：

欣賞離奇的童話故事情節(jié),，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望．

二 活動準(zhǔn)備：

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

　　三 活動過程：

１ 欣賞童話故事,，理解故事情節(jié)．

（１）教師先出示實物蛋,，激發(fā)幼兒活動的興趣．

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事,，思考：

故事叫什么名字,？

故事里有誰？

故事里發(fā)生了什么事,？

３結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的`蛋有什么不一樣,？

４欣賞童話錄音一遍,，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１小組自由討論,，想象＂蛋＂的奇遇記．

２集體續(xù)編童話故事．

三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋,？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

四活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,，講給客人 老師或爸爸媽媽聽．

中班語言教案：最奇妙的蛋3

活動目標(biāo)：

1.理解三只母雞生出奇妙的蛋的故事情節(jié),。

2.能學(xué)說“這是我見過最xx的蛋”，并靈活運用表達,。

3.感受猜測和想象的樂趣，懂得會做什么比好不好看重要多了,。

4.理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

活動準(zhǔn)備：

1.《最奇妙的蛋》PPT。

2.雞蛋一個,，畫紙,、畫筆人手一份。

活動過程：

一,、出示雞蛋,，激發(fā)已有經(jīng)驗。

師：這是什么?它是什么樣子的?今天我們要來聽一個和雞蛋有關(guān)的故事,。

二,、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容,。

1.介紹故事名稱,，理解什么是“奇妙”。

2.出示圖片,，介紹三只母雞,。

3.觀察、比較三只母雞的特別之處,，說說誰是最漂亮的母雞,。

4.傾聽故事，感受圓圓,，琪琪生出的奇妙的蛋,。

5.幼兒大膽想象創(chuàng)作毛毛生下的是什么樣子的蛋并自己表述，能用“這是我見過最xx的蛋”表述同伴創(chuàng)作的蛋,。

6.揭示毛毛生下的奇妙的蛋,。

三、猜故事結(jié)局,。

師：如果你是國王你會選擇誰當(dāng)公主呢?

四,、傾聽完整故事，揭示故事的結(jié)尾,。

師：國王的'選擇你們滿意嗎?

五,、活動延伸

1.國王角色介入，現(xiàn)場挑選公主和王子,。

2.國王：其實我們會做什么比我們長得好不好看更重要,，你們都是最棒的孩子，每一位孩子都可以成為我的公主和王子。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班語言教案：最奇妙的蛋4

活動目標(biāo)：

1,、欣賞離奇的童話故事情節(jié),，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望,。

2,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備：

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

活動過程：

一、

１欣賞童話故事,，理解故事情節(jié),。

（１）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

（２）教師有表情地講述故事一遍,，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字,？ 故事里有誰,？故事里發(fā)生了什么事？

２結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,，加深對故事情節(jié)的理解,，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

３欣賞童話錄音一遍,，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解,。

二,、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事,。

１小組自由討論,，想象＂蛋＂的奇遇記。

２集體續(xù)編童話故事,。

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋,？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的`蛋有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

四、活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,，講給客人 老師或爸爸媽媽聽,。

活動反思：

精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自 ……此處隱藏7052個字……畫面情節(jié)。本次活動我讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng),，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖畫紙,、彩筆

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看繪本圖片,，想象繪本的主要內(nèi)容。

2.根據(jù)三只母雞的不同特征進行大膽想象,，并表達自己的想法,。

3.感受猜測過程的'快樂，激發(fā)幼兒的思維能力,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣,。

師：在你們眼里,，我是漂亮還是不怎么漂亮呢？哪里漂亮,？

師：今天來了三位漂亮的朋友,，你們聽聽他們是誰？（播放母雞聲音,，幼兒猜測）

二,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,。

（一）理解故事第一部分,，激發(fā)幼兒想象。

1.（圖一）認(rèn)識三只母雞,，并比較它們的特別之處,。

幼兒猜測誰是圓圓,？誰是琪琪？誰是毛毛,？

小結(jié)：有最漂亮羽毛的是圓圓,，有最漂亮長腿的是琪琪，有最漂亮雞冠的是毛毛,。

討論：誰是最漂亮的母雞,？（幼兒各抒己見）

小結(jié)：他們的奇妙讓你們各有各的喜歡。

2.認(rèn)識封面,，你看到了誰,？故事的名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙？（奇怪而又美妙）

3.（視聽結(jié)合）聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?

國王說：你們會做什么,，比你們長得好不好看重要多了,。你們?nèi)齻€誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主,。

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生出什么樣的蛋呢?

（二）教師有感情的講述故事,，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測圓圓和琪琪會生出什么樣的雞蛋,。

1.仔細觀察國王和其他母雞的表情,，猜測圓圓生了一個什么樣的蛋?

幼：圓圓生了一個又白又干凈的蛋。

國王說什么了,？

幼：國王說這是我見過最完美的蛋,！

2.比較觀察國王和其他母雞的表情，琪琪生了怎樣的蛋?（鼓勵幼兒模仿國王和其他母雞的表情）

幼：琪琪生了一個最大的蛋,！連鴕鳥看了都嫉妒的蛋,。

師：國王又說什么了？

幼：國王說這是我見過最大的蛋,！

3.師：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

幼：奇妙,，因為是圓圓的蛋最完美，琪琪的蛋最大,。

過渡：圓圓和琪琪生出來大家都覺得很奇妙的蛋,，都為毛毛有些擔(dān)心了，你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

（三）引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作

1.觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒想象,，國王和其他母雞的想象，幫助幼兒突破束縛思維,，毛毛會生出什么更奇妙的蛋來,？

2.幼兒自由創(chuàng)作

3.交流展示幼兒繪畫作品

教師將幼兒的作品展示在磁板上，鼓勵幼兒描述自己設(shè)計的蛋有什么特別之處,。

(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋,。

1.比較觀察國王和其他母雞的表情,，毛毛生了一個怎樣的蛋?

師：毛毛生了一個四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

小結(jié)：這是讓人想都想不到,，最不可思議的蛋1

2.討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三,、猜故事結(jié)局

提問：如果你是國王會選擇誰做公主?

幼：我會選擇琪琪做公主，因為琪琪生的蛋是最大的,。

幼：我會選擇毛毛做公主,，因為毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

幼：我會選擇圓圓做公主,，因為圓圓生的蛋是最光滑的,。

師：那國王究竟選擇誰做公主呢？我們一起來聽聽看一看吧,！

四、欣賞視頻,，揭示故事結(jié)尾,。

師：國王的選擇滿意嗎？

小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點,，每個小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子,，也是老師最棒的孩子。長得漂亮,，穿的好看真的就那么重要嗎,？其實，一個人的本領(lǐng)才是永遠值得驕傲的,，別人才會喜歡你對嗎,？

教學(xué)反思：

《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本,。這本書開發(fā)幼兒大膽地想象力,，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，感受故事結(jié)局的離奇,、有趣,；大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動我運用繪本奇妙,、有趣的色彩和有針對性的提問和角色體驗,，讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處,。

一,、通過觀察，比較三只母雞的外形特征,，認(rèn)識主角,。討論誰長得漂亮,，讓幼兒知道每個人喜好和看法是有所不同的，給幼兒一個想說,，敢說,，愿意說，有機會說,。孩子們表現(xiàn)的很積極,，都很愿意說出自己的意見和想法。

二,、運用多種感官調(diào)動幼兒積極性,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。如：聽國王說話錄音,，國王說：你們會做什么,，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生出最奇妙的蛋,，我就封誰為公主,。此處國王的話點明了故事的中心思想，也是本節(jié)課的重點所在,。幼兒的注意力會隨其它畫面所影響,，所以只調(diào)動幼兒用聽的感官注意力集中效果比較好。大多數(shù)孩子能復(fù)述國王的話,，并能理解其含義,。

三、角色體驗故事人物心理特征,，模仿國王和其他母雞的表情和動作,，調(diào)動幼兒積極性，把幼兒帶到故事當(dāng)中,，讓幼兒充分的體會故事人物的心理特點,。為幼兒創(chuàng)作繪畫做好了鋪墊，幼兒的創(chuàng)作作品很漂亮,，有彩色的,，有花紋的，還有長翅膀的……但都束縛在圓形和橢圓形的圖形上,。當(dāng)孩子們看到毛毛的蛋是,，都驚呆了，和國王和母雞的表情是一樣的,。此時孩子們想象真正再次突破了常規(guī),。讓孩子的想象插上了翅膀，飛入無限的遐,。

通過本堂課,，我深知,，孩子的想象是無限的，想象力是人類創(chuàng)新的源泉,，孩子閱讀的基礎(chǔ)就是想象力,，能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事，才是真正學(xué)會了閱讀,，而閱讀不僅僅重視孩子語言表達能力,，還要引領(lǐng)孩子在傾聽、欣賞中放飛想象,，學(xué)會閱讀,。

中班語言教案：最奇妙的蛋15

一、活動目標(biāo)：

欣賞離奇的童話故事情節(jié),，拓展想象空間,，對蛋的種類有探索的欲望．

二、活動準(zhǔn)備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

三,、活動過程：

1,、欣賞童話故事，理解故事情節(jié),。

（1）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

（2）教師有表情地講述故事一遍,，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字,？

故事里有誰,？

故事里發(fā)生了什么事？

2,、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,，加深對故事情節(jié)的理解，

思考：三只母雞下的'蛋有什么不一樣,？

3,、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解,。

讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記,，集體合編童話故事。

1小組自由討論,，想象＂蛋＂的奇遇記,。

2集體續(xù)編童話故事．

組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）,。

四,、活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽,。