喜洋洋教案

作為一位杰出的老師,，時常需要用到教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。如何把教案做到重點突出呢,？以下是小編精心整理的喜洋洋教案,，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1,、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月,，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋,。

2,、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,。

活動準備：

1,、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12,、365,、31、30,、28）

2,、幼兒人手一本日歷

活動過程：

一、出示大掛歷,，引起愛好,。

提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的,？你是怎么知道的,？

二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系,。

1,、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系,？（一年有12個月）與幼兒一起翻看,，并數(shù)數(shù)。

2,、出示數(shù)字365,，幼兒認讀，并猜猜這個數(shù)字是多少,？它與掛歷有什么關(guān)系,？（一年有365天）

3、出示數(shù)字31,，一起讀一讀,，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢,？（一月,、三月、五月,、七月,、八月,、十月、十二月）

4,、出示數(shù)字30,，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號,？

5,、出示28，一起讀一讀,，28與掛歷有什么關(guān)系,？二月是28天,，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》,。

　　三、了解大月小月

師：我們把有31天的月稱為大月,，30天的稱為小月,，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎,？（拳頭）

　　四,、欣賞故事，加深理解,。

師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里,，我們一起來聽一聽。

提問：年媽媽的孩子叫什么名字,？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子,？大月有多少日？小月有多少日,？最小的`房子住了幾個日娃娃

五,、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。

師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢,？

幼兒尋找,，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期,，英語,，節(jié)日、節(jié)氣等）

　　六,、練習(xí)查找日期,。

老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié),，九月一日等,，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法,，比較哪一種方法又快又好。

　　活動結(jié)束：

在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷,。

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒通過演奏活動，表達樂曲歡快活潑的情緒,，體驗同伴之間合作的樂趣,。

2、通過引導(dǎo)幼兒嘗試看圖演奏,，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,。

3、初步掌握正確的演奏方法,，提高幼兒的音樂感受力及表現(xiàn)力,。

重難點分析：

重點引導(dǎo)幼兒看圖譜演奏，掌握正確的演奏方法,，難點是能看指揮準確的進行輪奏,、合奏。

活動準備：

教具：圖譜一張錄音機磁帶手絹

學(xué)具：鈴鼓,、碰鈴,、響板

活動過程：

一、通過提問引出課題

樂曲的名字,？幾拍子,？幾段？

二,、引導(dǎo)幼兒聽音樂用拍打身體的方式伴奏

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法。

“今天老師相請小朋友們一起用身體作樂器給《喜洋洋》伴奏,，請大家想一想,，我們可以用哪些方法來演奏呢？”

2,、鼓勵幼兒雖音樂進行伴奏

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演奏

通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的`節(jié)奏型及演奏方法，看圖譜進行演奏,。

三,、學(xué)習(xí)用打擊樂器給音樂伴奏

1、給圖譜配器,。

出示三種樂器,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器的演奏方法為圖譜配器。

2,、演奏樂器看圖譜分段練習(xí),。

3,、看圖譜隨音樂練習(xí)，教師以錄音的方式請幼兒自己評價,，提出更高的要求

4,、幼兒看指揮進行演奏。

四,、師生隨音樂共同表演,。

活動目的：

1、讓幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,，感受樂曲的音樂形象,；

2、通過多種手段來感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),；

活動準備：

圖片,、磁帶、錄音機,。

活動過程：

一,、開始部分

1,、在教師帶領(lǐng)下聽音樂,，愉快地進場。

2,、練聲,、復(fù)習(xí)歌曲。

二,、基本部分

1,、交待樂曲名稱，幼兒完整欣賞音樂,，說出欣賞后的感受(歡快,、優(yōu)美)。

2,、請幼兒完整欣賞樂曲,，并討論有幾段。

3,、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的'方式表示段落,。

4、幼兒欣賞音樂,，聽到相同的樂段就拿出相同的顏色的積木,，不同的樂段就拿不同顏色的積木。

5,、教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

6,、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂,，邊聽教師完整地講故事,，讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境,。

7,、分段欣賞第一段和第二段音樂，請幼兒想象音樂形象,，并用動作表現(xiàn)出來,。

8、完整地欣賞音樂,，請幼兒用動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容,。

9、教師選擇兩種節(jié)奏型,，幼兒邊欣賞音樂,，并用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

三,、結(jié)束部分

1,、欣賞音樂；

2,、幼兒有禮貌地和老師再見,。

活動目標：

1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈,，動作符合節(jié)奏。

2,、激發(fā)幼兒探索欲望,，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性,。

3,、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

活動準備：

會跳舞蹈,、會基本舞步（進退步,、踮步、踏步,、小碎步）,、圖示譜。

活動過程：

一,、感受音樂,，復(fù)習(xí)舞蹈,。

1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣,？

2,、復(fù)習(xí)舞蹈。

老師：我們來用好看的.舞蹈把這首樂曲的活潑歡快,、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來,。

二、嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈,。

1,、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖,？（幼兒說出一個方法,，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個方法。）

2,、出示圖示譜：哪里是敲,，哪里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí),。）

3,、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。老師：我來跳舞,，你們拿著鈴鼓和我一起跳,，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲,，怎么敲,？又做什么動作時搖，怎么搖,？

（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲,。

（2）第二遍老師按舞蹈順序提問，個別幼兒做出,，老師重復(fù)后,，再集體練習(xí)。（重點,、難點：敲肩,、進退步搖、在頭上方翻手腕敲,。）

（3）集體完整配樂練習(xí)二～三遍,。

三、節(jié)奏樂 ……此處隱藏10544個字……并不是問題,。要把握住的應(yīng)是活動的價值,，而不應(yīng)一味追求選材的亮點,。

二、活動中的組織--關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式去讀懂孩子,、反思教學(xué),。

1、在操作中學(xué)習(xí),。

數(shù)活動中適宜的操作材料,，是幼兒習(xí)得數(shù)經(jīng)驗的物質(zhì)前提和必要條件。本次活動中第一次操作,，是給幼兒人手一份材料,，讓幼兒圈一圈、數(shù)一數(shù),，這樣的方式可以直觀地支持幼兒先數(shù)一部分,，再接著往下數(shù)。一方面支持了幼兒的學(xué)習(xí),，另一方面也讓幼兒的思維看得見,。我們可以看到，操作材料是相同的,，但是孩子圈的方法是不同的,，說明不同的幼兒目測數(shù)群的視角是不同的。另外,，巡視的過程中,，我發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒是有目的地圈的，他的圈,，是基于目測基礎(chǔ)上的,。而能力弱的孩子，在今天第一次集體教學(xué)中,，他的圈也許還是沒有目的的,，他的數(shù)數(shù)也還是會由于習(xí)慣而從1開始數(shù)的。這就是孩子的能力差異,，教師不但要接受這樣的`差異,，更是應(yīng)思考如何回應(yīng)這樣的差異。

有兩種解決的途徑：

（1）對于能力弱的幼兒,，可以讓他們先行一步,，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗，再來參與集體學(xué)習(xí),，確保他的集體學(xué)習(xí)更有效,。

（2）對于能力弱的孩子，在接下去的個別化學(xué)習(xí)中，教師要加強關(guān)注,。

2,、在分享中學(xué)習(xí)。

本次活動中,，集中安排了兩次幼兒的交流分享,。是想讓幼兒把自己的思維過程除了表征以外還能表達出來，也能讓同伴得以分享,。上來分享方法的孩子,，其實我發(fā)現(xiàn)，有的孩子盡管前面操作的時候數(shù)過了,，但是上來呢,，還是會有些猶豫和等待的現(xiàn)象，說明孩子前面的數(shù)是沒有意識去記憶的,，所以上來以后呢,，還得重新目測一次，能力強的孩子重新目測所用的時間少,，而能力較弱的孩子,，我們發(fā)現(xiàn)他還需要一次新的探索，所以交流會顯得有些拖沓,。但是不管怎么樣,，我還是想通過集體交流分享的環(huán)節(jié)，給予更多的孩子上來介紹自己數(shù)數(shù)方法的機會,，一方面,，孩子鍛煉了膽量，另一方面是想讓孩子們漸漸學(xué)會傾聽并分享來自同伴的不同方法,，這也是一種學(xué)習(xí),，這種學(xué)習(xí)是基于操作以后的間接學(xué)習(xí)。

三,、活動后的跟進--基于幼兒的目標達成來延伸活動,。

從今天的活動目標達成來看，絕大部分幼兒能嘗試用目測數(shù)群,，接著數(shù)的方法來進行數(shù)數(shù)了，但是,，孩子們由于長期習(xí)慣于手口一致點數(shù),，因此，還有一些幼兒在運用新的數(shù)數(shù)方法時還是無意識的,，需要教師的語言,、動作來暗示。因此，要在個別化學(xué)習(xí)中需要馬上跟進操作材料,，確保幼兒在與材料的互動中,，進一步發(fā)展目測能力，熟練這一數(shù)數(shù)方法,，并能發(fā)現(xiàn)這是一種能幫助自己數(shù)得更快的辦法,。教師還可以根據(jù)幼兒個別化的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，再一次預(yù)設(shè)集體教學(xué),，提供操作及分享的機會,，進一步幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

活動目標

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,，進一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu),，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏,。

3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的`快樂,。

活動準備

1.音樂磁帶或CD,。

2.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板、雙響筒,。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情景,，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中,，營造一種歡快喜慶的氣氛,。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過節(jié)都有什么活動?過節(jié)時人們的心情是怎樣的?

2.完整欣賞,，感受樂曲情緒,。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑輕快，旋律優(yōu)美,，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛,，適合在熱鬧的場所播放。想一想,，這么歡快的音樂,，除了國慶節(jié)，還可以在什么時候播放?

3.分段學(xué)習(xí)表演身體動作,。

教師唱A段樂曲,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作,，如：拍腿、拍肩,、拍頭,、拍手。

教師唱B段樂曲,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作,。

4.完整練習(xí)身體動作。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,，完整連貫做身體動作,。

(2)幼兒獨立聽音樂，表演身體動作,。

5.幼兒分聲部練習(xí)身體動作,。

(1)組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作,。

(2)教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作,。

6.學(xué)習(xí)配器方法。

(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作,。

7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習(xí),。

8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏,。

(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作,，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍,。

(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器,。

【活動目標】

1,、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒喜歡包糖果的欲望，感受包糖,。

3,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

4,、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的.樂趣。

【活動準備】

1、各種顏色,、各種紙質(zhì)的糖果紙若干,；紙團、橡皮泥,、繩子,、吸管若干

2、事先準備好一盤糖果,，用手巾蓋著,。

【活動過程】

（一）引出課題

1、電話鈴響：喂,！您好,！是山羊媽媽呀，哦,！好的,，我一定幫忙。原來是山羊媽媽開了一個糖果店,，它店里的糖果賣完了,，要我們小朋友幫忙做一些糖果，送去給山羊媽媽,。你們愿意幫助它嗎,？

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的糖果包裝,。

（二）嘗試操作

1,、老師這兒有一些糖紙、糖果,、繩子,、吸管，現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來,，誰先來試試看,？請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看,，他們是怎么包的,？小朋友，他是怎么包的,？（把糖果用吸管穿起來,，再用糖紙包起來，就是一顆棒棒糖了,。）還有誰包得和他不一樣,？試試看,。（請另一幼兒示范）小朋友，他又是怎么包的呢,？（把糖果放在糖紙的中間,，然后在上面用繩子一擰,，就像一顆扎了辮子一樣,。）

2,、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧！（幼兒進入糖果店）

（三）結(jié)束活動電話鈴再次響起,，山羊媽媽,，糖果包好了，我們這就給您送去,！10：05-10：15盥洗

【活動要求】

1,、盥洗時不擁擠。

2,、學(xué)習(xí)掌握洗手,、洗臉的一定順序。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好,。

小百科：糖果是糖果糕點的一種,，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣,，則稱為甜食(如糖葫蘆),。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種,。在歐美國家,，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果,，但因為蜂蜜成分過多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn),。