(精華)大班教案6篇

作為一位杰出的教職工,，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢,？以下是小編精心整理的大班教案6篇,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班教案 篇1

運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：鳥(niǎo)窩

運(yùn)動(dòng)目的

1,、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的鳥(niǎo)窩,，萌發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。

2,、實(shí)驗(yàn)粗細(xì)筆的應(yīng)用,，開(kāi)端感覺(jué)線描繪的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

半制品畫(huà)1張,、典范3張,、簽畫(huà)紙、粗細(xì)筆,、黑板,、PPT、配景音樂(lè),。

運(yùn)動(dòng)歷程

一,、引出主題

1、詩(shī)歌觀賞,。

2,、你們聽(tīng)到小鳥(niǎo)到那里了,？

3、小鳥(niǎo)喜好在那里找家,？

二,、觀察樹(shù)模

1、但是鳥(niǎo)媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變,。

2,、鳥(niǎo)窩怎么會(huì)破的？

3,、那該怎么辦,？

4、你們會(huì)用什么質(zhì)料來(lái)修鳥(niǎo)窩,？放那里,？為什么？

5,、景象樹(shù)模,，修補(bǔ)鳥(niǎo)窩。重點(diǎn)粗細(xì)筆應(yīng)用及線條間的`精密干系,。

6,、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來(lái)做鳥(niǎo)窩？出示典范多少,。

三,、引誘創(chuàng)作

1、為了讓更多小鳥(niǎo)有一個(gè)暖和,、穩(wěn)固的家,，我們一路來(lái)幫助做鳥(niǎo)窩吧？你們會(huì)用些什么質(zhì)料呢,？幼兒園教案你們會(huì)把鳥(niǎo)窩做在什么處所呢,？

2、幼兒操縱

四,、交換分享

1,、誰(shuí)來(lái)先容一下本身做的鳥(niǎo)窩？報(bào)告各人你用了什么質(zhì)料,？你把鳥(niǎo)窩做在了那里,？

大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感,。

2,、借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說(shuō)唱詞,。

3,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與歌曲有關(guān)的動(dòng)物圖,，節(jié)奏圖。

2,、健康歌的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一,、看圖片，熟悉歌詞,。

師：動(dòng)物園里正在開(kāi)一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì),，非常熱鬧！你們想看嗎,？看,！這就是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拍的照片。

師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小主持人,，把比賽的內(nèi)容介紹給大家,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、教師范唱。

師：你聽(tīng)到歌曲里是怎么唱的,？

2,、聽(tīng)歌曲曲調(diào),，看動(dòng)物圖片,，試唱歌曲。

3,、跟隨教師學(xué)唱歌曲,，借助圖片記憶歌詞。

4,、完整演唱歌曲,，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒,。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加比賽時(shí)心情怎么樣,？所以我們要唱得熱烈、歡快一點(diǎn),。

　　三,、嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱詞,。

1、小動(dòng)物比賽得可真激烈,，那我們可以在旁邊當(dāng)什么呢,？（啦啦隊(duì)）小白兔在比賽跑，我們可以怎樣做呢,？

2,、大黑熊在摔跤，要用好多力氣,，啦啦隊(duì)要怎樣為他們加油呢,？

3、我們一起來(lái)做啦啦隊(duì),，我來(lái)唱小白兔比賽跑,，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油,。唱大黑熊愛(ài)摔跤時(shí),，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油,，我們就一起來(lái)試一試,！

4、還可以怎樣給他們加油呢,？這次我們請(qǐng)男孩子唱,，女孩子來(lái)當(dāng)拉拉隊(duì)。

　　四,、結(jié)束部分,。

師：小動(dòng)物們都參加運(yùn)動(dòng)了，我們小朋友也一起跟著音樂(lè)來(lái)蹦蹦跳跳吧,！

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，層層遞進(jìn)，一氣呵成,，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興,、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊,。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受,，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了PPT,，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看,，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,，他們很愿意、很積極的要用一種愉快,、活潑,、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲,，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物,，幼兒在表演的過(guò)程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣,。為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說(shuō)唱詞的.環(huán)節(jié),，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”,，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”，通過(guò)運(yùn)用說(shuō)唱詞唱出重唱部分,，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩,，使他們?cè)诔倪^(guò)程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的快樂(lè)情緒,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來(lái)感染幼兒,，所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過(guò),，效果很好。

不足：這節(jié)課在讓幼兒理解,、感受的部分還可以再充分些,，如：可根據(jù)歌曲的旋律在開(kāi)始部分設(shè)計(jì)“練聲”。幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出,、說(shuō)出要用活潑,、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱,，幼兒沒(méi)有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì),。教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者,，而不是牽引者。

大班教案 篇3

活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)——哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)在跳邀請(qǐng)舞時(shí),，邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者互換位置跳舞,。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和尊敬解放軍的情感,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)練聲,。

1、《山谷回音真好聽(tīng)》

2,、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

3,、《擠奶》

4、《采茶》

二,、復(fù)習(xí)歌曲,，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲節(jié)奏。

1,、播放歌曲錄音,，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

2,、這首歌曲講的'是什么事情?獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作怎么做?

3,、復(fù)習(xí)歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,，并有表情地演唱,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下復(fù)習(xí)歌曲,。

三,、學(xué)習(xí)歌表演。

全班幼兒站在位置上,。

前奏(樂(lè)曲的最后一句)：邀請(qǐng)者右腳開(kāi)始踢踏步前進(jìn)(第一拍右,、

左腳各跳動(dòng)一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地),，同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起,，右臂屈成弧開(kāi)，手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗),。最后站在被邀請(qǐng)者前,。

1- 2小節(jié)：邀請(qǐng)者右腳開(kāi)始做彈簧肯四次，同時(shí)兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上),，做托哈達(dá)狀,。

3-4小節(jié)：繼續(xù)做彈簧步，同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手,。

5-6小節(jié)：右腳開(kāi)始原地做踢踏步兩次,，同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。

7-8小節(jié)：右腳原地頓四次,，同時(shí)左臂輪流向上甩袖四次,。

9-10小節(jié)：邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者右臂屈舉肩上方，左手叉腰,，用彈簧步互換位置,。

11小節(jié)：右腳開(kāi)始原地踢踏步一次，同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作,。

12小節(jié)：兩腳做踢踏步一次,，同時(shí)上體前彎，兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(kāi)(手心向上),，做獻(xiàn)哈達(dá)狀,。

四、表演律動(dòng)

1,、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍,。

2、全體幼兒表演律動(dòng),。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動(dòng)作。

4,、幼兒表演律動(dòng)《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》,。

5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng),。

大班教案 篇4

[活動(dòng)目標(biāo)]

1．通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),，使幼兒了解鏡子的基本特征。

2．通過(guò)交流,，讓幼兒了解鏡子的種類和用途,。

3．發(fā)展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1．幼兒人手一面小鏡子,。

2．平面鏡、凸面鏡,、凹面鏡,。（上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”,、“3”）

3.放大鏡,、凸透鏡,、凹透鏡等,。

[活動(dòng)過(guò)程]

一,、 猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鏡子,。

師：今天老師帶了個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜,，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑,，你問(wèn)它是誰(shuí),，它說(shuō)你知道。你們猜到是什么嗎,？

二,、 自由探索鏡子的奧秘

1.師：對(duì)，是鏡子,。你們想不想拿鏡子照一照,、玩一玩？

2.師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后,，看一看,，摸一摸鏡子是用什么材料做的？摸上去感覺(jué)怎么樣,？你在玩的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

3.師：聽(tīng)清老師的要求嗎,？

4.幼兒自由探索,。

5.請(qǐng)幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺(jué)怎樣,？

教師小結(jié)：我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的,，摸上去感覺(jué)涼涼的`、滑滑的,。

6.誰(shuí)跟大家介紹下,，你剛才是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng),？

①你是怎樣玩的鏡子?

②發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái),，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友,。

7,、剛剛××小朋友是在陽(yáng)光下玩的鏡子，我們一起問(wèn)問(wèn)她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

①陽(yáng)光下,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

②墻上為什么會(huì)有光斑?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑,。)

③墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎?

④你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng),。)

小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方,。

三、 探索哈哈鏡(第二次嘗試)

1.師：今天吳老師還帶來(lái)了幾位大鏡子朋友,，你們到鏡子前照一照,，看看自己在鏡子里有什么變化？

2.幼兒分組嘗試,、觀察,、交談。

3.嘗試后提問(wèn)：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的,？

教師總結(jié)：×號(hào)鏡子里照出的人和原來(lái)一樣,；×號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖；×號(hào)鏡子照到的人變得又高又大,。

（第三次嘗試）

1.咦,！同樣是三面鏡子，為什么你們照出來(lái)的樣子會(huì)不同呢,？

2.幼兒分組嘗試：請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻?、看一看、比一比,，找一找原因,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3.請(qǐng)幼兒回答,。誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

教師小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們的鏡面不同,?！撂?hào)鏡的鏡面是平的；×號(hào)的鏡面是凸的,；×號(hào)鏡的鏡面是凹的,。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡,；鏡面往外凸的,，稱為凸面鏡；鏡面往里凹的,，稱為凹面鏡,。

四、 探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

1．師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子,，它有什么作用,？

2.幼兒講述,。

3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡,、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子,。你們知道這是什么鏡子嗎？（出示各種鏡子）

五,、照鏡子

1.介紹規(guī)則,。

師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧,，老師做照鏡子的人,，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作,，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作,。

2.請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲,。

3.幼兒隨音樂(lè)做照鏡子的游戲,。

大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解滅火器滅火的奧秘,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蠟燭若干,，打火機(jī),，滅火器。

2,、醋,，小蘇打，水,。記錄用的筆和紙,。

過(guò)程實(shí)錄：

1、出示滅火器,，激發(fā)興趣,。

師：這是什么？我們用它來(lái)干什么,？

幼：這是滅火器,，滅火用的。

師：說(shuō)起滅火器滅火,，這兒還有一個(gè)故事呢,。

（教師講述故事《滅火比賽》，激發(fā)幼兒的探索欲望）

2,、第一次操作,。

師：滅火比賽就要開(kāi)始了,，我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)。（教師出示操作材料：水,、醋,、小蘇打，依次介紹“運(yùn)動(dòng)員”名稱,，幼兒拍手表示歡迎“運(yùn)動(dòng)員”入場(chǎng),。）

師：今天的比賽是這樣的，我們把蠟燭點(diǎn)燃放在三只杯子底部,，分別請(qǐng)水,、醋、小蘇打來(lái)滅火,，以蓋住杯底為準(zhǔn),。比賽前請(qǐng)你猜一猜誰(shuí)能把火給滅了？把你的想法記錄下

（1）,、幼兒預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，用自己看得懂的標(biāo)記作記錄。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你是怎樣記錄的,？

幼：我用“X”表示不能滅火，用“V”表示能把火給滅了,。

幼：我用“O”表示能滅火,，“△”表示不能滅火。

（2）,、幼兒分組操作進(jìn)行驗(yàn)證,，并記錄操作結(jié)果。

師：剛才記錄的只是我們的猜測(cè),，到底誰(shuí)能滅火,，要試過(guò)才會(huì)知道，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看,，誰(shuí)才是真正的滅火大王,。

（幼兒操作，教師提醒幼兒邊操作邊記錄,，并要求幼兒倒入水,、醋、小蘇打的時(shí)候要小心,，不能碰到火,，以蓋住杯底為準(zhǔn)。絕大多數(shù)幼兒操作時(shí)很興奮,，特別是當(dāng)結(jié)果和自己的`猜測(cè)相同時(shí),，簡(jiǎn)直就是手舞足蹈,，而當(dāng)結(jié)果與猜測(cè)不同時(shí)，便會(huì)地發(fā)出嘆息或露出失望的樣子,。更有個(gè)別幼兒因?yàn)橛谢鸲桓也僮?，教師就鼓?lì)幼兒大膽嘗

（3）、討論操作結(jié)果,，對(duì)操作記錄進(jìn)行講評(píng),。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的,？這回你們用什么標(biāo)記記錄,？

幼：我猜的和做出來(lái)的不同。我以為醋很酸,，會(huì)把火酸滅了,，結(jié)果沒(méi)有滅。我用“～”表示火滅了,，“[{-}]”表示火還在燒。

幼：我全猜對(duì)了,，火全滅了,。我用“

大班教案 篇6

內(nèi)容與要求：

1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài),。

2,、回憶中秋賞月，體驗(yàn)看月亮的快樂(lè),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范例、鉛畫(huà)紙,、勾線筆等,。

活動(dòng)流程：討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：

一、討論演示

（1）討論對(duì)比畫(huà)

1,、出示范例1,，師：猜猜畫(huà)上的小朋友在干什么？看上面的時(shí)候頭要怎么樣??？

2、出示范例2,，師：抬頭看的`小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣,？

3、幼兒共同討論：通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)頭發(fā),、眼睛,、嘴巴等畫(huà)的位置不一樣,。

4、小結(jié)：原來(lái)抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣,。

（2）討論示范畫(huà)

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范抬頭時(shí)的頭部特征。

2,、出示范例3,，師：中秋節(jié)，有好些小朋友都在看月亮……二,、操作表現(xiàn)1,、教師提出要求：把看月亮的人畫(huà)大，注意五官的位置,；把賞月的人都打扮一下,。

2、幼兒創(chuàng)作：人手一份繪畫(huà)紙,，幼兒進(jìn)行繪畫(huà),。

3、教師指導(dǎo)：根據(jù)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與幫助,。

三,、分享交流

1、共同欣賞,，師：小朋友都看到月亮了嗎,？

2、互相肯定：大家畫(huà)的小朋友都能看到月亮啦,！真棒,！

（延伸活動(dòng)：出示其他范例，引導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……）