小學(xué)語文五年級教案：《小鎮(zhèn)的早晨》

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，時常需要編寫教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)語文五年級教案：《小鎮(zhèn)的早晨》,，歡迎大家分享,。

小學(xué)語文五年級教案：《小鎮(zhèn)的早晨》1

教學(xué)要求：

1、 重點了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,，體會作者的贊美之情,。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容,，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細細品讀并練習(xí)把句子寫具體,。

3,、 有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落,。

教學(xué)重點難點：

繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容,，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細細品讀并練習(xí)把句子寫具體,。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們有句俗話說的好：“一年之計在于春,，一天之計在于晨,。”春天是美好的,，早晨的時光更要珍惜,。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章,。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》,?？戳苏n題,，你想知道些什么？

教師小結(jié)：這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點呢,？

二,、自學(xué)課文

1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書,。

（1）,、自學(xué)生字新詞，讀通課文,，（2）,、想一想：（出示幻燈）

課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是（）的、（）的,、（）的,。

2,、檢查反饋：指名說，齊讀,。

3,、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點，請你讀一讀吧,！

指名讀,，喜歡這一特點的同學(xué)站起來一起讀，請同學(xué)一起讀,。

過渡語：同學(xué)們讀得真不錯,，現(xiàn)在，讓我們坐上小船出發(fā),，來到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),，去感受一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的,？

第二課時

一,、學(xué)習(xí)第一自然段

1、自由讀：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的,？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的

2,、在細細地讀讀這段話，你讀懂了什么,？或者你還有哪里不懂的,？

3、匯報學(xué)習(xí)情況：

（1）我明白了“河道縱橫”的意思：用手勢比一比,。

（2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的,。是說----

你能模仿這種聲音嗎？老師請男同學(xué)來當(dāng)汽車司機,，發(fā)出的喇叭聲,。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎,？那應(yīng)該是怎樣的,？又短又快，課文中用了一個詞是“短促”,。

你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎,？老師請女同學(xué)來當(dāng)船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎,？聽了這種聲音心情是很舒服,，很愉快的，這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來嗎,？

（自由自在,，輕輕地,，很自然。）

（3）聽了這兩種聲音,，你認(rèn)為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個詞能互相換一換嗎,？形成了對比。

說得好極了,。那短促的喇叭聲,，在夜里一響，人們會一下子被嚇醒的,，那悠閑的搖櫓聲飄進你的夢鄉(xiāng),。你會慢慢被叫醒的。

4,、指導(dǎo)朗讀,。

能把你學(xué)懂的讀出來嗎？

（1）指名讀3 個,，評一評,。齊讀練背讀。出示填空,。

（）的早晨是（）聲（）的,。

指名背3個，齊背,。

5 ,、小結(jié)：出示單元提示。

1主要寫了什么,。

2 其它詞語有什么作用,。

木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜??！小鎮(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來學(xué)習(xí)第二自然段,。

二,、學(xué)習(xí)第二自然段

1,、自由讀,。思考

（1）、這段話是圍繞哪句話來寫的,？用—劃出,。板書－

（2）、寫了哪些景物,，用○圈出,。板書○

2,、檢查自學(xué)情況。

（1）這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,?！眮韺懙摹＿@句話在這段中是什么句,？這樣的.段式叫什么段式,？

（2）板書：霞光、拱形石橋,、小船,、小河。

3,、小組討論,。

同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句,？按照單元的提示,，細細地讀讀，你明白了什么,？有什么感受,？在與同學(xué)討論交流一番。

4,、學(xué)習(xí)反饋,，體會情境。

你最喜歡哪句話,，這句話主要寫什么,。你學(xué)懂了什么？或有什么感受,？

A 淡淡的霞光下,，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明,，猶如一條碧綠的帶子,，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

（1）這句話主要寫了什么,？（河水穿過小鎮(zhèn),。）

（2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞,？抓住“凈,、透明、帶子、淡淡的,、碧綠”結(jié)合插圖來理解恬靜,。

a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的,，萬物好象都蒙上了一層薄紗,。多美啊,！

b 河水銀鱗,，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片,，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下,，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美??！

c 多干凈的河水，透過這“透明”的河水,，你看到了什么,？（學(xué)生想象說話）

d 條凈得透明的河水，一眼望去,，猶如一條碧綠的帶子,，這使我想起了朱自清寫的一句話，漓江的水真綠??！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠！現(xiàn)在,，你就在小鎮(zhèn)的河邊,，你會怎么說？（看圖）

（真靜??！真美啊?。?/p>

e 輕輕地”說明了河水流動時是多么的平靜?。§o得仿佛感覺不到它在流動,。

（3）指導(dǎo)朗讀,。指名讀，看圖讀,，背讀,，齊讀,。

B 兩座拱形石橋遙遙相對,，坐落在小鎮(zhèn)兩頭,，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過,。

（1）,、這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄,。）

（2）你讀懂了什么,？

遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著我,，我看著你,，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜??！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美??！

一葉葉，悄悄,，輕輕,，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜,。

（3）,、指導(dǎo)朗讀。指名讀,，學(xué)生評,。背讀。

多靜的石橋,，多輕巧的小舟,，你能把它讀出來嗎？

讀得多靜??！想把它記住嗎？

C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,，一只緊挨著一只,。

（1）、這句話主要寫了什么,？

（2）,、哪些詞看出船很多？（停、各式各樣,、一只緊挨著一只）

（3）看圖：讀這句話,。

在這么的小船中，最醒目的是什么船,？（烏篷船）

一些油光發(fā)亮的物品烏篷船,，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目,。

指名說,，你們覺得烏篷船怎么樣？油光發(fā)亮寫出顏色,，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）,。你喜歡這些烏篷船嗎？你能讀讀嗎,？

朗讀指導(dǎo),，指名讀，看圖讀,，背讀,，齊讀

（4）這么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢,？好好讀讀想想,，哪個詞寫出了小船也是靜的？（停）

三,、小結(jié),。

1、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,，淡淡的霞光,，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船,，給我們留下了深深的印象?，F(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中,，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn),。

2、播放音樂,，齊讀,。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn),，想把這樣美的景色記在心中嗎,？試著背一背,。指名背，試背,。

3,、小結(jié)學(xué)法。下節(jié)課,，我們將繼續(xù)用這個方法學(xué)習(xí)三四這兩個總分段式,。它們是如何緊張與熱鬧的,？

四,、布置作業(yè)。

1,、摘抄一,、二自然段中，你喜歡的句子,。

2,、課堂作業(yè)本1、2,。

小學(xué)語文五年級教案：《小鎮(zhèn)的早晨》2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜,、熱鬧,、緊張的特點。

2,、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,，在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

3,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點：

1、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,。

2,、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

教學(xué)難點：

1,、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的,。

2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的.,。

教學(xué)過程：

一,、揭題、導(dǎo)入新課：

二,、自學(xué)課文：

1,、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文：

（1）你讀懂了什么,，遇到不懂的地方，想一想再讀,。

（2）讀完后有什么不懂的,，和同學(xué)討論。

2,、小組討論：通過讀書,、討論你學(xué)到了什么知識？

還有什么不懂的問題,？

3,、大組討論，匯報學(xué)習(xí)情況,。質(zhì)疑,。

4、你又讀懂了什么,？

三,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

1、你讀懂了什么,？根據(jù)學(xué)生回答進行以下三塊教學(xué),。

2、學(xué)習(xí)課文第一段：

個別讀,，引導(dǎo)評價,，重點句指導(dǎo)讀，錄像入境,，美讀,。

體會小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。

3,、自由讀,，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？

想象：假如你是這個小鎮(zhèn)上的人,，現(xiàn)在你在干什么,？

情境表演：熱鬧。

齊讀課文第二段,。

4,、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么,？

匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：你讀懂了什么,？

想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了,？

小結(jié)：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮,，更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗。

指導(dǎo)朗讀,。

5,、說話：因為小鎮(zhèn)的早晨是______的、_____的,、_____的,，所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀！

讀好這句話,。

四,、本文小結(jié)：

你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎？

將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢,？

五,、課堂檢測：

(一),、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

課文從_______,、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的,。

(二),、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個小鎮(zhèn)美麗的景象。

板書設(shè)計：

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀

緊張