小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案：《小鎮(zhèn)的早晨》

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案：《小鎮(zhèn)的早晨》，歡迎大家分享,。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案：《小鎮(zhèn)的早晨》1

教學(xué)要求：

1,、 重點(diǎn)了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，體會(huì)作者的贊美之情,。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,。

2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來(lái),，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。

3,、 有感情地朗讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來(lái),，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們有句俗話說的好：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨,?！贝禾焓敲篮玫模绯康臅r(shí)光更要珍惜,。今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章,。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》?？戳苏n題,，你想知道些什么？

教師小結(jié)：這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點(diǎn)呢,？

二,、自學(xué)課文

1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書,。

（1）,、自學(xué)生字新詞，讀通課文,，（2）,、想一想：（出示幻燈）

課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是（）的、（）的,、（）的,。

2、檢查反饋：指名說,，齊讀,。

3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),，請(qǐng)你讀一讀吧,！

指名讀，喜歡這一特點(diǎn)的同學(xué)站起來(lái)一起讀,，請(qǐng)同學(xué)一起讀,。

過渡語(yǔ)：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在,，讓我們坐上小船出發(fā),，來(lái)到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，去感受一下,，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來(lái)的,？

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一自然段

1,、自由讀：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來(lái)的,？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的

2、在細(xì)細(xì)地讀讀這段話,，你讀懂了什么,？或者你還有哪里不懂的？

3,、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

（1）我明白了“河道縱橫”的意思：用手勢(shì)比一比,。

（2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的,。是說----

你能模仿這種聲音嗎？老師請(qǐng)男同學(xué)來(lái)當(dāng)汽車司機(jī),，發(fā)出的喇叭聲,。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎,？那應(yīng)該是怎樣的？又短又快,，課文中用了一個(gè)詞是“短促”,。

你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎？老師請(qǐng)女同學(xué)來(lái)當(dāng)船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲,。給人感覺悠閑嗎,？聽了這種聲音心情是很舒服，很愉快的,，這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來(lái)嗎,？

（自由自在，輕輕地,，很自然,。）

（3）聽了這兩種聲音，你認(rèn)為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個(gè)詞能互相換一換嗎,？形成了對(duì)比,。

說得好極了。那短促的喇叭聲,，在夜里一響,，人們會(huì)一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng),。你會(huì)慢慢被叫醒的,。

4、指導(dǎo)朗讀,。

能把你學(xué)懂的讀出來(lái)嗎,？

（1）指名讀3 個(gè)，評(píng)一評(píng),。齊讀練背讀,。出示填空。

（）的早晨是（）聲（）的,。

指名背3個(gè),，齊背。

5 ,、小結(jié)：出示單元提示,。

1主要寫了什么,。

2 其它詞語(yǔ)有什么作用。

木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨,，是多么恬靜?。⌒℃?zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢,？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段,。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1,、自由讀,。思考

（1）、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的,？用—?jiǎng)澇?。板書?/p>

（2）、寫了哪些景物,，用○圈出,。板書○

2、檢查自學(xué)情況,。

（1）這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。”來(lái)寫的,。這句話在這段中是什么句,？這樣的.段式叫什么段式？

（2）板書：霞光,、拱形石橋,、小船、小河,。

3,、小組討論。

同學(xué)們,，你最喜歡這里的哪一句,？按照單元的提示，細(xì)細(xì)地讀讀,，你明白了什么,？有什么感受？在與同學(xué)討論交流一番,。

4,、學(xué)習(xí)反饋，體會(huì)情境。

你最喜歡哪句話,，這句話主要寫什么,。你學(xué)懂了什么？或有什么感受,？

A 淡淡的霞光下,，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明,，猶如一條碧綠的帶子,，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

（1）這句話主要寫了什么,？（河水穿過小鎮(zhèn),。）

（2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞,？抓住“凈、透明,、帶子,、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來(lái)理解恬靜,。

a 淡淡的寫出了太陽(yáng)剛剛從地平線上升起,，霞光是很柔的，萬(wàn)物好象都蒙上了一層薄紗,。多美?。?/p>

b 河水銀鱗,，使你想到什么,？它本來(lái)指魚身上的長(zhǎng)滿的小小的會(huì)發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下,，閃爍著一片一片的閃光的鱗片,，多美啊,！

c 多干凈的河水,，透過這“透明”的河水，你看到了什么,？（學(xué)生想象說話）

d 條凈得透明的河水,，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子,，這使我想起了朱自清寫的一句話,，漓江的水真綠啊！綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠,！現(xiàn)在,，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會(huì)怎么說,？（看圖）

（真靜?。≌婷腊,。,。?/p>

e 輕輕地”說明了河水流動(dòng)時(shí)是多么的平靜啊,！靜得仿佛感覺不到它在流動(dòng),。

（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀,，看圖讀,，背讀，齊讀,。

B 兩座拱形石橋遙遙相對(duì),，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái),，又在河上輕輕飄過,。

（1）、這句話主要寫了什么,？（小舟在河上飄,。）

（2）你讀懂了什么？

遙遙相對(duì)的石橋,，（看圖）它們你看著我,，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,。多靜?。∵@半圓形的橋洞使我們想到了半月形,，多美?。?/p>

一葉葉,，悄悄,，輕輕，飄,，都寫出了小舟的輕巧與恬靜,。

（3）,、指導(dǎo)朗讀。指名讀,，學(xué)生評(píng),。背讀。

多靜的石橋,，多輕巧的小舟,，你能把它讀出來(lái)嗎？

讀得多靜??！想把它記住嗎？

C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,，一只緊挨著一只,。

（1）、這句話主要寫了什么,？

（2）,、哪些詞看出船很多？（停,、各式各樣,、一只緊挨著一只）

（3）看圖：讀這句話。

在這么的小船中,，最醒目的是什么船？（烏篷船）

一些油光發(fā)亮的物品烏篷船,，翹起尖尖的船頭,，顯得格外醒目。

指名說,，你們覺得烏篷船怎么樣,？油光發(fā)亮寫出顏色，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）,。你喜歡這些烏篷船嗎,？你能讀讀嗎？

朗讀指導(dǎo),，指名讀,，看圖讀，背讀,，齊讀

（4）這么多的船,，怎么會(huì)給人恬靜的感覺呢？好好讀讀想想,，哪個(gè)詞寫出了小船也是靜的,？（停）

三、小結(jié)。

1,、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,，淡淡的霞光，凈得透明的小河,，有趣而悠閑的烏篷船,，給我們留下了深深的印象。現(xiàn)在,，讓我們?cè)诿烂畹囊魳分?，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

2,、播放音樂,，齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn),，多美的小鎮(zhèn),，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背,。指名背,，試背。

3,、小結(jié)學(xué)法,。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用這個(gè)方法學(xué)習(xí)三四這兩個(gè)總分段式,。它們是如何緊張與熱鬧的,？

四、布置作業(yè),。

1,、摘抄一、二自然段中,，你喜歡的句子,。

2、課堂作業(yè)本1,、2,。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案：《小鎮(zhèn)的早晨》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜,、熱鬧、緊張的特點(diǎn),。

2,、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,，在讀中學(xué)會(huì)體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情。

3,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在讀書中體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情,。

2,、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的,。

2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的.,。

教學(xué)過程：

一,、揭題、導(dǎo)入新課：

二,、自學(xué)課文：

1,、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文：

（1）你讀懂了什么，遇到不懂的地方,，想一想再讀,。

（2）讀完后有什么不懂的，和同學(xué)討論,。

2,、小組討論：通過讀書、討論你學(xué)到了什么知識(shí),？

還有什么不懂的問題,？

3、大組討論,，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑,。

4,、你又讀懂了什么？

三,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

1,、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)課文第一段：

個(gè)別讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià),，重點(diǎn)句指導(dǎo)讀,，錄像入境,，美讀。

體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”,。

3,、自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧,？

想象：假如你是這個(gè)小鎮(zhèn)上的人,，現(xiàn)在你在干什么？

情境表演：熱鬧,。

齊讀課文第二段,。

4、自由讀一讀課文第三自然段,，看看你能弄懂什么,？

匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：你讀懂了什么？

想象：你仿佛看到了哪些人,，他們分別去干什么了,？

小結(jié)：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮,，更是為了小鎮(zhèn)的將來(lái)更加美麗,。

指導(dǎo)朗讀。

5,、說話：因?yàn)樾℃?zhèn)的早晨是______的,、_____的、_____的,，所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀,！

讀好這句話。

四,、本文小結(jié)：

你能想象一下小鎮(zhèn)的未來(lái)嗎,？

將來(lái)你會(huì)為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢？

五,、課堂檢測(cè)：

(一),、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

課文從_______、_______,、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的,。

(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個(gè)小鎮(zhèn)美麗的景象,。

板書設(shè)計(jì)：

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀

緊張