《七色花》教案

作為一位不辭辛勞的人民教師,，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進而選擇科學(xué),、恰當?shù)慕虒W(xué)方法,。我們該怎么去寫教案呢,？以下是小編為大家收集的《七色花》教案，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

活動目標：

1、通過觀察比較,，初步理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

2,、積極仿編故事,，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來,。

活動準備：

1,、自制的七色花一朵,、故事情景圖片及故事磁帶。

2,、人手一份一片青色花瓣,、記號筆。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入

今天,，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦,，這是一朵,？（彩色的花）

（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”,，它不但漂亮,，還很神奇呢！神奇在哪里,？那我們一起來聽聽故事“七色花”,。

二、理解故事內(nèi)容

1,、傾聽故事,，幼兒討論

觀察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢,？

你從哪里看出來的?。浚摯a標識解讀,，圖畫與故事一一對應(yīng)）

珍妮迷路了,、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒,，你們猜她用黃花瓣實現(xiàn)了什么愿望呢,？

――老師講述故事，并強調(diào)那句好聽的話,。（們一起來學(xué)學(xué)里面好聽的話,，大家一起說說看，個別幼兒說,，分組說）

――誰來扮演老奶奶,，誰來扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。

2,、分組閱讀,，理解故事

珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請三個小朋友一組到后面的桌子上去仔細看看，說說你看到了什么,？她用花瓣實現(xiàn)了什么愿望,？

小朋友說的時候要用剛才學(xué)過的好聽的`聲音來說，等會我請你們組的代表來說,。

3,、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹,。（注意頁碼）

我們跟著他用好聽的聲音也來說說,。接下去誰愿意來說說你們的。

除了這些事情,，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情,，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？

為什么要幫助小男孩,，她的心情怎么樣?。俊瓉韼椭鷦e人是一件很快樂的事情,。

4,、完整欣賞、幼兒討論

我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情,？現(xiàn)在邊看圖片,，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？圖畫合在一起就變成了,？（書）是書嗎？

書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎,？那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設(shè)計一張美麗的封面和封底,，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。

那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢,？為什么,？

第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂,，我們也同樣得到了快樂,，這真是一件幸福的事情??！

老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂,。

三,、遷移想象

故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣,，你想用它來做什么呢,？

上次我們大帶小活動,，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來,，我請一個小朋友來試試,，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點,。

你認為他這樣做,，好嗎？展開閱讀全文

大家說了這么多有意義的事情,，和好朋友商量一下,，還有哪些有意義的事情，請你來說說,。

四,、制作表達

現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上,，也放在我們的圖書里,，這樣就又可以講很多很多故事了。

活動目標：

1,、了解宣紙吸水性強的特點,，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動。

2,、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花,。

3、在染紙活動中,，感受染紙藝術(shù)的美妙,。

4、感受作品的美感,。

5,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動準備：

1,、調(diào)色盤、各種水粉顏色,、裁好的宣紙若干,、抽紙一盒2、印染示范畫,、花園背景圖一幅,、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》

活動過程：

一,、結(jié)合課件與背景音樂,，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動,。

1,、小朋友，你喜歡春天嗎,？為什么,？

2、看課件問：這些花漂亮嗎,？它們有什么特點,？

二、教師出示范畫,，引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程,。

1、教師出示"七色花"花園范例,，引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的,，老師介紹宣紙?zhí)攸c。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,，小組討論："七色花"是怎么做出來的？

3,、請幼兒動手操作,，探索制作"七色花"的方法。

4,、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的`問題,，教師及時指導(dǎo)。

三,、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1,、先把花形紙對折，然后再對折,，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中,，先泡尖角，時間不能太長,，拿在手上倒立,，等顏色稍滲透，再染其他地方,。

2,、教師講解染紙時可能出現(xiàn)的問題。

四,、幼兒動手操作,，共同裝扮一個大花園。

1,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里,。

五、分享交流：你最喜歡哪一朵花,？為什么喜歡它,？

六、活動延伸：我們把這個漂亮的大花園,，貼到教師里,，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎,？（在音樂"春天在哪里"伴奏下,，離開活動室）。

教學(xué)反思：

藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑,，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,，表達著對外部世界的認識和感受,。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗,，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。

小百科：花卉,，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,，喜陽且耐寒,，具有繁殖功能的短枝，有許多種類,。典型的花,，在一個有限生長的短軸上，著生花萼,、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊,?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托,、花蕊組成，有各種各樣顏色,，有的長得很艷麗,，有香味。

教學(xué)課時:

一課時

教學(xué)目標：

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并能講述七色花這個故事。

教學(xué)重點：

讀懂課文內(nèi)容,，學(xué)習珍妮善良,、純真的美好心靈。

教學(xué)難點：

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,，體會 ……此處隱藏9558個字……教學(xué)課時：2課時

第一課時

一,、導(dǎo)入新課。

傳說中有一種花,，它的花瓣有七種顏色,，每一片花瓣都能滿足你的一個愿望，誰能得到它就能得到自己想要的東西,，這花的名字就叫七色花,。

在今天我們要學(xué)的課文中，有個小女孩得到了七色花,，她都用它做了些什么呢,？板書課題，齊讀,。

二,、初讀課文。

這篇課文篇幅很長,，請你快速默讀,，標出生字和自然段。

1,、學(xué)生自讀課文,，要求讀準字音,，讀通課文。

劃出生字詞,，并聯(lián)系生活實際或上下文想想它的意思,。

2、檢查自學(xué),。（要求會讀的字中,，“眨,，吵,，持，秩,，?！笔锹N舌音，“碎”是平舌音,?！熬怼笔嵌嘁糇郑诒菊n中讀三聲,，要求認識的字中,，“撕，殘”是平舌音,，“瞬”是翹舌音,，“零，僵,，攏”是后鼻音,。）

三、學(xué)習1—10段,。

1,、學(xué)生自讀1—10段，注意把句子讀通順,。

2,、說說珍妮的。七色花是怎么來的,？（能說清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈,，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特點即可,。）

四,、書寫生字。

（要求會寫的字中,?！靶颉笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字,，中間的“予”要寫得飽滿?！熬?，票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu),。在指導(dǎo)書寫的時候,，要讓學(xué)生獨立觀察，注意漢字結(jié)構(gòu)特點,。）

1,、看今天要寫的字有什么要注意的地方。

2,、學(xué)生練習書寫,，教師巡視。

板書設(shè)計：

20,、七色花

丟了面包圈得到七色花

第二課時

一,、復(fù)習導(dǎo)入。

1,、復(fù)習生字,，指名認讀。

2,、默讀1—10自然段,，說說前面這段課文講了什么？

師述：今天我們接著學(xué)習課文,。

二,、學(xué)習課文。

1,、默讀課文,，說說珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個又一個的困難上,。在這六次使用七色花的過程中,，珍妮有過快樂，也有過煩惱,。在使用第七片花瓣的時候,，她慎重了，最后把花瓣用在了那個小男孩身上,，使小男孩得到了健康,，自己也得到了快樂。）

2,、學(xué)生自己讀課文,，在文中勾畫,，然后交流。

3,、學(xué)生討論：讓珍妮得到真正的幸福和快樂的'是哪片花瓣,？小組內(nèi)推選同學(xué)在全班發(fā)言。（理解句子“珍妮想：要讓小男孩能夠走路,！于是,，她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班，扔出去,，“飛吧,，飛吧！讓這個小南海健康起來吧,?！边@段對珍妮的心理,，動作,，神情，語言的鳥寫,，表現(xiàn)了她的美好愿望和善良天性,。“小心翼翼”一詞的運用,，使得珍妮虔誠,，認真，仔細,，慎重的心態(tài)和神情躍然紙上,。引導(dǎo)學(xué)生進一步認識，我們遇事應(yīng)該先為別人著想,。）

教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛,，心地善良深深的感動了我們。學(xué)習了這篇文章,，我們也體會到,，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂,。

三,、鞏固拓展。

1,、如果你有一朵七色花,，你會怎樣用？

2,、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助,？你知道嗎,？

板書設(shè)計

20、七色花六片花瓣

滿足自己的愿望

第七片花瓣幫助小男孩幫助他人最快樂

教學(xué)反思：

這是一篇故事情節(jié)很強的課文,，通過畫一畫,、讀一讀、想一想的多種情境創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生入情入境,，促進學(xué)生自悟自得。在學(xué)習過程中,，抓住許愿時說得七句話誦讀感悟,，并結(jié)合自身生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生進行個性化的多元閱讀,，使學(xué)生能從中感受到語言文字所描繪的鮮活形象,。

設(shè)計意圖：一次性紙杯手工制作，是手工制作中應(yīng)用很多的,，而且紙杯手工制作出的小物品大都非?？蓯郏虼嗽O(shè)計了手工活動《七色花》,，

生活

中的精彩無處不在,，讓我們一起細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗,。

一,、活動目標：

1、學(xué)習使用剪,、涂色的方法制作七色花,。

2、通過觀察范例,、示范講解,，練習使用剪刀剪直線，以及練習涂色的方法,。

3,、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力,。

二,、活動準備：

用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀,、不同顏色的蠟筆若干,。

三、活動過程：

1、老師出示范例,，引起幼兒的興趣,。

你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用什么制作的嗎,？仔細看一看,。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎,？

2,、老師示范制作過程。

（1）仔細看看紙杯上有什么,？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線,，一直剪到接近紙杯底部為止。

（2）剪完7條直線后,，將剪好的每個“花瓣”向外展開,。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的顏色。

（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心,，也可以涂上好看的顏色,。

3、孩子動手制作,，老師給與必要的指導(dǎo),，幫助個別幼兒完成制作,。

4,、講評：

（教師將幼兒制作的七色花貼在事先畫好的花園里）花園里有許多的七色花漂亮嗎？

活動反思

《七色花》主要是練習剪和涂色的方法,。的技能,，這次手工制作比較難，我們的.孩子在看完教師操作后,，還得在剪中學(xué)習,。活動結(jié)束后,，看到孩子的“七色花”作品,，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不僅是好學(xué)樂學(xué)的,，而且還是會學(xué)習的,。在今后的活動中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動探究,、建構(gòu)的學(xué)習,，使他們感受手工制作的樂趣。

活動目標：

1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象,，用語言清楚表達自己的愿望,。

2．運用繪畫、分享,、問題情境等方法,，提高解決問題的能力。

3．體驗和同伴分享自己秘密的快樂,，以及共同制作一本大書的喜悅,。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：有制作圖書的經(jīng)驗。

2．物質(zhì)準備：紙,、筆,，裝釘工具。

活動過程：

（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié),。

1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的,？

2．教師采用琢步退出的'方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望,。

（二）提出假設(shè),，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考,。

1．教師：如果你有一朵七色花,，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？

2．教師：這可是小秘密,，先不要告訴別人,，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享,。

（三）幼兒自由想象,，并記錄下自己的想法。

（四）幼兒之間分享小秘密,。

1．教師：你們都有什么愿望,？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？

2．幼兒在集體面前大膽地介紹,?；ハ嗾f說

（五）教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的,，內(nèi)容各異的大書,。

1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到,，又能保存得很好呢,？

2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。

3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。