小班科學(xué)《水》教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢,？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)《水》教案,，希望能夠幫助到大家,。

活動目標(biāo)：

1,、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖,、奶粉、果珍粉能溶化在水里,，感受水的“變化”現(xiàn)象,。

2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來,。

3,、愿意參與實驗活動，對科學(xué)實驗有興趣。

準(zhǔn)備：

1,、一杯白糖水,，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊,。

2,、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉,、果珍,、白糖若干盤，小勺,、水杯人手一個,，蓋布四塊。

過程：

一,、 觀察活動,，引入課題。

——教師出示一杯白糖水,，讓幼兒猜猜是什么水,？

——請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的,。

——猜測活動：水怎么會是甜的,？

二、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)

——觀察桌上的材料,，說說都有些什么,？

——提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào),。

2,、水壺倒水時，一手哪好把子,，一手扶助壺身,，不能倒的太滿。

3,、使用過的物品（小勺,、水壺）要放回原處。

——幼兒操作,，教師觀察,。

——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了,。（幫助幼兒理解“溶化”,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的'方法,。）

三、品嘗活動,。

——說說調(diào)配好的水是什么味道的,。

四、表述結(jié)果,，教師記錄,。

——請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟,。

——教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五,、再次沖調(diào)飲料,。

——提出要求：

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào),。

2,、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

——幼兒操作,。

六,、延伸活動。

——你還喝過哪些味道的水,。

——水除了能使糖,、奶粉、果珍粉溶化,，還能使什么溶化,？

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,，體驗活動的樂趣及成就感,。

2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流,、探索的過程,。

【活動重難點(diǎn)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

【活動準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：漏勺,、提籃,、小筐、塑料袋,、果凍殼,、茶葉盒、玩具,、網(wǎng)籃,、小碗、小杯子等。

【活動過程】

一,、手指游戲?qū)搿?/p>

一個手指頭一個手指頭,，變變變成毛毛蟲；

兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔,；

三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓,；

四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；

五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙

（手指游戲吸引幼兒的注意力,，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）

二,、出示一杯水，引出課題,。小朋友們,，你們看這是什么？你在哪里見過水??？它可以用來干什么呢？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情,，今天水寶寶們也遇到困難了,，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎,？原來啊水寶寶們要搬新家了,，看，他們的新家多漂亮啊,，可他們沒有想出好的辦法,，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）,。

活動中：幼：把盆端過去,。

師：這個方法不錯，可是,，里面住著太多的水寶寶,，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢,？我們可以用什么工具呢,？

幼：小碗、勺子,、杯子,、小盆……

小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具,。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,，我們給水寶寶搬家的時候,，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,，否則水寶寶會迷路的,，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請小朋友們跟老師一起做,，小手小手伸出來,，袖子袖子卷起來。

三,、選擇工具第一次運(yùn)水,。

小朋友過來取工具吧。

1,、幼兒用小工具操作運(yùn)水,，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況,，并作適當(dāng)引導(dǎo),。

2,、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒,，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范,。

活動中：

師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀,？為什么沒有用這種工具的啊,？（漏勺,、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,，于是我就問為什么你換工具了,？

幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。

師小結(jié)：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,，用這樣的`工具運(yùn)水成功嗎,？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具,？還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家,，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具,。

四,、第二次運(yùn)水，體驗活動的樂趣及成就感,。1,、幼兒再次操作運(yùn)水,，互相交換工具。

師：這次我們在運(yùn)水的過程中,，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,，而且在運(yùn)水時要注意不要把水寶寶漏出來了……

幼：漏出水會滑到人。

2,、鼓勵孩子在運(yùn)水過程中,，要有合作精神。

活動中：

最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去,，于是,，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

五,、結(jié)束部分

1,、體驗成功感：

師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了,，快過來參觀一下水寶寶的新家,。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法,，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,，水寶寶要老師對你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧,！

2,、今天，我們也累了,，快點(diǎn)把工具整理一下,，我們回家休息去嘍！

活動自評：

這節(jié)課選自省版教材小班主題七,，次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》,，我的活動目標(biāo)有兩個：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,，體驗活動的樂趣及成就感,。2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流,、探索的過程,。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),，因此,，整個活動以幼兒的親自感知,、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,，所以我把東西擬人化,，賦予他們感情、思想,，于是我就把水比喻成水寶寶,，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容,。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去,，沒有想到用小勺,、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬,，告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了,，我們搬不 ……此處隱藏9433個字……現(xiàn)。

2,、愿意積極探索,，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

每人一小杯水,、一個勺子、糖,、鹽,、米、奶粉,、果汁粉,、沙子。豆子,。抹布若干,。

活動過程：

一,、激情導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友,，你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料（白開水,、糖水）

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒有味道的,？那你有沒有在里面看到糖呢,？糖寶寶到哪兒去了？

二,、動手操作

1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現(xiàn)象,。

（1）先讓幼兒大膽猜測實驗結(jié)果

（2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中,，看糖會發(fā)生什么變化,？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎,？躲到水里去了,！請幼兒再次品嘗水（變甜）

（3）請幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié)：糖放在水里化掉,，不見了,，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜,。

2.請幼兒自己操作,。

（1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會溶解,？

（2）師：老師這里還有米,、奶粉、果汁粉,、沙子,、鹽，你們也來試一試,？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現(xiàn),、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解,。

（3）幼兒自由交流實驗結(jié)果,，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

三,、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的,，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn),、然后再來告訴我們的好朋友,，好不好？

猜猜哪杯是清水

活動目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感知辨別清水,，知道清水的特征,。

2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。

3.體驗探索和成功的樂趣,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.四杯不同的水：清水,、糖水、白醋,、牛奶,。

2.貼有紅、黃,、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子,。

3.彩色橡皮泥、勺子若干,。每組三個裝有清水,、糖水、白醋的透明杯子,。

4.紅,、黃、藍(lán)記錄單,，哭臉,、笑臉標(biāo)記。

活動過程：

一,、對比觀察牛奶和清水

1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子,，提問：我們一起來看看,，這兩個杯子里的水一樣嗎,？

幼兒表達(dá)。

2.為什么,，你是怎么看出來的,？

（評析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導(dǎo)幼兒對比觀察,，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),。）

3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎,？把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎,？

（評析：運(yùn)用對比觀察的方法,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明,。）

二,、辨別哪杯是清水

1.師出示三杯裝有清水、糖水,、白醋的杯子,，杯子上貼有紅、黃,、藍(lán)標(biāo)志,。提問：“這三杯水看上去一樣嗎？”

2.提出猜測要求

師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水,，請小朋友猜猜是哪一杯,，為什么？讓幼兒看著標(biāo)記回答,。

（評析：運(yùn)用猜測活動,，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的`猜測能力,，并能大膽的表述自己的觀點(diǎn),。

3.提出記錄要求，讓幼兒記錄,。

師：你認(rèn)為哪杯水是清水,；請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上,。幼兒動手操作師巡視指導(dǎo),。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整,。

（評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應(yīng)自己要操作的材料,，為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作,。）

三,、幼兒分組操作，驗證猜想

1.師：你們猜的到底對不對,，我們要來驗證一下,。

2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞,，看一看,，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。

3.幼兒操作,。

4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上,，沒猜對就貼哭臉標(biāo)記。

（評析：師巡視,，注意關(guān)注每個幼兒的實驗的過程,，及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題，引導(dǎo)他們更好的完成實驗,。）

四,、根據(jù)記錄單交流分享實驗結(jié)果。

請幼兒說一說,，自己是靠什么幫忙才找出清水的,，請幼兒講述。

1.鼻子聞一聞,，氣味酸酸的,，一定不是清水。

2.嘴巴嘗一嘗,，甜甜的,，不是清水是糖水。

3.沒有味道的是清水,。

（一）活動目標(biāo)

1．讓幼兒了解水的一些特性,，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神,，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣,。

2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá),。

（二）活動準(zhǔn)備

1．瓶子,、蓋子、磁鐵,、小泡沫板,、石塊、木塊,、橡皮泥,、橡皮筋、塑料積木,。

2．記錄卡,、筆、操作盤,、玻璃水缸。

3．毛邊紙和書面紙折的船。

（三）活動過程

一,、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說,、教師說）

二、幼兒實驗（一）

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象,？請把你看到的結(jié)果用,？？的符號記在記錄上（,？表示上浮,、？表示下沉）,。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上,、有的`瓶子沉的水下？

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,，因為它輕,；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重,。

三,、幼兒實驗（二）

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來,？

幼兒解題：介紹各種方法,。

指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

四,、幼兒再次實驗（三）

提出嘗試題,；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去,，讓沉在水下的東西浮上來,，每做一次，在記錄卡上做一個記錄,。

指導(dǎo)：水有浮力,，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉,；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時,，東西就浮在水面上。

五,、幼兒實驗（四）

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,，看看小船會怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快,。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快,。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討,。