小班科學《水》教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進而選擇科學,、恰當?shù)慕虒W方法,。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班科學《水》教案,，希望能夠幫助到大家,。

活動目標：

1、嘗試運用多種感官初步感知：糖,、奶粉,、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象,。

2,、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3,、愿意參與實驗活動,，對科學實驗有興趣。

準備：

1,、一杯白糖水，標記指示圖,，磁鐵板一塊,。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把,，奶粉,、果珍、白糖若干盤,，小勺,、水杯人手一個，蓋布四塊,。

過程：

一,、 觀察活動，引入課題,。

——教師出示一杯白糖水,，讓幼兒猜猜是什么水？

——請個別幼兒品嘗,，說說是什么味道的,。

——猜測活動：水怎么會是甜的？

二,、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)

——觀察桌上的材料,，說說都有些什么？

——提出操作要求：

1,、只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào),。

2,、水壺倒水時，一手哪好把子,，一手扶助壺身,，不能倒的太滿。

3,、使用過的物品（小勺,、水壺）要放回原處。

——幼兒操作,，教師觀察,。

——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了,。（幫助幼兒理解“溶化”,，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的'方法。）

三,、品嘗活動,。

——說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四,、表述結(jié)果,，教師記錄。

——請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法,、步驟,。

——教師利用標記指示圖進行記錄。

五,、再次沖調(diào)飲料,。

——提出要求：

1、選擇另一種材料進行沖調(diào),。

2,、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

——幼兒操作,。

六,、延伸活動。

——你還喝過哪些味道的水,。

——水除了能使糖,、奶粉、果珍粉溶化,，還能使什么溶化,？

【活動目標】

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,，體驗活動的樂趣及成就感,。

2,、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程,。

【活動重難點】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,。

【活動準備】材料準備：漏勺、提籃,、小筐,、塑料袋、果凍殼,、茶葉盒,、玩具、網(wǎng)籃,、小碗,、小杯子等。

【活動過程】

一,、手指游戲?qū)搿?/p>

一個手指頭一個手指頭,，變變變成毛毛蟲；

兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔,；

三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓,；

四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；

五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙

（手指游戲吸引幼兒的注意力,，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）

二、出示一杯水,，引出課題,。小朋友們，你們看這是什么,？你在哪里見過水?。克梢杂脕砀墒裁茨?？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情,，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助,，我們幫幫他們好嗎,？原來啊水寶寶們要搬新家了，看,，他們的新家多漂亮啊,，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧,。（幼兒自由發(fā)言）,。

活動中：幼：把盆端過去,。

師：這個方法不錯，可是,，里面住著太多的水寶寶,，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢,？我們可以用什么工具呢,？

幼：小碗、勺子,、杯子,、小盆……

小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具,。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,，我們給水寶寶搬家的時候，,，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家,。

下面請小朋友們跟老師一起做,，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來,。

三,、選擇工具第一次運水。

小朋友過來取工具吧,。

1,、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水,，邊仔細觀察幼兒活動情況,，并作適當引導。

2,、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒,，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范,。

活動中：

師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀,？為什么沒有用這種工具的啊,？（漏勺,、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,，于是我就問為什么你換工具了,？

幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去,。

師小結(jié)：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的`工具運水成功嗎,？（不成功）,。那我們應該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家,，我們再來幫幫他們好不好,？小朋友也可以互相交換工具。

四,、第二次運水,，體驗活動的樂趣及成就感。1,、幼兒再次操作運水,，互相交換工具。

師：這次我們在運水的過程中,，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……

幼：漏出水會滑到人。

2,、鼓勵孩子在運水過程中,，要有合作精神。

活動中：

最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去,，于是,，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。

五,、結(jié)束部分

1、體驗成功感：

師：孩子們,，我們幫水寶寶搬好家了,，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,，想出那么好辦法,，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說“謝謝”,，我們跟水寶寶說再見吧,！

2、今天,，我們也累了,，快點把工具整理一下,，我們回家休息去嘍！

活動自評：

這節(jié)課選自省版教材小班主題七,，次主題一中的科學活動《水寶寶搬家》,，我的活動目標有兩個：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,，體驗活動的樂趣及成就感,。2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流,、探索的過程,。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),，因此,，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主,。小班的幼兒特別喜歡聽故事,，所以我把東西擬人化，賦予他們感情,、思想,，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來,，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容,。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時，由于小班幼兒的思維能力有限,，大部分幼兒只是說把盆搬過去,，沒有想到用小勺、盆等工具,，于是我讓幼兒試著搬了搬,，告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了，我們搬不 ……此處隱藏9433個字……現(xiàn),。

2,、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解,，有的不會,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

每人一小杯水,、一個勺子,、糖、鹽,、米,、奶粉、果汁粉,、沙子,。豆子。抹布若干,。

活動過程：

一,、激情導入

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友,，你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開水,、糖水）

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒有味道的,？那你有沒有在里面看到糖呢,？糖寶寶到哪兒去了？

二,、動手操作

1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現(xiàn)象,。

（1）先讓幼兒大膽猜測實驗結(jié)果

（2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中,，看糖會發(fā)生什么變化,？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎,？躲到水里去了,！請幼兒再次品嘗水（變甜）

（3）請幼兒交流表達自己的想法。教師總結(jié)：糖放在水里化掉,，不見了,，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜,。

2.請幼兒自己操作。

（1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗,，引導幼兒說說還有什么東西會溶解,？

（2）師：老師這里還有米、奶粉,、果汁粉,、沙子,、鹽，你們也來試一試,？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現(xiàn),、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解,。

（3）幼兒自由交流實驗結(jié)果,，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

三,、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的,，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察,、發(fā)現(xiàn),、然后再來告訴我們的好朋友，好不好,？

猜猜哪杯是清水

活動目標：

1.能運用多種感官感知辨別清水,，知道清水的特征。

2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來,。

3.體驗探索和成功的樂趣,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動準備：

1.四杯不同的水：清水、糖水,、白醋,、牛奶。

2.貼有紅,、黃,、藍顏色標記的杯子。

3.彩色橡皮泥,、勺子若干,。每組三個裝有清水、糖水,、白醋的透明杯子,。

4.紅、黃,、藍記錄單,，哭臉、笑臉標記。

活動過程：

一,、對比觀察牛奶和清水

1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子,，提問：我們一起來看看，這兩個杯子里的水一樣嗎,？

幼兒表達,。

2.為什么，你是怎么看出來的,？

（評析:在清水杯中放彩色橡皮泥,，引導幼兒對比觀察，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),。）

3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,，再次引導幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎？把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎,？

（評析：運用對比觀察的方法,，引導孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明,。）

二,、辨別哪杯是清水

1.師出示三杯裝有清水、糖水,、白醋的杯子,，杯子上貼有紅、黃,、藍標志,。提問：“這三杯水看上去一樣嗎？”

2.提出猜測要求

師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水,，請小朋友猜猜是哪一杯,，為什么？讓幼兒看著標記回答,。

（評析：運用猜測活動,，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的`猜測能力,，并能大膽的表述自己的觀點,。

3.提出記錄要求，讓幼兒記錄,。

師：你認為哪杯水是清水,；請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標記顏色一樣的記錄單上,。幼兒動手操作師巡視指導,。如：你猜的哪杯是清水,，并讓幼兒把話說完整。

（評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應自己要操作的材料,，為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作,。）

三,、幼兒分組操作，驗證猜想

1.師：你們猜的到底對不對,，我們要來驗證一下,。

2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去聞一聞,，看一看,，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對,。

3.幼兒操作,。

4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記,。

（評析：師巡視,，注意關(guān)注每個幼兒的實驗的過程，及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題,，引導他們更好的完成實驗,。）

四、根據(jù)記錄單交流分享實驗結(jié)果,。

請幼兒說一說,，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒講述,。

1.鼻子聞一聞,，氣味酸酸的，一定不是清水,。

2.嘴巴嘗一嘗,，甜甜的，不是清水是糖水,。

3.沒有味道的是清水,。

（一）活動目標

1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。

2．引導幼兒積極思維,，大膽操作和較完整連貫地表達,。

（二）活動準備

1．瓶子,、蓋子、磁鐵,、小泡沫板,、石塊、木塊,、橡皮泥,、橡皮筋、塑料積木,。

2．記錄卡,、筆、操作盤,、玻璃水缸,。

3．毛邊紙和書面紙折的船。

（三）活動過程

一,、教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說,、教師說）

二、幼兒實驗（一）

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象,？請把你看到的結(jié)果用,？？的符號記在記錄上（,？表示上浮,、？表示下沉）,。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上,、有的`瓶子沉的水下？

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,，因為它輕,；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重,。

三,、幼兒實驗（二）

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來,？

幼兒解題：介紹各種方法,。

指導：幫助歸納可以有幾種方法。

四,、幼兒再次實驗（三）

提出嘗試題,；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去,，讓沉在水下的東西浮上來,，每做一次,，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力,，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時,，東西就往下沉；當放進水里的東西的重量小于水的浮力時,，東西就浮在水面上,。

五、幼兒實驗（四）

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里,，看看小船會怎么樣。（裝進同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快,。

指導：紙吸足了水分就沉得快,。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。