觀滄海教案

作為一位杰出的教職工,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢,？以下是小編為大家收集的觀滄海教案，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

觀滄海教案1

教學(xué)目標(biāo)

1,、體會(huì)詩(shī)人廣闊的胸襟,、豪邁的氣慨。

2,、體會(huì)宏偉壯麗的景象。

3,、寫(xiě)實(shí)與想象。

教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)

1,、目標(biāo)

2。

教學(xué)時(shí)數(shù)

一課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程

一,、由寫(xiě)作背景導(dǎo)入

該詩(shī)寫(xiě)于東漢建安十二年（2０７）秋,。當(dāng)年的夏五月,，詩(shī)人率軍北征烏桓,，七月出盧龍塞，九月大獲全勝,。班師途中經(jīng)過(guò)碣石山,，詩(shī)人登高望海，留下了這千古傳頌的名篇,。

二、簡(jiǎn)介作者,，揭示目標(biāo)

曹操,，字孟德，譙（今安徽亳州）人,，東漢末年。曾歷任大將軍,、丞相，封魏王,，建安二十五年卒。子曹丕稱帝,，追尊為武帝,。

曹操是一位杰出的詩(shī)人。

三,、新授內(nèi)容

1,、師范讀,，生跟讀,。

2,、生自由朗讀，查字典解決生字詞,。

3、生齊讀,。

４,、分析課文內(nèi)容：

⑴分析字義：

臨：登上，有游覽的意思,。滄，通“蒼”,，青綠色。

海：渤海,。觀：看,，統(tǒng)領(lǐng)全篇,。

蕭瑟：樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音,。洪：大。

行：運(yùn)行,。若：如同,。

星漢：銀河,。志：理想,。

⑵內(nèi)容：

Ａ,、詩(shī)的前兩句寫(xiě)什么？最后兩句是寫(xiě)什么,？中間十句寫(xiě)了什么？

敘事合樂(lè)時(shí)所加,，與正文內(nèi)容無(wú)關(guān)寫(xiě)景

Ｂ、寫(xiě)景部分采用手法,，勾畫(huà)了洶涌的,，聳立海中的，島上繁茂的,，給人以如畫(huà)的感覺(jué)。

Ｃ,、“日月之行”四句采用了什么手法？（想象,、夸張）寫(xiě)出了觀滄海時(shí)的什么感受,？

Ｄ、寫(xiě)景表達(dá)了作者怎樣的情懷,？

借景抒情，表達(dá)詩(shī)人博大的.胸襟,。

四、總結(jié)課文,，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的內(nèi)容

先突出寫(xiě)大海的碣石山高高聳立，節(jié)令雖是晚秋,，山上卻生機(jī)盎然，樹(shù)木叢生,，百草豐茂,。秋風(fēng)吹來(lái)，林呼山喚,，草木共鳴,，海中的波濤呼嘯翻騰,，上欲接天，風(fēng)助浪勢(shì),，浪壯風(fēng)色,。從“水何澹澹”到“洪波涌起”寥寥數(shù)語(yǔ),，便勾勒出一幅壯美的海山秋色圖，敏銳的觀察,，開(kāi)闊的視野，統(tǒng)攬全局的謀篇,，顯示出作者超人的智慧和非凡的學(xué)識(shí)。

寫(xiě)完眼前的山海,，詩(shī)人虛走一筆，把不同時(shí)空段內(nèi)滄海托舉日月星漢的壯麗景象切換過(guò)來(lái),，使這海山秋色圖平添出一股浩蕩磅礴的氣勢(shì),。這是詩(shī)人英武壯闊胸懷的進(jìn)一步拓展。太陽(yáng),、月亮給人類送來(lái)溫暖和光明，是詩(shī)人拯救蒼生于水深火熱之中,、一統(tǒng)天下宏大政治抱負(fù)的真切比擬,；燦爛的銀河則是詩(shī)人文武兼?zhèn)洹⑿鄄糯舐缘纳鷦?dòng)寫(xiě)照,。

五、作業(yè)

1,、完成書(shū)后習(xí)題,。

2、背誦默寫(xiě)課文,。

六、預(yù)習(xí)下一課

觀滄海教案2

教學(xué)目的

一,、理解詩(shī)的內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。

二,、體味詩(shī)詞情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。

三,、學(xué)習(xí)一點(diǎn)詩(shī)的韻律知識(shí)。

教學(xué)設(shè)想

一,、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體味各首詩(shī)中作者所創(chuàng)造的意境，難點(diǎn)是作品中表達(dá)的感情和生活情趣的領(lǐng)會(huì),。

二、以多種形式加強(qiáng)誦讀,，在熟讀的基礎(chǔ)上適當(dāng)分析、點(diǎn)撥,，加深對(duì)詩(shī)的理解。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入課文,。

古代詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語(yǔ)言雋美,，而且意境深遠(yuǎn);它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理,，因此千百年來(lái)廣為傳誦，成了流傳千古的名篇,。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀的古代詩(shī)詞，不僅有助于提高我們的語(yǔ)言水平,，而且能陶冶我們的思想情操。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力掌握一定數(shù)量的古代詩(shī)詞,。今天，我們學(xué)習(xí)五首古代詩(shī)詞,，主要是領(lǐng)會(huì)古人融情于景表達(dá)襟懷和講究煉字煉句亦即煉意的手法。

二,、學(xué)習(xí)課文。

1.解題：題目是什么意思?“滄?！钡摹皽妗弊衷趺唇忉?題目能不能換成“觀大海”?

明確：滄,，是暗綠色?！皽婧！庇猩?，比“大海”形象,，所以不能換,。

2.教師范讀后學(xué)生誦讀。

3.理解內(nèi)容,。

提問(wèn)：開(kāi)頭兩句交代了什么情況?“東臨碣石”的“臨”作何解釋?

明確：交代了作者所處的地方和來(lái)此的目的,。“臨”作“登臨”講,。

提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)開(kāi)頭我們可以判斷，下文將要寫(xiě)什么內(nèi)容了?

回答：寫(xiě)觀海所見(jiàn)的情景,。

提問(wèn)：下文到哪一句為止是寫(xiě)作者所見(jiàn)的情景?

回答：到“洪波涌起”為止,。(如有同學(xué)答到“若出其里”為止，就要引導(dǎo)學(xué)生明白：以下四句并非作者眼前所見(jiàn)的實(shí)景,。)

提問(wèn)：實(shí)寫(xiě)觀海的'詩(shī)句一共有6句，所寫(xiě)的內(nèi)容和角度有什么不同?

明確：“水何澹澹,，山島竦峙”兩句是總寫(xiě)全景，其中前一句寫(xiě)海波動(dòng)蕩,，后一句寫(xiě)山島巍然聳立。接著兩句寫(xiě)島上的草木,，“樹(shù)木叢生，百草豐茂”,，一派生機(jī)勃勃。這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開(kāi),。下面兩句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”,，寫(xiě)出了海上景象的變化，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢(shì),。“洪”,，大的意思。很明顯，這兩句是照應(yīng)上文“水何澹?！倍鴮?xiě)的。這一層6句詩(shī),，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精心,。

提問(wèn)：“日月之行”等4句是什么意思?這是不是作者眼前看到的景象?作者是寫(xiě)什么內(nèi)容?

明確：這4句的意思是：日月的起落，好像是在滄海中運(yùn)行;夜空中燦爛的銀河,，好像是滄海里映上去的,。很明顯,，這不是作者眼前所見(jiàn)的實(shí)景，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生的奇特想象,。

啟發(fā)：作者寫(xiě)觀海的內(nèi)容到這里結(jié)束了，我們可以展開(kāi)自己的想象來(lái)回味一下：作者在詩(shī)中描繪了怎樣的景象?作者筆下的滄海有怎樣的特點(diǎn)?再聯(lián)系作者寫(xiě)這首詩(shī)的背景,，我們想一想，詩(shī)歌中反映了作者怎樣的思想感情?

明確：通過(guò)想象,，我們不難體會(huì)，作者筆下的滄海氣勢(shì)雄偉,，胸襟開(kāi)闊。根據(jù)“閱讀提示”我們知道,，作者寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候,，是他剛剛平定烏桓,，回師中原，這正是他躊躇滿志的時(shí)候,。面對(duì)著波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè),，統(tǒng)一天下的豪邁情懷。特別是“日月之行,，若出其中;星漢燦爛,，若出其里”這幾句詩(shī),，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年來(lái)成了膾炙人口的名句,。

解釋：最后兩句是一般的結(jié)束句。

4.分析韻律,。

本詩(shī)為四言樂(lè)府詩(shī),，韻腳為“峙”“起”“里”“志”等字,，可見(jiàn)押的是“i”韻。

曹操《觀滄?！吩暮妥g文

原文：

東臨碣石，以觀滄海,。

水何澹澹，山島竦峙,。

樹(shù)木叢生，百草豐茂,。

秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起,。

……此處隱藏23967個(gè)字……一詩(shī)，然后分組探討兩詩(shī)的相同點(diǎn),。

二、形象探討（2分鐘）

提出歷史上的曹操與電視上的形象有異同,。發(fā)表自己對(duì)曹操的看法。（可選擇任一觀點(diǎn)發(fā)言）

小結(jié)作業(yè)

（2分鐘）小結(jié)本詩(shī)的內(nèi)容及作者的思想感情,，布置學(xué)生回家以本詩(shī)內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)，要表達(dá)出詩(shī)的意境,。明確本詩(shī)的內(nèi)容及作者的思想感情,，全班有感情地齊讀課文,。

觀滄海教案14

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣,。

2,、體味詩(shī)詞情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處,，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的具體分析讓學(xué)生了解寫(xiě)作中如何借景抒情。

3,、了解并掌握詩(shī)歌朗讀的技巧，在反復(fù)朗讀中培養(yǎng)閱讀興趣,，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美,、語(yǔ)言美,，受到美的熏陶和感染。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀,、背誦課文,。

2、理解詩(shī)歌意思,，解說(shuō)詩(shī)句的意思。

3,、體會(huì)作者表達(dá)的.思想情感,。

4,、學(xué)習(xí)借景抒情，情景交融的表現(xiàn)手法,。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,，在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)，如李白的《靜

夜思》,、《早發(fā)白帝城》，杜甫的《絕句》,、《春夜喜雨》等等，相信大家對(duì)古詩(shī)也有一些了解,，古詩(shī)的形式是多種多樣的，主要分為近體詩(shī)和古體詩(shī),，像我們比較熟悉的絕句和律詩(shī)都是屬于近體詩(shī)，古體詩(shī)主要包括詩(shī)經(jīng),，楚辭和樂(lè)府詩(shī)等等，而我們今天要學(xué)習(xí)的正是一首樂(lè)府詩(shī)《觀滄?！贰?/p>

2,、作者介紹：

3、創(chuàng)作背景：

二,、詩(shī)歌內(nèi)容學(xué)習(xí)

1,、教師范讀,。

2,、學(xué)生自由朗誦，注意字詞,，糾錯(cuò)讀音，然后齊聲誦讀,。

3、講解詩(shī)歌的字詞含義，翻譯詩(shī)文。

(1)學(xué)習(xí)第一句——東臨碣石,，以觀滄海。

注釋：臨：登上,，有游覽的意思。

碣(jié)石：山名,。碣石山，在現(xiàn)在河北省昌黎縣的碣石山,。公元207年秋天，曹操征烏桓時(shí)經(jīng)過(guò)此地,。

滄海：泛指大海，因?yàn)楹Ｋn色,，一望無(wú)際，故稱,。

譯文：向東行登上了碣石山,，看到了波濤洶涌的大海。

(2)學(xué)習(xí)第二至四句——水何澹澹,，山島竦峙,。樹(shù)木叢生，百草豐茂,，

秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起。

注釋：何：多么

澹澹(dàn dàn)：水波搖動(dòng)的樣子,。

竦峙(sǒng zhì)：高高地挺立,。竦通“聳”，高,。峙：挺立,。

蕭瑟：樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。

洪波：洶涌澎湃的波浪,。

譯文：水面寬闊浩蕩,，山島巍峨的聳立在海邊。

山島上叢生的樹(shù)木，奇花異草生長(zhǎng)的一片繁茂,。

秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音,，海中翻滾著巨大的波浪。

(3)學(xué)習(xí)五六句——日月之行,，若出其中;星漢燦爛,，若出其里。

注釋：日月：太陽(yáng)和月亮

星漢：銀河,。

譯文：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)動(dòng),，好像是從大海中產(chǎn)生的。

銀河,，星星發(fā)出璀璨的光芒,，好像是從大海中發(fā)出的。

觀滄海教案15

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)語(yǔ)

有人用這樣的話來(lái)評(píng)價(jià)他“治世之能臣,，亂世之奸雄”。他是一位偉大的政治家和軍事家,，1800年前他統(tǒng)一了連年動(dòng)亂的中原大地,；他還是一位才華橫溢的文人，他的詩(shī)篇流傳千古,。他以人格魅力和卓越的才能在三國(guó)時(shí)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,。他就是三國(guó)時(shí)期的三絕之一——曹操,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《觀滄海》,，來(lái)走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

二,、疏通字詞

碣石澹澹竦峙蕭瑟詠志

三、創(chuàng)設(shè)情境

1當(dāng)你在生活中遇到挫折時(shí),，或是當(dāng)你剛被老師批評(píng)完，你獨(dú)自一個(gè)人來(lái)到海邊,，你想做些什么？

明確：想對(duì)著大?？窈?，發(fā)泄自己的悲傷情緒,。

2當(dāng)你通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的時(shí)，或者此時(shí)你接到了清華大學(xué)的'錄取通知書(shū),，你興奮不已地跑到了海邊，你又想做些什么,？

明確：想對(duì)著大海高興地狂歡,，和大海一起歡樂(lè),。

[教師小結(jié)]

這兩種情境有一個(gè)共同點(diǎn)，大海都是人宣泄情感的對(duì)象,，或喜或悲，大海永遠(yuǎn)會(huì)做你的傾聽(tīng)者,。

3請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛想：此時(shí)你就是曹操，你剛打敗了袁紹的殘余部落,，打敗了烏桓，在回來(lái)的途中你經(jīng)過(guò)了碣石山,，面對(duì)波瀾壯闊的渤海，你想做些什么,？

明確：認(rèn)為大海就是我的，我已經(jīng)統(tǒng)一了北方,，面對(duì)波瀾壯闊的大海，我的心里也很不平靜,，大海這種（吞吐日月星辰的）氣概正是自己此刻的真實(shí)寫(xiě)照。

[教師小結(jié)]

我們一起走進(jìn)《觀滄?！犯惺懿懿俚膬?nèi)心世界,。

四,、研討分析

1、全詩(shī)以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的,？

明確：觀

2、首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思,？哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的，哪些詩(shī)句是寫(xiě)想象的,？

明確：兩層。實(shí)景：樹(shù)木叢林,，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起。虛景：日月之行,，若出其中：星漢燦爛，若出其里,。

3,、詩(shī)中交代觀海地點(diǎn)的句子,？

明確：東臨碣石，以觀滄海,。

4、通過(guò)海水和山島描寫(xiě)出海的遼闊和尊嚴(yán)的句子,？

明確：水何澹澹，山島竦峙,。

5、詩(shī)中的實(shí)景描寫(xiě)的句子,？

明確：樹(shù)木叢林,，百草豐茂,，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起,。

6、表達(dá)作者博大胸襟的句子,？

明確：日月之行，若出其中：星漢燦爛,，若出其里。

教師總結(jié)

本詩(shī)的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”代表作,。全詩(shī)寫(xiě)景的十句，前六句寫(xiě)的是實(shí)景,，后四句是虛景。這首詩(shī)借景抒情,，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩(shī)人以滄海自比,，開(kāi)闊的意境,，雄渾的氣勢(shì),，也是詩(shī)人寬闊胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn),。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月星辰，包孕萬(wàn)千的壯麗景象,，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了同意中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù),。曹操(155-220),，字孟德,，小字阿瞞，沛國(guó)譙（今亳州市譙城區(qū)）人,。是我國(guó)漢、魏時(shí)期杰出的政治家,、軍事家、文學(xué)家,。曹操是漢相國(guó)曹參之后，祖父曹騰曾任中常侍,，受封費(fèi)亭侯。父親曹嵩系騰之養(yǎng)子,，官至太尉,。曹操雖出身豪門(mén),，但系宦官之后,，在時(shí)人眼中仍為"；寒族",；。這種社會(huì)地位激勵(lì)著曹操積極進(jìn)取,。青少年時(shí)期他愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)史典籍廣泛涉獵,，尤愛(ài)讀軍事著作，且在詩(shī)歌,、書(shū)法、音樂(lè)方面天賦獨(dú)具,，幾可與名家媲美,，武藝也十分高強(qiáng)。曹操20歲時(shí)舉為孝廉,，任洛陽(yáng)北部尉，遷頓丘令,，后征拜議郎、濟(jì)南國(guó)相,、東郡太守，后再由典軍校尉,、司空至丞相，進(jìn)魏公,，封魏王。死后,，其子曹丕代漢稱帝，建立魏國(guó),，追尊他為魏武帝,。曹操生于東漢末年，這是一個(gè)社會(huì)劇烈動(dòng)蕩,、烽火不息、民不聊生的苦難時(shí)期,。曹操很想在政治上有一番作為,。他",；除殘去穢"；,，整飭吏治,，觸犯了地方豪強(qiáng)和宦官集團(tuán)的利益,，于是托疾回鄉(xiāng),，秋夏讀書(shū)，冬春射獵,，待時(shí)而動(dòng)。曹操的軍事生涯是從討伐董卓和鎮(zhèn)壓黃巾起義開(kāi)始的,。曹操變賣家產(chǎn)，招募義軍5000人以討董,。在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過(guò)程中，他收降黃巾軍,，選其精銳30萬(wàn)人組成"；青州軍",；，為日后統(tǒng)一中國(guó)北方準(zhǔn)備了軍事力量,。