觀滄海教案

作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？以下是小編為大家收集的觀滄海教案，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教學(xué)目標(biāo)

1、體會詩人廣闊的胸襟,、豪邁的氣慨。

2,、體會宏偉壯麗的景象,。

3、寫實與想象,。

教學(xué)重點

目標(biāo)

1,、目標(biāo)

2。

教學(xué)時數(shù)

一課時,。

教學(xué)過程

一,、由寫作背景導(dǎo)入

該詩寫于東漢建安十二年（2０７）秋。當(dāng)年的夏五月,，詩人率軍北征烏桓,，七月出盧龍塞，九月大獲全勝,。班師途中經(jīng)過碣石山,，詩人登高望海，留下了這千古傳頌的名篇,。

二,、簡介作者，揭示目標(biāo)

曹操,，字孟德,，譙（今安徽亳州）人，東漢末年,。曾歷任大將軍,、丞相，封魏王，建安二十五年卒,。子曹丕稱帝,，追尊為武帝。

曹操是一位杰出的詩人,。

三,、新授內(nèi)容

1、師范讀,，生跟讀,。

2、生自由朗讀,，查字典解決生字詞,。

3、生齊讀,。

４,、分析課文內(nèi)容：

⑴分析字義：

臨：登上，有游覽的意思,。滄,，通“蒼”，青綠色,。

海：渤海,。觀：看，統(tǒng)領(lǐng)全篇,。

蕭瑟：樹木被秋風(fēng)吹動的聲音,。洪：大。

行：運行,。若：如同,。

星漢：銀河。志：理想,。

⑵內(nèi)容：

Ａ,、詩的前兩句寫什么？最后兩句是寫什么,？中間十句寫了什么,？

敘事合樂時所加，與正文內(nèi)容無關(guān)寫景

Ｂ,、寫景部分采用手法,，勾畫了洶涌的，聳立海中的,，島上繁茂的,，給人以如畫的感覺,。

Ｃ、“日月之行”四句采用了什么手法,？（想象,、夸張）寫出了觀滄海時的什么感受？

Ｄ,、寫景表達了作者怎樣的情懷,？

借景抒情，表達詩人博大的.胸襟,。

四,、總結(jié)課文，用自己的話說說詩的內(nèi)容

先突出寫大海的碣石山高高聳立,，節(jié)令雖是晚秋,，山上卻生機盎然，樹木叢生,，百草豐茂,。秋風(fēng)吹來，林呼山喚,，草木共鳴,，海中的波濤呼嘯翻騰，上欲接天,，風(fēng)助浪勢，浪壯風(fēng)色,。從“水何澹?！钡健昂椴ㄓ科稹绷攘葦?shù)語，便勾勒出一幅壯美的海山秋色圖,，敏銳的觀察,，開闊的視野，統(tǒng)攬全局的謀篇,，顯示出作者超人的智慧和非凡的學(xué)識,。

寫完眼前的山海，詩人虛走一筆,，把不同時空段內(nèi)滄海托舉日月星漢的壯麗景象切換過來,，使這海山秋色圖平添出一股浩蕩磅礴的氣勢。這是詩人英武壯闊胸懷的進一步拓展,。太陽,、月亮給人類送來溫暖和光明，是詩人拯救蒼生于水深火熱之中,、一統(tǒng)天下宏大政治抱負的真切比擬,；燦爛的銀河則是詩人文武兼?zhèn)?、雄才大略的生動寫照?/p>

五、作業(yè)

1,、完成書后習(xí)題,。

2、背誦默寫課文,。

六,、預(yù)習(xí)下一課

教學(xué)目的

一、理解詩的內(nèi)容,，領(lǐng)會其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣,。

二、體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處,。

三,、學(xué)習(xí)一點詩的韻律知識。

教學(xué)設(shè)想

一,、教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生體味各首詩中作者所創(chuàng)造的意境,，難點是作品中表達的感情和生活情趣的領(lǐng)會。

二,、以多種形式加強誦讀,，在熟讀的基礎(chǔ)上適當(dāng)分析、點撥,，加深對詩的理解,。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課文,。

古代詩詞是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠,。其中有很多佳作，不僅語言雋美,，而且意境深遠;它們有的充滿了生活的情趣,，有的蘊含著深刻的哲理，因此千百年來廣為傳誦,，成了流傳千古的名篇,。我們中學(xué)生學(xué)一點優(yōu)秀的古代詩詞，不僅有助于提高我們的語言水平,，而且能陶冶我們的思想情操,。所以我們要認真學(xué)習(xí)和努力掌握一定數(shù)量的古代詩詞。今天,，我們學(xué)習(xí)五首古代詩詞,，主要是領(lǐng)會古人融情于景表達襟懷和講究煉字煉句亦即煉意的手法。

二,、學(xué)習(xí)課文,。

1.解題：題目是什么意思?“滄?！钡摹皽妗弊衷趺唇忉?題目能不能換成“觀大海”?

明確：滄,，是暗綠色,。“滄?！庇猩?，比“大海”形象,，所以不能換,。

2.教師范讀后學(xué)生誦讀。

3.理解內(nèi)容,。

提問：開頭兩句交代了什么情況?“東臨碣石”的“臨”作何解釋?

明確：交代了作者所處的地方和來此的目的,。“臨”作“登臨”講,。

提問：根據(jù)這個開頭我們可以判斷,，下文將要寫什么內(nèi)容了?

回答：寫觀海所見的情景。

提問：下文到哪一句為止是寫作者所見的情景?

回答：到“洪波涌起”為止,。(如有同學(xué)答到“若出其里”為止,，就要引導(dǎo)學(xué)生明白：以下四句并非作者眼前所見的實景。)

提問：實寫觀海的'詩句一共有6句,，所寫的內(nèi)容和角度有什么不同?

明確：“水何澹澹,，山島竦峙”兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動蕩,，后一句寫山島巍然聳立,。接著兩句寫島上的草木，“樹木叢生,，百草豐茂”，一派生機勃勃,。這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開,。下面兩句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”,，寫出了海上景象的變化,，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢?！昂椤?，大的意思。很明顯,，這兩句是照應(yīng)上文“水何澹?！倍鴮懙?。這一層6句詩，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密,，可見作者構(gòu)思的精心,。

提問：“日月之行”等4句是什么意思?這是不是作者眼前看到的景象?作者是寫什么內(nèi)容?

明確：這4句的意思是：日月的起落，好像是在滄海中運行;夜空中燦爛的銀河,，好像是滄海里映上去的,。很明顯，這不是作者眼前所見的實景,，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生的奇特想象,。

啟發(fā)：作者寫觀海的內(nèi)容到這里結(jié)束了，我們可以展開自己的想象來回味一下：作者在詩中描繪了怎樣的景象?作者筆下的滄海有怎樣的特點?再聯(lián)系作者寫這首詩的背景,，我們想一想,，詩歌中反映了作者怎樣的思想感情?

明確：通過想象，我們不難體會,，作者筆下的滄海氣勢雄偉,，胸襟開闊。根據(jù)“閱讀提示”我們知道,，作者寫這首詩的時候,，是他剛剛平定烏桓，回師中原,，這正是他躊躇滿志的時候,。面對著波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè),，統(tǒng)一天下的豪邁情懷,。特別是“日月之行，若出其中;星漢燦爛,，若出其里”這幾句詩,，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年來成了膾炙人口的名句,。

解釋：最后兩句是一般的結(jié)束句,。

4.分析韻律。

本詩為四言樂府詩,，韻腳為“峙”“起”“里”“志”等字,，可見押的是“i”韻。

曹操《觀滄?！吩暮妥g文

原文：

東臨碣石,，以觀滄海。

水何澹澹,，山島竦峙,。

樹木叢生,，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起,。

二,、形象探討（2分鐘）

提出歷史上的曹操與電視上的形象有異同。發(fā)表自己對曹操的看法,。（可選擇任一觀點發(fā)言）

小結(jié)作業(yè)

（2分鐘）小結(jié)本詩的內(nèi)容及作者的思想感情,，布置學(xué)生回家以本詩內(nèi)容畫一幅畫，要表達出詩的意境,。明確本詩的內(nèi)容及作者的思想感情,，全班有感情地齊讀課文。

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)并理解詩歌的內(nèi)容,，領(lǐng)會作者抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。

2,、體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處,，通過對詩歌的具體分析讓學(xué)生了解寫作中如何借景抒情。

3,、了解并掌握詩歌朗讀的技巧,，在反復(fù)朗讀中培養(yǎng)閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美,、語言美,，受到美的熏陶和感染。

教學(xué)重點難點

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦課文,。

2、理解詩歌意思,，解說詩句的意思,。

3,、體會作者表達的.思想情感,。

4、學(xué)習(xí)借景抒情,，情景交融的表現(xiàn)手法,。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,，在之前的語文學(xué)習(xí)中,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩，如李白的《靜

夜思》,、《早發(fā)白帝城》,，杜甫的《絕句》、《春夜喜雨》等等,，相信大家對古詩也有一些了解,，古詩的形式是多種多樣的，主要分為近體詩和古體詩,，像我們比較熟悉的絕句和律詩都是屬于近體詩,，古體詩主要包括詩經(jīng)，楚辭和樂府詩等等,，而我們今天要學(xué)習(xí)的正是一首樂府詩《觀滄?！贰?/p>

2,、作者介紹：

3,、創(chuàng)作背景：

二、詩歌內(nèi)容學(xué)習(xí)

1,、教師范讀,。

2、學(xué)生自由朗誦,，注意字詞,，糾錯讀音，然后齊聲誦讀,。

3,、講解詩歌的字詞含義，翻譯詩文,。

(1)學(xué)習(xí)第一句——東臨碣石,，以觀滄海。

注釋：臨：登上,，有游覽的意思,。

碣(jié)石：山名。碣石山,，在現(xiàn)在河北省昌黎縣的碣石山,。公元207年秋天，曹操征烏桓時經(jīng)過此地。

滄海：泛指大海,，因為海水蒼色,，一望無際，故稱,。

譯文：向東行登上了碣石山,，看到了波濤洶涌的大海。

(2)學(xué)習(xí)第二至四句——水何澹澹,，山島竦峙,。樹木叢生，百草豐茂,，

秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起。

注釋：何：多么

澹澹(dàn dàn)：水波搖動的樣子,。

竦峙(sǒng zhì)：高高地挺立,。竦通“聳”，高,。峙：挺立,。

蕭瑟：樹木被秋風(fēng)吹動的聲音。

洪波：洶涌澎湃的波浪,。

譯文：水面寬闊浩蕩,，山島巍峨的聳立在海邊。

山島上叢生的樹木,，奇花異草生長的一片繁茂,。

秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻滾著巨大的波浪,。

(3)學(xué)習(xí)五六句——日月之行,，若出其中;星漢燦爛，若出其里,。

注釋：日月：太陽和月亮

星漢：銀河,。

譯文：太陽和月亮的運動，好像是從大海中產(chǎn)生的,。

銀河,，星星發(fā)出璀璨的光芒，好像是從大海中發(fā)出的,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)語

有人用這樣的話來評價他“治世之能臣，亂世之奸雄”,。他是一位偉大的政治家和軍事家,，1800年前他統(tǒng)一了連年動亂的中原大地,；他還是一位才華橫溢的文人，他的詩篇流傳千古,。他以人格魅力和卓越的才能在三國時期獨領(lǐng)風(fēng)騷。他就是三國時期的三絕之一——曹操,。今天我們就來學(xué)習(xí)他的《觀滄?！罚瑏碜哌M他的內(nèi)心世界,。

二,、疏通字詞

碣石澹澹竦峙蕭瑟詠志

三、創(chuàng)設(shè)情境

1當(dāng)你在生活中遇到挫折時,，或是當(dāng)你剛被老師批評完,，你獨自一個人來到海邊，你想做些什么,？

明確：想對著大?？窈埃l(fā)泄自己的悲傷情緒,。

2當(dāng)你通過自己的努力實現(xiàn)遠大理想的時,，或者此時你接到了清華大學(xué)的'錄取通知書，你興奮不已地跑到了海邊,，你又想做些什么,？

明確：想對著大海高興地狂歡，和大海一起歡樂,。

[教師小結(jié)]

這兩種情境有一個共同點,，大海都是人宣泄情感的對象，或喜或悲,，大海永遠會做你的傾聽者,。

3請學(xué)生閉上眼睛想：此時你就是曹操，你剛打敗了袁紹的殘余部落,，打敗了烏桓,，在回來的途中你經(jīng)過了碣石山，面對波瀾壯闊的渤海,，你想做些什么,？

明確：認為大海就是我的，我已經(jīng)統(tǒng)一了北方,，面對波瀾壯闊的大海,，我的心里也很不平靜，大海這種（吞吐日月星辰的）氣概正是自己此刻的真實寫照,。

[教師小結(jié)]

我們一起走進《觀滄?！犯惺懿懿俚膬?nèi)心世界,。

四、研討分析

1,、全詩以哪個字展開來寫的,？

明確：觀

2、首詩寫了幾層意思,？哪些詩句是寫現(xiàn)實的,，哪些詩句是寫想象的？

明確：兩層,。實景：樹木叢林,，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起,。虛景：日月之行，若出其中：星漢燦爛,，若出其里,。

3、詩中交代觀海地點的句子,？

明確：東臨碣石,，以觀滄海。

4,、通過海水和山島描寫出海的遼闊和尊嚴(yán)的句子,？

明確：水何澹澹，山島竦峙,。

5,、詩中的實景描寫的句子？

明確：樹木叢林,，百草豐茂,，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起,。

6,、表達作者博大胸襟的句子？

明確：日月之行,，若出其中：星漢燦爛,，若出其里。

教師總結(jié)

本詩的基調(diào)蒼涼慷慨,，歷來被視為“建安風(fēng)骨”代表作,。全詩寫景的十句，前六句寫的是實景,，后四句是虛景,。這首詩借景抒情,，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比,，開闊的意境,，雄渾的氣勢，也是詩人寬闊胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn),。詩人勾畫了大海吞吐日月星辰,，包孕萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟,，抒發(fā)了同意中國建功立業(yè)的抱負。曹操(155-220),，字孟德,，小字阿瞞，沛國譙（今亳州市譙城區(qū)）人,。是我國漢,、魏時期杰出的政治家、軍事家,、文學(xué)家,。曹操是漢相國曹參之后，祖父曹騰曾任中常侍,，受封費亭侯,。父親曹嵩系騰之養(yǎng)子，官至太尉,。曹操雖出身豪門,，但系宦官之后，在時人眼中仍為",；寒族",；。這種社會地位激勵著曹操積極進取,。青少年時期他愛讀書,，經(jīng)史典籍廣泛涉獵，尤愛讀軍事著作,，且在詩歌,、書法、音樂方面天賦獨具,，幾可與名家媲美,，武藝也十分高強。曹操20歲時舉為孝廉,，任洛陽北部尉,，遷頓丘令,，后征拜議郎、濟南國相,、東郡太守,，后再由典軍校尉、司空至丞相,，進魏公,，封魏王。死后,，其子曹丕代漢稱帝,，建立魏國，追尊他為魏武帝,。曹操生于東漢末年,，這是一個社會劇烈動蕩、烽火不息,、民不聊生的苦難時期,。曹操很想在政治上有一番作為。他",；除殘去穢",；，整飭吏治,，觸犯了地方豪強和宦官集團的利益,，于是托疾回鄉(xiāng)，秋夏讀書,，冬春射獵,，待時而動。曹操的軍事生涯是從討伐董卓和鎮(zhèn)壓黃巾起義開始的,。曹操變賣家產(chǎn),，招募義軍5000人以討董。在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中,，他收降黃巾軍,，選其精銳30萬人組成"；青州軍",；,，為日后統(tǒng)一中國北方準(zhǔn)備了軍事力量。