幼兒園大班語言教案15篇(優(yōu))

作為一位杰出的教職工,，時(shí)常需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班語言教案1

活動目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容,。

2.使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行,，還要有幫助人的本領(lǐng)。

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的.習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片,。

2.請大班的幼兒表演故事,。

活動過程：

欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

2.看表演

請幼兒看大班小朋友表演故事,。

3.討論

出示圖片或投影片,，請幼兒討論：

(l)安德列給誰畫了什么?結(jié)果怎樣?

(2)要想幫助別人，怎樣才能幫得上?附作品神奇的顏料新年到了,，新年老人送給安德列一盤顏料,，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的,?！卑驳铝薪o奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,，啊呀,，又小又難看,。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,，媽媽穿不上,。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上,，就摔倒了,。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的,?！?/p>

安德列走進(jìn)公園,，看到一個(gè)盲孩子,，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子,。

盲孩子說：“謝謝您,，就是眼睛有大有小難看極了?！卑驳铝薪o城市畫了一座樓房,，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了,。

安德列多么想為大家做好事,，但都沒做成，他很苦惱,。

又一個(gè)新年到了,，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴說了自己的苦惱,。新年老人說：“要記住,，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會幫助人的本領(lǐng),?！?/p>

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園大班語言教案2

活動目標(biāo)：

1,、通過各種活動,，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會相互關(guān)心,、相互幫助,。

2、在獻(xiàn)愛心活動中,，掌握一些助人為樂的方法,，增強(qiáng)社會交往能力。

3,、體驗(yàn)關(guān)心,、幫助別人的快樂情感。

活動 準(zhǔn)備：

物質(zhì)：1,、愛心卡每人一張,，愛心小屋一座、笑臉,、哭臉,、磁帶

2、失學(xué)兒童,、戰(zhàn)爭中的兒童,、動物受傷、快樂的生活等圖片（ T）

經(jīng)驗(yàn)：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的

活動過程：

一,、音樂游戲《辦家家》

T：小朋友,，聽，這是什么歌,？讓我們一起唱一唱,。

T：我們都有一個(gè)家，家里有誰,？你們生活在一起快樂嗎,？為什么？

T小結(jié)：在家里,，我們每個(gè)家庭成員都相互關(guān)心,、愛護(hù)，快樂的生活在一起,。

二,、幫孩子過生日，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里溫暖,、快樂的氣氛,。

1,、T：我們都有一個(gè)小家，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎,？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個(gè)大家庭,，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶,。今天在幼兒園這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過生日,，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢,？（唱生日歌,、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢,？

3,、T：你們今天在幼兒園這個(gè)大家庭里過生日，心情怎樣,？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里開心嗎,？為什么呢,？幼兒園里除了老師還有誰會關(guān)心我們,？（院長、保健老師,、廚房阿姨）他們怎樣關(guān)心,？原來還有這么多人在在關(guān)心愛護(hù)我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧,！

4,、T：在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關(guān)心,，互相幫助過著幸福生活,。

三、看 T,，知道我們生活在地球上,，地球也是個(gè)家，并體會各種幸福和難過的事情,，能獻(xiàn)出自己的愛心,，幫助有困難的人。

1,、T：我們有個(gè)自己的小家,，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個(gè)

幼兒園這個(gè)大家庭,，有老師,、小伙伴還有我,，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個(gè)更大的家,，是什么呢,？猜一猜呢？（地球）,。

2,、T：在地球這個(gè)更大的家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情,，你們想知道嗎,？看PTT。

T：你看到了些什么,，覺得心情怎樣,？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）

3,、在我們地球這個(gè)大家庭里有些事情讓我們覺得幸福,，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢,？幫助他們,、關(guān)心他們，把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們,。

4,、獻(xiàn)愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里,，放進(jìn)愛心小屋,，送給需要幫助的人。

1,、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心,，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的'話,？先和你邊上的好朋友講講好嗎,？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎,？

2,、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣??？那希望愛心小屋把我們每個(gè)人的愛心送給全國各地每個(gè)有困難的地方，好嗎,？也希望我們這個(gè)大家庭到處充滿愛心,，變得更加溫暖,！

3、結(jié)束游戲,。

建議:本活動可以分三次教學(xué)!

幼兒園大班語言教案3

【活動目標(biāo)】

1,、理解詩意，學(xué)習(xí)朗誦古詩,。

2,、感受古詩中朋友之間的友誼，學(xué)會和同伴友好相處,。

3,、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,，了解故事的情節(jié),，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

【活動準(zhǔn)備】

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，動畫視頻，配樂旋律一段,。

【活動過程】

一,、提問導(dǎo)入,。

提問：小朋友們,，你們的好朋友是誰？你們一起做過什么有趣的事情,？

古代有個(gè)詩人叫李白,，他和好朋友發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起來看一下吧,。

二,、欣賞古詩。

1,、觀看動畫或PPT,，初步感受古詩意境。

提問：故事中的兩個(gè)好朋友,，他們在干什么,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：李白到好朋友汪倫家里去做客。他們一起喝酒,，作詩,，兩人非常開心,。幾天后，李白要乘船回家了,，汪倫很舍不得李白,，于是就在岸邊送李白。

2,、教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍古詩，請幼兒欣賞,。

……此處隱藏10377個(gè)字……每一次對話,、每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓幼兒在與教師互動中,，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),。整個(gè)活動中，反映了教師駕馭教學(xué)過程的能力,，以及游刃有余的師幼互動能力,。比如，當(dāng)幼兒介紹：“這是我搜集的資料,，是冷卻塔……”,，教師：“那是什么？冷的反義詞——”幼兒：“是熱,?！崩蠋煟骸皩Γ巧崞??！庇秩纾?dāng)幼兒表示聽不懂永樂公司經(jīng)理介紹“空中百鳥園”的話時(shí),，老師有點(diǎn)出乎意料,，但立刻機(jī)智的回應(yīng)：“哦，我知道了,，經(jīng)理說的普通話沒有幼兒園老師標(biāo)準(zhǔn),，所以你們聽不太懂。但是,，你們注意到?jīng)]有,，經(jīng)理說的話是很有條理的，第一點(diǎn)……第二點(diǎn)……他一共說了三點(diǎn)理由,。這樣,，我們再仔細(xì)聽一遍，你能記住、聽明白一點(diǎn)也可以,?！眳抢蠋熡行У鼗貞?yīng)了來自幼兒的大量不確定的'生成問題，充分反映了教師的現(xiàn)場互動能力,。由此,，讓幼兒在活動中獲得了更有意義的經(jīng)驗(yàn)。

三,、目標(biāo)清晰,，層次分明，重點(diǎn)突出,，整個(gè)活動充分體現(xiàn)了對幼兒的發(fā)展價(jià)值,。

真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，評量其價(jià)值的一個(gè)最核心的要素,，是看它對幼兒發(fā)展與成長的作用與意義,。本活動，目標(biāo)清晰,，價(jià)值取向合理,；層次分明，重點(diǎn)問題突出,，使整個(gè)活動充分體現(xiàn)了對幼兒的發(fā)展價(jià)值,。比如，第一環(huán)節(jié)“回憶,、交流屋頂上的不同設(shè)施”,，重在交流，在生生之間分享,、互動中,，發(fā)展孩子們的語言，豐富彼此探索發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),。第二環(huán)節(jié)“發(fā)現(xiàn),、感受一些有趣的屋頂”，重在理解屋頂與人們生活的關(guān)系,，并借此發(fā)展幼兒的觀察、分析,、判斷能力以及解決問題的思維能力,。第三環(huán)節(jié)“討論、設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺”,，重在設(shè)計(jì),，在設(shè)計(jì)中刺激幼兒的想象、創(chuàng)造能力以及激發(fā)孩子們的自主意識。整個(gè)活動中,，幼兒積極自主,、思維活躍、表達(dá)大膽,，充分體現(xiàn)了活動對幼兒發(fā)展的意義,。

幼兒園大班語言教案13

一、活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系

2,、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,，及感受散文語言的豐富性,，豐富詞匯：萬紫千紅、落,、淋,、灑、滴

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感

二,、活動準(zhǔn)備

錄音機(jī)一架，音樂磁帶多媒體動畫課件,、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶,、有色膠片小組一套

三、活動過程

（一）,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

運(yùn)用動態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動態(tài),，植物顏色的變化,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

提問：你看到了什么？小動物們在說什么呢,？

（二）,、完整欣賞，教師有感情的`朗誦

1,、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽

2,、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

1）,、是誰在議論春雨,？他們說春雨是什么顏色的？

2）,、春雨是什么顏色的,？

（三）,、引導(dǎo)幼兒討論

1）、為什么春雨落在草地上,、草地綠了,；灑在桃樹上，桃花紅了等,？

2）,、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？

3）,、萬紫千紅是什么樣的,？還可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如,；五彩繽紛,，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯

（四）、實(shí)驗(yàn)操作

1,、分小組進(jìn)行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯,、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠,、紅,、黃的膠片

2、師示范小結(jié)

（五）,、配樂完整欣賞

提問：聽完這篇散文,，你有什么感覺？

（六）,、結(jié)合課件,、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲

幼兒園大班語言教案14

教學(xué)目標(biāo)：了解成語故事,理解其寓意

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：故事講述所需三幅圖片

教學(xué)過程：今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事：

一天,一個(gè)農(nóng)民在地里干活,突然一只兔子從他身邊跑過,一頭撞到樹上,死了,。農(nóng)民撿起這只死兔子,高興地把它拿回家,。（展示第一張圖片,換到第二張）農(nóng)民心想："如果每天我都能抓住一只兔子,何必要在地里拼命干活呢？"第二天他便坐在那棵樹下,等著其他兔子來送死,。他在那兒坐了幾天,可連一只兔子的影子也沒有看到,。（展示第二張圖片,換成第三張）田里的禾苗卻因?yàn)闆]有澆水枯死了,這個(gè)農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成,他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）

師：故事講完了,你們知道小鳥是怎么說這個(gè)農(nóng)民的么,讓我來告訴你們聽,它們說：守株待兔,o(∩_∩)o…哈哈,。守株待兔跟老師讀一讀

生：守株待兔

師：對了,如果我們今后看到只是憑著自己想法做事,而不考慮實(shí)際情況的小朋友,我們就說用"守株待兔"羞羞他,。

板書設(shè)計(jì)：寓言守株待兔

教學(xué)反思：

1．教學(xué)寓言的主要目的`是為了運(yùn)用,要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義

2．在故事情節(jié)中增添一些動物的有趣言論,可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言,重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上

幼兒園大班語言教案15

活動目的：

1、對漢字有興趣,，能主動學(xué)習(xí)常見的漢字,，增強(qiáng)對文字符號的敏感性。

2,、學(xué)習(xí)在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。

3,、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：漢字卡片、象形文字的圖片等,。

活動過程：

一,、必學(xué)活動：(17人，重點(diǎn)指導(dǎo))

(一)開展游戲：誰是我的好朋友,。

玩法：幼兒圍成圓圈,，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌,，一人邊說邊走,，走到誰那兒詩歌結(jié)束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,，并說：“我的朋友在這里,。”游戲反復(fù)進(jìn)行,。

(二)了解漢字的由來,。

1、出示象形文字卡,，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的'字,。

2、幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過程,，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的,。

(三)開展游戲：給漢字找家。

1,、師逐一出示漢字卡片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，如門,、窗,、桌等。

2,、幼兒給字找家,，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，鞏固幼兒對漢字的認(rèn)識,。

(四)開展游戲：大抽獎,。

玩法：幼兒輪流從抽獎箱里抽出一張獎券(獎券上寫著漢字)，對比獎項(xiàng)公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎,?；顒雍罂梢哉依蠋燁I(lǐng)取一份獎品,。

(五)小組操作活動。

A組：用積木拼擺漢字,。構(gòu)區(qū)操作,，墻上貼有字卡供參考。)

B組：用塑料卡片拼擺漢字,。(桌面操作,，適合能力比較強(qiáng)的孩子。)

二,、自選活動

：(10人,，由馮老師指導(dǎo))

(一)自學(xué)活動：字格游戲。

1,、 印染花布：幼兒做印染工人,，按范例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣,。

2,、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案,，畫的應(yīng)與范例一樣,。

3、跳格子：地上畫好田字格,，幼兒互相當(dāng)指揮員,，發(fā)出指令跳小格子，復(fù)習(xí)各格的名稱,、位置,。

(二)區(qū)域活動：(8人，由劉老師指導(dǎo))

美工區(qū)：粘字游戲等,。

操作區(qū)：漢字瓶子棋等,。

計(jì)算區(qū)：計(jì)算小花網(wǎng)等。