剪紙教案

作為一名人民教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么你有了解過教案嗎,？以下是小編精心整理的剪紙教案,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的,。

2,、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶,。

3,、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶,。

2、各種美麗的蝴蝶圖片,，蝴蝶折,、剪步驟圖，剪好的蝴蝶,。

3,、剪刀,、彩紙、鉛筆各人手一份,，膠水,、棉簽。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角,。

活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶,。

活動(dòng)過程：

(1)組織教學(xué)，活動(dòng)手指,，做一下手指游戲,。

師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案,，是什么呢?;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭,，身穿花花衣，飛在花叢中,，快樂把舞跳,。 (幼兒猜，猜不出來,，老師提示)

師：對(duì),，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲,。

(2)出示蝴蝶掛圖,，請(qǐng)幼兒觀察蝴蝶的外形。

師：蝴蝶有一對(duì)觸角,，兩隊(duì)翅膀,，觸角翅膀都是互相對(duì)稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小,、樣子都是一樣的,。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的,，兩邊翅膀的圖案也是一樣的,。蝴蝶的種類特別多，有14000多種,，大的展開翅膀有26厘米,，小的展翅只有1.5厘米。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的外形特征,。)

(3)出示蝴蝶剪紙圖案

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么?它漂亮嗎?

(4)看老師剪蝴蝶

出示一張長方形紙,，告訴幼兒蝴蝶的剪法。

(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖,，全班幼兒操作剪蝴蝶,。(告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么?)

師：老師這兒有一幅畫草圖,，但是老師還覺得缺點(diǎn)什么,，你覺得可以添畫上什么動(dòng)物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

(6)活動(dòng)結(jié)束

師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽,，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩,。因?yàn)槠恋男『钕矚g漂亮的花兒了,，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友,，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶,。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛,。

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一,，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍,、興奮不已,，情不自禁的`鼓起掌來。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀,，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一,，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等,，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀,，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友,，剪刀只能用來剪紙,，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

本次活動(dòng)是剪蝴蝶,，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案,，但對(duì)于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個(gè)蝴蝶,，這看似簡單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問題,，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角,，蝴蝶的翅膀也畫得不好,，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明了孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺乏觀察,，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來說也是一件很不容易的過程,，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉,。

但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的,，不管是手指游戲活動(dòng),，還是猜謎，講述蝴蝶的知識(shí),，剪蝴蝶,，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非?；顫?，真正做到了師幼互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí),，快樂成長的教學(xué)氛圍,。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．選擇喜歡的方法,，大膽剪出小兔的夸張頭像,，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主裝飾。

2．樂意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng)想,，體驗(yàn)夸張變形帶來的樂趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙,、剪刀,、筆、背景,、范花3張

三,、活動(dòng)過程：

（一）由《神秘花園》的故事導(dǎo)入活動(dòng)，萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,。

1．感知變身前小兔的樣子,。

——小兔米菲來了，它長著什么樣子,？（教師出示變身前的米菲：圓臉蛋,、長耳朵、紅眼睛,、三瓣嘴）

2．傾聽故事,，感受變身小兔的樣子。

——教師講故事：小兔米菲來到神秘的花園,，里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇,，米菲覺得很好奇，就不停的吃,，突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵,、臉全身都發(fā)生變化了，教案《大班剪紙活動(dòng)教案百變小兔》?？?！它變成什么樣呢？（教師出示變身后的米菲,，幼兒說說變身后的小兔的臉型,、五官、耳朵等）

3．大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法,。

——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣,，也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜，咦,，真的也變身了，猜猜它們可能會(huì)變成什么樣呢,？

——你愿意把夸張,、變形的變身兔子剪出來嗎？

（二）師幼共同探討折剪,、裝飾變身小兔的方法,。

1．討論怎樣對(duì)折。

——今天我們用以前學(xué)過的對(duì)折剪的方法剪小兔的頭像,，可以怎樣對(duì)折,？（請(qǐng)兩位幼兒分別用長邊重疊對(duì)折或短邊重疊對(duì)折）

2．師幼互動(dòng)示范講解折剪的方法。

——（教師選擇短邊對(duì)折的紙示范剪變形的臉）在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵,，請(qǐng)你說說要注意什么呢,？（在上面留出多點(diǎn)）

——教師示范剪到一半時(shí)停止：剪刀這里停一停，為什么呢,？（剪耳朵）

——請(qǐng)一位幼兒用長邊對(duì)折的紙嘗試剪變形的臉蛋,。

——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？（分別請(qǐng)二位來嘗試）

3．回憶已有經(jīng)驗(yàn),，夸張地裝飾變身小兔,。

——變身小兔來了，我們來給它打扮一下,，讓它變得更加夸張搞笑好嗎,？

——你會(huì)用哪些方法呢？（你選擇自己喜歡的.方式大膽的剪小兔子,，并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進(jìn)行裝飾,。）

——打扮哪里呢？（耳朵,、臉,、五官）

（三）交代操作要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

1．先用對(duì)折的方法,，剪出變形的頭像,。

2．再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。

3．把小兔拍張變身照,，裝在相框里,。（教師示范）

（四）展示和講評(píng)幼兒的作品。

——天哪,，小兔全變身了,，找找最夸張、最可愛,、最搞笑的小兔在哪里,？

——你覺得你哪里設(shè)計(jì)的最成功？

——你看到變身小兔心理有什么感覺,？

——總結(jié)：夸張變形真有趣,，給我們帶來很多的歡樂和幽默！

目標(biāo)：

1,、通過游戲方式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車，嘗試探索,，用鏤空剪法 ……此處隱藏9565個(gè)字……>三,、幼兒動(dòng)手剪小雪花，教師在旁觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo),。

四,、請(qǐng)幼兒把剪好的雪花貼在彩紙上，并且布置到主題墻上,。

五,、在歌曲《小雪花》中，結(jié)束活動(dòng),。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)剪刻人物的基本方法和步驟，并運(yùn)用物品進(jìn)行搭配,，制作一件蘊(yùn)含故事情節(jié)的剪紙作品,。

2.學(xué)生通過了解剪紙文化，設(shè)想故事情節(jié),，嘗試多種材料剪刻人物,。

3.感受剪紙藝術(shù)的獨(dú)有魅力，提升觀察能力,，更加熱愛生活,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)剪刻人物的基本方法與搭配。

【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活表現(xiàn)出人物關(guān)系和形態(tài)變化,。

三,、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、剪紙,、膠水等

四,、教學(xué)過程

活動(dòng)一：情景猜想，導(dǎo)入新課

教師展示課前制作好的剪紙作品,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，提問：老師在昨天發(fā)生了怎樣的趣事?

學(xué)生交流回答，揭示課題：剪紙故事,。

活動(dòng)二：賞析作品,，引導(dǎo)想象

(一)認(rèn)識(shí)剪紙文化的內(nèi)涵

教師播放含有多種類型的藝術(shù)作品，提出問題：

你能迅速找出幾件剪紙作品?說說理由,。

學(xué)生回答,，教師小結(jié)：剪紙主要是運(yùn)用剪刀剪和刻刀刻兩種形式，表現(xiàn)了人們的情感和風(fēng)俗,，裝扮著人們的生活。

(二)欣賞作品,、討論剪紙技法

1.教師順勢提問：如何運(yùn)用剪和刻的方法表現(xiàn)我們身邊的故事?

教師展示上周校慶藝術(shù)節(jié)上學(xué)生的活動(dòng)照片,，引導(dǎo)兩位學(xué)生上臺(tái)一起嘗試剪刻，示范剪刻步驟：

①鉛筆打草稿,。

②隨意剪出外形,。

2.此時(shí)，教師展示多幅剪紙作品,，提問：在這些作品中你比較喜歡哪一張的頭部,、五官及花紋的處理?有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生回答，教師展示圖樣,，

總結(jié)：頭部輪廓以圓形為主,，五官以輪廓進(jìn)行概括夸張，最常用的花紋是鋸齒紋和月牙紋,。

③剪或刻出人物的細(xì)節(jié)和花紋,。

④剪刻出其他人物。

⑤將所有人物粘貼在紙上,，組成故事,，提示注意人物之間的關(guān)系和形態(tài)變化。

3.提出疑問：“故事剪完了么?還缺少什么?你能補(bǔ)充上去么?”

學(xué)生探討,，教師講述物品和人物的搭配關(guān)系,。

(三)設(shè)想故事情節(jié)

師：在你的身邊發(fā)生過最難忘的'趣事是什么?可以用人物、地點(diǎn)、時(shí)間,、動(dòng)作,、服飾這五個(gè)詞來形容么?

學(xué)生踴躍發(fā)言。

活動(dòng)三：設(shè)想情節(jié),，實(shí)踐練習(xí)

設(shè)想故事情節(jié),，獨(dú)立或是兩人合作完成一件剪紙作品。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題,，及時(shí)指出,，及時(shí)糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo),。)

活動(dòng)四：交流評(píng)議,，小結(jié)拓展

(一)學(xué)生展示交流

1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的剪紙故事和方法,。

2.學(xué)生互相展示作品,，并從剪刻的技法等方面交流評(píng)議。

3.教師總結(jié)評(píng)議,。

(二)小結(jié)拓展

1.師生以提問的方式,，共同回憶本節(jié)課剪紙的技法和步驟。

2.布置作業(yè)：除了剪紙,，還可以用什么形式來表現(xiàn)我們的故事?

五,、板書設(shè)計(jì)

剪紙故事

技法：剪、刻

步驟：

花紋：月牙紋,、鋸齒紋

頭部,、五官：概括、夸張

課題選自湘教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第7課《剪紙故事》

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙,。

折紙步驟：

第一步

找一張正方形的紙張,；

第二步

沿著圖中的對(duì)角線進(jìn)行折疊；

第三步

用筆將松鼠的`輪廓畫出即可,；

第四步

展開之后,，用筆畫出松鼠的眼睛。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟,；提高操作能力。

2,、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出窗花,。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起并激發(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛,，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù),，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣,，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知,、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng),。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪,、刻的基本技能技巧,。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì),。

教具準(zhǔn)備：

示范作品,、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀,、刻刀,，訂書釘。

教學(xué)過程：

提問導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎,？（剪紙）剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一,，你能說說我國的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答,。

教師總結(jié)：

我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久,，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷,、泥塑,、布藝、風(fēng)箏,、剪紙、麥桿畫,、年畫,、燈彩、吊飾,、木刻,、漆器工藝、獸皮工藝,、硯石工藝,、竹編工藝、漆器陶具,、玉器工藝,、大理石工藝、鉛筆屑畫,、唐卡,、拓真畫,、銀飾、紙編畫,、蘇繡,、魚皮衣等。

這些民間藝術(shù)品,，內(nèi)容大都是精神活潑向上,、吉祥如意、長命健康,、富貴有余,、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等,。

這些民間工藝品流傳廣泛，生動(dòng)有趣,，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日?；顒?dòng)。今天我們就學(xué)習(xí)這其中的.一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》

一,、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字,。

師：這個(gè)字，大家熟悉嗎,？（熟悉）太熟悉了,！這個(gè)“喜”字，也是老師帶給你們的祝福：愿你們每一天都喜笑顏開,！這個(gè)字誰會(huì)剪,？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請(qǐng)用大家用最短的時(shí)間，最巧的手,，把這雙喜剪下來,，好嗎？（學(xué)生剪,，老師巡視指導(dǎo)）（創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"這樣一個(gè)情境,，激起學(xué)生活動(dòng)興趣，讓他們對(duì)課堂感興趣,，都躍躍欲試,，渴望自己動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué),。）

師：剪好的同學(xué),，請(qǐng)把雙喜舉起。（看一下）很多同學(xué)都已剪好,，而且很漂亮,！誰愿意說說你是怎么剪的,？老師歸納步驟：：對(duì)！可以先把紙對(duì)折,，畫上線,，再剪。（折疊,、畫線,、剪裁）。因?yàn)橄惨彩禽S對(duì)稱圖形,，對(duì)折一次,，畫上一個(gè)喜再剪下；對(duì)折兩次只要剪喜的一半就可以了,。

（生答師演示折疊雙喜,，以及喜字的其它形式。

板書：

剪紙的折法：對(duì)稱折（通過教師演示雙喜的折疊過程,，形象生動(dòng),，一開始就緊緊抓住學(xué)生。）

探索活動(dòng)：

仿例制作：

師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出另一張紙,，看下一幅圖（蝴蝶）,，按照剛才的三個(gè)步驟，動(dòng)手在自己的紅紙上剪剪看,，能不能得到這個(gè)蝴蝶的圖形,。老師將取優(yōu)秀的作品展示。

（師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作）,。

作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,、評(píng)析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對(duì)稱軸,。（很好,！這是對(duì)折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對(duì)折這一次得出的一只蝴蝶。）

二,、體會(huì)設(shè)計(jì)思路：

師：人的智慧是無盡的，簡單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡,。