幼兒園教案反思中班簡單

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，總不可避免地需要編寫教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢,？以下是小編為大家整理的幼兒園教案反思中班簡單，歡迎大家分享,。

幼兒園教案反思中班簡單1

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道。

2,、認(rèn)識(shí)漢字酸,、甜、苦,、辣,、咸。

3,、啟發(fā)幼兒說出這些味道及感覺,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、苦瓜,、糖果,、山楂片、辣豆瓣,、咸桃肉等分盤擺放,。

2、相應(yīng)的漢字卡片,。

活動(dòng)過程

一,、激發(fā)興趣

1、今天娃娃為我們準(zhǔn)備了許多好吃的'東西,。(展示食物)

2,、大家來選一選，嘗一嘗,，等會(huì)兒告訴娃娃你吃的是什么?

二,、品嘗體驗(yàn)

1、幼兒自由選擇一種食物品嘗,。

2,、提問：你嘗到什么味道?

三、認(rèn)識(shí)漢字

1,、幼兒說出一種感覺,，老師出示相應(yīng)漢字。

2,、幼兒認(rèn)讀漢字：酸,、甜,、苦、辣,、咸,。

3、教師出示不同的食物,，請(qǐng)幼兒根據(jù)味覺出示相應(yīng)的漢字卡,。

四、鞏固理解

游戲：送字卡,。

規(guī)則：把表示味覺的漢字卡,，送到相應(yīng)的食物家里。

幼兒園教案反思中班簡單2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能理解故事內(nèi)容,，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2,、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá),，懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

2,、故事圖片5張,，黑板，小兔頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一,、提出問題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

1,、師：今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》,。請(qǐng)小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢?(請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá))

2,、師：你們想得真棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯?。

二、講訴故事,，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局,。

1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

2,、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說什么?(請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的'猜想，并請(qǐng)幼兒說說理由,。)

3,、師講述故事結(jié)尾：奶奶對(duì)陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶恍然大悟拍了拍說：哦,，我明白了,，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊!

4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的大衣?(請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受,，使其理解運(yùn)動(dòng),。)

5,、師：小朋友們,，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎?這個(gè)結(jié)果真有意思，是我們沒想到的,。

三,、看圖分段講故事，加深對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)的理解,。

1,、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床?媽媽對(duì)他說了什么?

2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊?

3,、師講第四幅圖：去奶奶家的路上,，陶陶做了什么?感覺怎么樣?

4、師講第五幅圖

四,、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣,。

師：你們知道嗎?故事的小兔陶陶今天也來我們班了(出示小兔頭飾)小朋友們好!我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺,，現(xiàn)在我可愛做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體,，再也不怕冷了。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎?都做什么運(yùn)動(dòng)呢?(啟發(fā)幼兒說出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng),。

幼兒園教案反思中班簡單3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性地閱讀繪本故事,，理解故事內(nèi)容,，體會(huì)角色情感。

2,、通過閱讀整本書,，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和猜測(cè)閱讀，想象創(chuàng)編,、續(xù)編,，角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，感受語言文字和圖畫的魅力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

3、積累發(fā)展語言,，學(xué)會(huì)運(yùn)用“如果你變成……,，我就變成……”的句式說話。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新想象能力,。

4,、親子、師生互動(dòng)中,，讓學(xué)生感受閱讀的快樂,，同時(shí)感受母愛的細(xì)膩、真摯,、偉大,，讓家長也體驗(yàn)親子之愛，體會(huì)母子情深,。

重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么,，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛,。

閱讀準(zhǔn)備：

詞條、部分無字圖片,、手繪本材料,、頭飾。

活動(dòng)時(shí)間：

40分鐘

活動(dòng)對(duì)象：

一年級(jí)小朋友56人和媽媽代表,。

導(dǎo)讀過程：

一,、簡介作者、謎語導(dǎo)入

1,、簡介作者：這本書是一本爺爺書,，因?yàn)樗呀?jīng)70多歲了，它由美國的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫,，美國雜志曾把它評(píng)為“好中之好”童書”,。它讓世界上的人都為之著魔,，你想看看這本爺爺書嗎？那還得先猜出下面的謎語才行,。

2,、揭示課題

①猜謎語：前腿短來后腿長，兩眼通紅耳朵長,，三瓣小嘴不吃肉,，白菜蘿卜吃不夠。

學(xué)生猜出謎底時(shí),，相機(jī)板書：小兔

②補(bǔ)充題目,。再啟發(fā)學(xué)生猜想，這是一只什么樣的小兔呢,？,。

逃家小兔。換詞理解“逃家”（離家出走,、從家里逃跑或逃離家）,。

二、師生一起講故事

如果你是這只小兔,，你會(huì)逃到哪里,？（學(xué)生自由說）

（一）第一次,。

1,、出示第一幅黑白圖：從前有一只小兔子，他很想要離家出走,。有一天,，他對(duì)媽媽說：“我要跑走啦?！?/p>

2．嗨,！生活這樣幸福美好，媽媽這樣無微不至地照顧著它,，為什么小兔會(huì)突然宣布要離開自己的家,，離開媽媽呢？誰來猜一猜,？（媽媽對(duì)小兔的要求太高了,；外面的世界多漂亮，想出去走走,；想要更多的自由……）

（誰來讀,？讀出想離家的語氣和感受）

3、孩子要離家出走了,，媽媽會(huì)怎么樣,？（多著急啊！）她又會(huì)怎么做呢,？故事究竟是什么樣的呢,？（學(xué)生猜測(cè)故事的'發(fā)展、情節(jié)）下面我們一起來欣賞,。

①小兔對(duì)媽媽說：“如果你來追我,，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！保ㄕn件出示）多開心的小兔呀，他以為變成了鱒魚,，就可以離開媽媽自由地玩耍了,。

②自己的孩子變成小鱒魚游走了，兔媽媽該怎么辦才好呢,？聰明的孩子們,，快來幫幫兔媽媽吧！（你們的想象都有一定的道理,，能結(jié)合實(shí)際情況合理想象,，這是讀書的好方法。也能提高你們的想象能力,。）

③你瞧,，媽媽變成了什么？（出示沒有文字的第二幅圖,。）變成了捕魚的人,，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里,，拋出了那么長的魚線在釣小魚,，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢,？

④瞧,，媽媽這位捕魚人可有意思啦！大家 ……此處隱藏7355個(gè)字……發(fā)現(xiàn)了什么,？

4,、師操作，驗(yàn)證結(jié)果,。

5,、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)？

6,、小結(jié)：雖然,，洞口一樣大,，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多,，壓力就大,，所以，下面的水就會(huì)噴得遠(yuǎn),。

（三）觀看錄象,，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1,、出示洞口一樣高,，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較,。

2,、出示水位、洞口一樣高,，但大小不一樣大的瓶子比較,。

延伸：

出示洞口一樣高一樣大，但水位不同,，并蓋緊蓋子的兩只瓶子,，請(qǐng)幼兒回

家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn),？

幼兒園教案反思中班簡單14

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn),。

2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖,，故事磁帶,。

2.壓路機(jī)、大卡車,、小汽車頭飾若干,。

3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車,、壓路機(jī)頭飾,，按故事情節(jié)進(jìn)行表演,。

活動(dòng)過程

1.觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī),、大卡車,、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演,。

2.完整欣賞故事,。

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍,。

——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

——大卡車,、小汽車遇到了什么麻煩?

——誰幫助它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說了什么?

——為什么壓路機(jī)快不起來?

——引導(dǎo)幼兒,，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面,，所以才需要慢慢地開，而大卡車,、小汽車要運(yùn)貨送人,，所以要快快地開。

3.表演故事,。

——你能用身體動(dòng)作來學(xué)一學(xué),，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演,。

活動(dòng)建議

有可能的話,，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的.情景。

附：慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨,，走起路來慢吞吞的,。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開,，讓開!”

一會(huì)兒,，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣,，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣,。

壓路機(jī)知道，路不平,，汽車開不動(dòng),，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了,。一會(huì)兒,，大卡車從后面趕上來，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來,，說：“對(duì)不起,，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了,。它還是慢吞吞地走著。

活動(dòng)反思

活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語言活動(dòng),，通過出示圖片——引入主題,，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升,，角色表演——深入感知這一系列流程,，主要通過理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn),，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,。

幼兒園教案反思中班簡單15

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)（手,、腳伸直,，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感,。

2,、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

3,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的.樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、機(jī)器人的玩具及圖片,。

2,、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

3,、錄音機(jī)、磁帶,。

活動(dòng)過程：

一,、聽樂曲、做動(dòng)作,。

1,、幼兒聽樂曲,，熟悉樂曲的旋律。

2,、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作,。

二、創(chuàng)編動(dòng)作,，講規(guī)則,。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作,。

2,、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則,。

三,、明規(guī)則、做游戲

1,、教師擔(dān)任"管理員",，與幼兒一起游戲一遍。

2,、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員",，游戲進(jìn)行一遍。

3,、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

幼兒園教案反思中班簡單16

設(shè)計(jì)意圖：

草長鶯飛,，花紅柳綠的春天,，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時(shí),，對(duì)春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣,。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開,、麥苗生長,、孩子播種，都是春天美好的景象,。本次活動(dòng)讓幼兒欣賞理解詩歌,，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進(jìn)行詩歌表演,。讓幼兒在聽——看——說——念——演的`過程中,，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受詩歌的韻律美及意境美,，體驗(yàn)萬物生長的春意。

2,、欣賞理解詩歌《春雨》,，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī)一臺(tái),、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè);雨聲,、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶,。

2、與詩歌對(duì)應(yīng)的4個(gè)場(chǎng)景,，春雨姐姐頭飾一個(gè),，種子、桃樹,、麥苗,、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅,。

活動(dòng)過程：

一,、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)

提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

提問2：花開了,，樹葉也綠了,，春天真美啊!你們聽聽，這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

二,、欣賞詩歌《春雨》

1,、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,，我們一起來欣賞吧!

2,、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

提問：詩歌的名字叫什么?

引：詩歌里有誰?它們是怎么說的,，我們一起再來聽一聽,。

三、理解詩歌內(nèi)容,。

提問1：詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

提問2：圖片按照詩歌的順序排對(duì)了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

四,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

教師：春天里種子發(fā)芽了,、桃樹開花了,，麥苗也漸漸地長大，真是太美了,。帶著這種美好的心情,，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

五,、嘗試創(chuàng)編詩歌動(dòng)作

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽,、桃樹開花、麥苗長大,、孩子種瓜的情景,。

六、嘗試分角色表演詩歌

教師講解表演要求,，請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中,，在音樂的伴奏下進(jìn)行詩歌表演。

七,、結(jié)束活動(dòng)

教師,，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友,。

延伸活動(dòng)：

1,、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹,、麥苗,、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩歌表演活動(dòng),。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》,。