區(qū)角活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師,,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),,有著至關(guān)重要的作用,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,?下面是小編收集整理的區(qū)角活動(dòng)教案,,歡迎大家分享,。
區(qū)角活動(dòng)教案1一.區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容及其材料安排:
第一區(qū):染色
目的:學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行染色,,并能進(jìn)行較難折紙的染色,。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在染色時(shí)對(duì)色彩的調(diào)配和蘸色位置,,以區(qū)別不同的染色效果。
難點(diǎn):能在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色,。
準(zhǔn)備:顏料,、宣紙、抹布,、KT板,。
第二區(qū):撕貼
目的:讓小朋友通過(guò)對(duì)紙的撕、貼,、畫(huà)來(lái)表現(xiàn)對(duì)作品的創(chuàng)造力和想象力,。
重點(diǎn):能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點(diǎn):注意冷暖色調(diào)的對(duì)比,。
準(zhǔn)備:蠟光紙,、掛歷紙、舊圖書(shū),、底版圖,、膠水、抹布,、字紙簍,、蠟筆。
第三區(qū):標(biāo)花
目的:用“瀝糊畫(huà)”的方法制作蛋糕,,大膽表現(xiàn)圖案,,會(huì)搭配顏色。
重點(diǎn):能用“瀝糊畫(huà)“的方法做出標(biāo)花蛋糕,。
難點(diǎn):擠畫(huà)出的圖案色彩鮮艷,,具有立體感。
準(zhǔn)備:彩色糨糊袋,、一次行面碗,、抹布。
第四區(qū):裝飾
目的:能用各種材料對(duì)畫(huà)框進(jìn)行裝飾,并注意色彩的搭配和對(duì)稱美,。
重點(diǎn):用各種材料進(jìn)行裝飾,。
難點(diǎn):注意色彩的.搭配和對(duì)稱美。
準(zhǔn)備:畫(huà)框,、面粉,、青豆、蠶豆,、赤豆,、積木。
第五區(qū):泥塑
目的:會(huì)用橡皮泥裝飾盤(pán)子和瓶子,,能大膽運(yùn)用線條,、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點(diǎn):注意顏色的搭配,、線條與色塊的搭配,。
難點(diǎn):能有創(chuàng)意的進(jìn)行塑造。
二.總教學(xué)目的:培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)色彩的搭配能力,。
三.總教學(xué)重點(diǎn):能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧,,顏色鮮艷。
四.總教學(xué)難點(diǎn):能發(fā)揮想象對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作,。
五.教學(xué)過(guò)程:
1.引入主題:
今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方叫藝術(shù)創(chuàng)想,,那里有很多的東西,但是要經(jīng)過(guò)小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品,,小朋友想不想去?。?/p>
看這里有一條七彩路,,我們沿著小路走進(jìn)去看看,,里面都準(zhǔn)備了些什么材料。
區(qū)角一:這里是染色的區(qū),,有很多的顏料,,宣紙。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕,,還有要多動(dòng)腦,,折出去別人不同的樣子,你也可以用剪刀進(jìn)行修剪,!注意顏料不要把自己也弄臟了,!
區(qū)角二:看,好多蠟光紙,、掛歷紙,、舊圖書(shū)還有蠟筆,可這里卻有很多沒(méi)有顏色的圖畫(huà),你們想想該怎么辦???給它們穿上漂亮的衣服啊。
區(qū)角三:這里原本有很多的蛋糕,,可都買完了,,現(xiàn)在師傅來(lái)不及做,就請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,!你們也要象師傅一樣,,做的蛋糕要顏色鮮艷,而且要有立體感,。
區(qū)角四:這里的畫(huà)和漂亮可老師覺(jué)得好象卻了什么?對(duì)了,,是畫(huà)框,。我們可以用面粉和一些豆子、積木來(lái)進(jìn)行裝飾,。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看,,而且要有對(duì)稱。
區(qū)角五:小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥,,但平時(shí)我們都是做在泥工板上,,今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤(pán)子和瓶子,小朋友就在這上面來(lái)做你喜歡的東西,。
2.幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)
老師給你們每人一把鑰匙,,每個(gè)區(qū)角門(mén)口都有勾,每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙,,明白了嗎,?
幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3.教師指導(dǎo)觀察
教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動(dòng)過(guò)程,,隨時(shí)關(guān)心他們的情緒,。
在活動(dòng)中,對(duì)他們努力表示信任贊賞,。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí),,教師不能干擾,以免影響孩子的創(chuàng)作欲,。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí),,教師應(yīng)注意觀察耐心等待,讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法,。
如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去,,教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn),在尊重孩子的愿望的前提下,稍加啟發(fā)與提示,,激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作,。
4.教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)情況
整理作品進(jìn)行小結(jié),圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論,。這種討論不是評(píng)議作品的好壞,,而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考,學(xué)會(huì)同創(chuàng)造的眼光來(lái)看待作品,。
區(qū)角活動(dòng)教案2一,、活動(dòng)產(chǎn)生的背景與條件:
一個(gè)下雨天,王逸突然跑來(lái)告訴我,,“老師,,賀揚(yáng)在踩雨,他還把水濺到了我的身上,?!蔽疫B忙跑出 去,發(fā)現(xiàn)賀揚(yáng)還在踩水塘,,邊上的小朋友看到了我,,“賀揚(yáng),老師要批評(píng)你啦”,,可賀揚(yáng)卻一邊看我,,一邊還在玩雨??吹叫∨笥褜?duì)雨這么感興趣,,我想到這一階段 我們一直在圍繞“春天的故事”開(kāi)展活動(dòng),就問(wèn)幼兒,,“春天里還有哪些故事,,”有的小朋友就說(shuō):“還有下雨天的故事?!笨吹胶⒆觽冞@么有興趣,,而且關(guān)于 “雨”也蘊(yùn)含著許多教育價(jià)值,我們想應(yīng)該及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),,根據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題,,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視 野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值,,于是,,我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒自選區(qū)角,、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲,,使幼兒已有零 星知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到提升和拓展,。
二、活動(dòng)內(nèi)容:主題性區(qū)角活動(dòng)—雨
活動(dòng)目標(biāo):
1,、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng),。
2、嘗試運(yùn)用多種材料,、多種形式,,感知雨、表現(xiàn)雨,,培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力,。
3、與同伴分享參加區(qū)角活動(dòng)的快樂(lè),,并在自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。
分區(qū)目標(biāo):
1.動(dòng)手區(qū)(雨具加工廠)
一級(jí)目標(biāo):幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料(一次性桌布,、購(gòu)物塑料袋,、米袋、防水布等)制作各種各樣的雨具,;
二級(jí)目標(biāo):能大膽運(yùn)用各種輔助材料、采用多種手段(繪畫(huà),、手工)對(duì)制作好的雨具進(jìn)行裝飾,;
三級(jí)目標(biāo):與同伴能友好合作、相互幫助,,制作與眾不同的雨具,,并結(jié)伴表演。
2.設(shè)計(jì)區(qū)(七彩染坊)(本周重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容:扎染傘面)
一級(jí)目標(biāo):初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能,;
二級(jí)目標(biāo):掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律,,在活動(dòng)中能注意清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,;
三級(jí)目標(biāo):樂(lè)于向同伴介紹自己的構(gòu)思,、設(shè)計(jì)過(guò)程及活動(dòng)中快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
3.氣象區(qū)(小小氣象員):
一級(jí)目標(biāo):學(xué)習(xí)做個(gè)小小氣象員,,向大家報(bào)告今天的天氣預(yù)報(bào),;
二級(jí)目標(biāo):會(huì)做氣象記錄,并能向同伴介紹自己做的氣象記錄,;
三級(jí)目標(biāo):了解下雨天動(dòng)植物變化的一些情況,,并能用響亮的聲音、用氣象預(yù)報(bào)的形式介紹給觀眾,。
4.語(yǔ)言區(qū)(娃娃讀畫(huà)和雨天的故事)
一級(jí)目標(biāo):能看圖點(diǎn)字,,認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩(shī)歌,;
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二級(jí)目標(biāo):能以拉線畫(huà)方式表現(xiàn)下雨的情節(jié),并嘗試 ……此處隱藏4628個(gè)字……展示幼兒繪畫(huà)作品,,互相欣賞,,評(píng)價(jià)。
5.延伸:下次活動(dòng)可以用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色,,使畫(huà)面更完整美觀,,請(qǐng)幼兒自己講解繪畫(huà)內(nèi)容。
區(qū)角活動(dòng)教案12題目:變色蝸牛
1,、目的:
(1),、知道一些常見(jiàn)物體的名稱以及對(duì)物體顏色的認(rèn)識(shí)。
(2),、在認(rèn)識(shí)物體的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)看圖講故事,并根據(jù)物體的顏色進(jìn)行創(chuàng)編句子,。
(3),、提高幼兒的表達(dá)能力。
2,、材料的`介紹
A:提供材料
(1),、圖書(shū)一本(按故事內(nèi)容完整的一本書(shū))
(2)、在每張畫(huà)面里按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條
(3),、根據(jù)圖片中蝸牛的顏色變化提供相應(yīng)顏色的圖片
B:材料使用
(1),、幼兒根據(jù)圖片所示,用完整的句子講述
(2),、在會(huì)講的基礎(chǔ)上,,根據(jù)蝸牛的顏色變化在塑料簍里選擇一種與蝸牛顏色一樣的實(shí)物圖片,放在塑封的白紙條上,,然后進(jìn)行創(chuàng)遍句子,。
3、教育功能
(1),、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的物體,,鞏固練習(xí)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)以及物體讀一顏色的配對(duì)。
(2),、根據(jù)蝸牛的變化選擇實(shí)物圖片,,然后學(xué)說(shuō)一句完整的話。
(3),、在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)創(chuàng)編句子。如:在塑封的紙條上畫(huà)上與蝸牛顏色相應(yīng)的物體,,然后進(jìn)行創(chuàng)編句子,。
指導(dǎo)重點(diǎn):
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能說(shuō)一句完整的句子,,如:蝸牛吃了什么顏色的東西,變成了什么顏色的蝸牛,。
區(qū)角活動(dòng)教案13 小班區(qū)角活動(dòng)教案1:《圖形》一,、操作目標(biāo):
1、在操作過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形,。
2、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小,。
二,、操作材料:
圓形、正方形,,三角形,、長(zhǎng)方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干,,盒子一個(gè),。
三、操作層次:
第一層次: 認(rèn)識(shí)正方形,、三角形,、圓形等幾何圖形,能將這些圖形初步進(jìn)行分類,。
第二層次:比較大小,,在同一種圖形中比較它們的大小,并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放,。
第三層次:利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。
四,、指導(dǎo)建議:
1,、在對(duì)圖形進(jìn)行分類的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的'一個(gè)特征進(jìn)行探索,然后逐漸過(guò)渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng),。
2,、肯定幼兒的探索結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步對(duì)圖形進(jìn)行分類,,體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲,。
小班區(qū)角活動(dòng)教案2:《圖形》一,、操作目標(biāo):
1、在操作過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形,。
2,、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。
二,、操作材料:
圓形,、正方形,三角形,、長(zhǎng)方形等大小不同的幾何圖形,。小棒若干,盒子一個(gè),。
三,、操作層次:
第一層次: 認(rèn)識(shí)正方形、三角形,、圓形等幾何圖形,,能將這些圖形初步進(jìn)行分類。
第二層次:比較大小,,在同一種圖形中比較它們的大小,,并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。
第三層次:利用一種或多種圖形進(jìn)行排序,。
四,、指導(dǎo)建議:
1、在對(duì)圖形進(jìn)行分類的.過(guò)程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的一個(gè)特征進(jìn)行探索,,然后逐漸過(guò)渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng),。
2、肯定幼兒的探索結(jié)果,,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步對(duì)圖形進(jìn)行分類,,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲,。
區(qū)角活動(dòng)教案14活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作感知比較兩樣或三樣物體的輕重并學(xué)習(xí)作好記錄,。
2,、初步感知物體大小、數(shù)量,、材料與輕重之間的關(guān)系,。
3、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣,,通過(guò)操作提高分析,、比較、判斷,、推理能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制簡(jiǎn)易天平稱人手一個(gè),、每人一份操作材料(一顆彈珠、一只塑料小熊,、大小紙團(tuán)各一個(gè),、五片雪花片)、每人兩張記錄用紙,、水彩筆一支,。教師記錄用紙兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、比較兩只熊的輕重引出課題,。
2、幼兒操作比較兩樣物體的輕重并作好記錄,。
3,、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。
⑴同樣是紙團(tuán),,在什么情況下會(huì)重一些,?(體積大)
⑵同樣是雪花片,在什么情況下會(huì)重一些,?(數(shù)量多)
⑶為什么紙團(tuán)大彈珠小,,比起來(lái)還是彈珠重?(材料不同)
⑷為什么雪花片數(shù)量多,,彈珠只有一顆,,比起來(lái)還是彈珠重?(材料不同)
4,、教師操作記錄比較大中小三只熊的輕重,。
5、幼兒操作記錄比較三種不同材料的'物體的輕重
區(qū)角活動(dòng)教案15一,、活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過(guò)撕報(bào)紙圖,體驗(yàn)創(chuàng)編,、講述故事的快樂(lè),,從而提高語(yǔ)言能力和自信心,。
2,、訓(xùn)練手部肌肉的靈活協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性思維。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、舊報(bào)紙有手一份。
2,、范例作品一份,,一幅大的森林背景圖,。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1,、出示撕好的報(bào)紙圖,,引導(dǎo)幼兒感受有趣的報(bào)紙圖。
(1)師:舊報(bào)紙可以做很多好玩的東西,,這節(jié)課我們要用報(bào)紙來(lái)做報(bào)紙圖,,老師用它撕出了圖案,可好玩了,。(教師轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案,,使幼兒從不同的角度觀察、想象)你們覺(jué)得像什么,?
幼:像小船,,像月亮,像搖籃......
(2)師:真有點(diǎn)像月亮,。夜晚,,月亮姐姐出來(lái)了,她請(qǐng)星星們一起玩游戲,,玩得真開(kāi)心,!
2、引導(dǎo)幼兒操作講述,。
師:這是老師用報(bào)紙撕出來(lái),,再編出的一句好聽(tīng)的.話,你們想不想出來(lái)玩一玩,,編一編,?
(1)、幼兒第一次操作講述,。要求幼兒撕出一個(gè)圖案然后說(shuō)一句話,。
a、我們每人拿一張舊報(bào)紙,,撕出一個(gè)報(bào)紙圖案,,想一想:這是什么?它在干什么,?用一句好聽(tīng)的話講給大家聽(tīng),。
b、提問(wèn)個(gè)別幼兒,。
師:請(qǐng)你告訴我們大家,,你撕的是什么?它在干什么呢?
師:哎,,他說(shuō)得真好,,我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
(2),、幼兒第二次操作講述,。要求自編故事講述。
a,、師:剛才小朋友只撕了一個(gè),,還能不能多撕幾個(gè)不同的圖案呢?我們拼起來(lái)編一個(gè)小故事,。
b,、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
師:故事發(fā)生在什么地方,?有誰(shuí),?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(3)、幼兒第三次操作講述,,要求合編和講述故事,。
a、師:這是剛才XX小朋友撕出來(lái),,現(xiàn)在我們把XX和QQ的圖案放在一起,,哇,一個(gè)新的故事出來(lái)了,!大家動(dòng)腦筋想一想,,怎么玩法?
b,、教師及時(shí)給予提示:(用語(yǔ)言,、表情、動(dòng)作,、遞詞提示)
c,、教師最后完整復(fù)述幼兒剛才講述的故事。
3,、結(jié)束部份,。
師:這里有一個(gè)大大的森林,請(qǐng)你們把撕出來(lái)的東西貼在上面,,然后,,我們就可以編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事了!
4,、延伸活動(dòng),。
教師在語(yǔ)言區(qū)為幼兒提供了舊報(bào)紙,在區(qū)域活動(dòng)時(shí),,有興趣的幼兒還可以去撕報(bào)紙圖,,自編小故事。
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