丁香結(jié)教案

作為一名教學工作者,，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁,。教案要怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的丁香結(jié)教案，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一、教學目標

1. 知識與技能：

（1）了解《丁香結(jié)》這篇文章的背景和作者,；

（2）理解文章的主要內(nèi)容,；

（3）學習文章中的重要詞匯和句子；

（4）培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作能力,。

2. 過程與方法：

（1）通過課堂講解和討論,，幫助學生理解文章的內(nèi)容；

（2）通過課堂練習和作業(yè),，鞏固學生對文章的理解和運用能力,。

3. 情感態(tài)度價值觀：

（1）培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力；

（2）引導學生關注自然環(huán)境保護和珍惜生命的重要性,。

二,、教學重難點

1. 教學重點：

（1）理解文章的主要內(nèi)容；

（2）學習文章中的重要詞匯和句子,。

2. 教學難點：

（1）理解文章中的比喻和象征意義,；

（2）運用所學知識進行寫作。

三,、教學過程

1. 導入（5分鐘）

通過展示一張丁香花的'圖片,，引導學生討論丁香花的特點和象征意義。

2. 閱讀理解（15分鐘）

（1）讓學生閱讀《丁香結(jié)》這篇文章,，并回答以下問題：

a. 文章的主要內(nèi)容是什么,？

b. 文章中的比喻和象征意義有哪些,？

c. 文章中的重要詞匯有哪些？

（2）講解文章的內(nèi)容和重要詞匯,，并與學生進行討論和解釋,。

3. 詞匯學習（10分鐘）

讓學生根據(jù)文章中的詞語，完成詞語的解釋和造句練習,。

4. 寫作訓練（15分鐘）

讓學生選擇一個自己喜歡的花卉,，寫一篇類似于《丁香結(jié)》的文章，描述這種花的特點和象征意義,。

5. 課堂總結(jié)（5分鐘）

讓學生回答以下問題：

a. 你對《丁香結(jié)》這篇文章有什么新的認識和體會,？

b. 你覺得自己在閱讀理解和寫作方面有哪些進步和不足？

四,、教學反思

通過本節(jié)課的教學,，學生對《丁香結(jié)》這篇文章的內(nèi)容和意義有了更深入的理解。但是,，由于時間有限,，學生的寫作訓練還不夠充分，需要在以后的教學中進一步加強,。同時,，教師在講解文章內(nèi)容時應注意啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力,。

第一課時

教學目標：

1,、準備流暢地朗讀課文，感受大自然的美好與生活中的情趣,。

2,、欣賞丁香的美麗姿態(tài)，學習作者從各個角度描繪丁香的方法,。

3,、賞析文中悟花的相關語句，理解作者樂觀豁達的人生境界,。

教學重點：

繼續(xù)訓練朗讀,，品味文中優(yōu)美而富有哲理的語言。

教學難點：

1,、理解文中富有哲理的語句,，體會其中蘊含的人生哲理。

2,、深入理解課文的內(nèi)容,。領會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受的寫法,。

教學過程：

一,、導入

許多花草樹木在文學作品中都被賦予了某種品格,，如梅花代表高潔、牡丹代表富貴,，松柏喻指傲岸長青,。

你能再舉出幾例嗎？那你知道丁香代表什么呢,？

二,、整體感知，理清文章思路

1,、散讀文章

要求：

（1）標明小節(jié)

（2）圈出讀不準的字音,，不懂的詞句。

預設：朦朧,、參差,、斗室、

（3）圏劃出文中與標題“丁香結(jié)”有關的句子,。

2,、散讀交流,。

（1）理清字的讀音以及學生看不懂的詩句,。

預設：“芭蕉不展丁香結(jié)”：原詩是一首七絕，寫思婦之離愁,。這兩句是說,，芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié),；同是春風吹拂,，而二人異地同心，都在為不得與對方相會而愁苦,。

“丁香空結(jié)雨種愁”：這是一首傷春詞,、春恨詞。詞的上片從落花無主著筆,，寫春恨所以產(chǎn)生的觸媒,；下片從思念難解立意，將春恨產(chǎn)生的根源揭示得含蓄而又深沉,。

（2）“丁香結(jié)”有關的句子幾乎都集中在第4到6段,。

預設：這篇文章可以按照這個來分為兩層：第一層寫花，第二層寫結(jié),。

（3）結(jié)合文中插圖明確“丁香結(jié)”的意思,。結(jié)合詩句了解古代賦予它“愁怨”的寓意。

3,、那么作者要寫的是丁香結(jié),，為什么還要寫前三節(jié)呢,？讓我們重點來賞析文章的前三節(jié)。

三,、細讀文章,，賞“丁香之美”

1、散讀第1到3段,。

（1）帶感情地朗讀,，注意語速。

（2）找出你最喜歡的描寫丁香花的句子,。簡要說說你喜歡它的理由,。

預設：“忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮”用雪白來代指丁香花,，表現(xiàn)了花的潔白,；

“有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭,，從墻上窺著行人,，惹得人走過了，還要回頭望,?！边@句表現(xiàn)了丁香花不同的姿態(tài)；同時運用擬人使丁香花充滿了生機,。

“淡淡的`幽雅的甜香,，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出,，這是丁香”從香味的角度表現(xiàn)出了丁香花的獨特,。

2、交流學生喜愛的句子,，感受作者筆下丁香花的生機和純潔,。

3、總結(jié)作者描寫丁香花的特點,。

富有生機：“星星般的小花綴滿枝頭”,、“許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹”

純潔：“也是那一片瑩白”

四,、品讀文章4到6段,，感悟丁香結(jié)

1、回顧丁香結(jié)的寓意

預設：人生的愁緒

2,、再讀第6段,，找找作者對丁香結(jié)的感悟與古人的不同之處。

（1）此處的丁香結(jié)指的是什么,？

人生不如意的事情,。

（2）作者應對的態(tài)度是怎么樣的,？可以從哪句話看出？

預設：從“結(jié),，是解不完的,；人生中的問題也是解不完的，不然,，豈不是太平淡無味了么,？”這句話中可以看出積極樂觀面對人生中的困難與挫折。

（3）補充作者的生平,，感受作者的樂觀,。

這篇文章作者宗璞寫于一九八五年的清明節(jié)，在三年前作者的弟弟去世,，在八五年作者父親患重病失明,，同時自己也患上了眼中的眼疾。在這樣的情況下作者雖然有愁苦,，但她仍然積極面對這些挫折,，從中可以感受到作者曠達的心胸。

五,、課堂小結(jié)

1,、從題目入手，再到賞花--悟花的過程梳理文章結(jié)構(gòu),。

2,、總結(jié)丁香結(jié)中寄寓的作者的生活感受與志趣。

六,、布置作業(yè)

完成學案一習題

【教學目標】

1、梳理文章思路,，認識 ……此處隱藏18870個字……

三,、文章后半部分正式寫丁香結(jié),，作者由丁香產(chǎn)生了哪些聯(lián)想,？丁香結(jié)有何象征意義？作者的態(tài)度是怎樣的,？

1.聯(lián)想一：微雨中的丁香具有美感,。

下位問題：

1）雨中丁香有何特點,？為什么說“丁香應該和微雨在一起”？

2）如何理解雨中的丁香如同“印象派的畫”,？

聯(lián)想二：人生的仇怨和不順心的事解不完,，但生命需要結(jié)，否則太平淡,。

下位問題：

1）聯(lián)系古詩,，丁香結(jié)有什么象征意義,？

2）作者對此如何理解的？

四,、讀寫結(jié)合,，理清托物言志文章的思路，仿寫,，列提綱,。

下位問題：

1．課文是如何一步一步從丁香談到人生道理的？

丁香－丁香結(jié)－愁怨－古人的看法－我的看法

提示：

1）物體的特征要描寫細致,、生動,、跟自己的生活要有聯(lián)系，不能泛泛而談,。

2）自己的感悟要貼近實際,，和物的涵義有關聯(lián)，不能空談,。

2．你能否模仿這樣的結(jié)構(gòu)方式,，寫一段托物言志的短文？

討論,，課堂形成大概思路,。

舉例：

比較兩種思路：梅花－耐寒－勇面困難－我要學習這種精神

窗臺的小花－歷經(jīng)風雨而不謝－我最近的學習狀態(tài)－要直面困難溫故知新，了解象征手法,，為學習文本和寫作準備

初讀,，理清文章結(jié)構(gòu)

再讀，了解物體的'象征意義

由丁香過渡到丁香結(jié),，了解丁香結(jié)的象征意義

指導寫作思路,，對行文思路優(yōu)劣進行比較

作業(yè)設計與拓展

3.選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段,，仿照本文的寫法,。200-400字。

板書設計

丁香--丁香結(jié)--愁怨--樂觀

顏色,、形狀,、味道--美麗、高潔,、愁怨

象征托物言志

教學得失

本文篇幅不長,，小巧精悍，涵義豐富,，而且是非常典型的托物言志的寫法,。所以想用這樣的短文教會學生如何在描寫一種景物的時候寄寓自己的思想情感，讀寫結(jié)合是作文課一種很重要的形式，學生有模仿的對象,，用經(jīng)典范本提升作文水平,，是非常有意思的嘗試。

【教學目標】

1.學會8個生字,，正確讀寫”綴滿,、幽雅、伏案,、笨拙,、單薄、模糊,、恍然”等詞語,。

2.準確、流暢地朗讀課文,，感受丁香的特點,。

3.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗來理解、感悟丁香結(jié)的象征意義,，學習作者豁達的胸懷,。

4.品讀優(yōu)美句子，學習借景抒情的寫法,。

【教學重點】

1.品讀優(yōu)美句子,，學會多角度描寫景物的方法。

2.理解丁香結(jié)的象征意義,，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感,。

【教學難點】理解作者對人生的獨特感悟，培養(yǎng)自己以豁達胸懷對待人生中的“結(jié)”的能力,。

【課時目標】

1．會寫8個生字,，正確讀寫“綴滿、幽雅,、伏案,、笨拙、單薄,、模糊、恍然”等詞語,。

2．指導學生在初讀課文,，了解課文大意的基礎上，概括文章的主要內(nèi)容,。?

【教具準備】 課件

【教學過程】

一,、導入新課

1．（出示圖片）文學作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴,菊花寓意堅貞,松柏喻指傲岸長青等,。今天,，我們來學習的課文一《丁香結(jié)》，作者又賦予丁香結(jié)什么樣的情感呢?讓我們到課文中去看個究竟吧,。?

2.板書課題,，齊讀

二、介紹作者

宗璞,，1928 年出生,，女，原名馮鐘璞,，著名哲學家馮友蘭之女,。曾就職于中國社會科學院外國文學研究所。當代作家,，從事小說與散文創(chuàng)作,。

主要作品：短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等,，中篇小說《三生石》,。

三、初讀感知

1.聽范讀,。邊聽邊畫出文中的生字,，注意生字的讀音。

2.學生初讀,。要求：自由朗讀課文,，注意讀準字音，讀通句子,，難讀的地方多讀幾遍,。

3.檢查初讀情況

（1）認讀生字

練讀詞語，讀生字,，再組詞,。

①出示帶生字的新詞，讓學生認讀,。

綴滿,、幽雅、伏案,、笨拙,、單薄、模糊,、恍然

（重點指導生字“綴,、拙”為翹舌音；，后鼻音“恍”等,。）

②你認為哪些詞語易讀錯或難讀,，再反復讀。

指導讀以下的詞語：幽雅 笨拙 恍然 注意讀準“幽,、雅,、拙、恍”的字音,。

（2）學習多音字：糊（húhù）

練①讀句子,，找發(fā)現(xiàn)。

他快把我氣糊涂了,。

②讀一讀：姐姐可真糊（hú）涂啊,，怎么能被他的甜言蜜語給糊（hù）弄了呢？

（3）理解詞語

練把詞語和意思連起來,。

窺著自然大方,，不呆板，不拘束,，無拘束的,，不矯揉造作。

瀟灑從小孔,、縫隙或隱蔽處偷看,。

輕靈不整齊，不一致,。

嫵媚指輕快靈巧,，又指輕細空靈。

參差憂愁怨恨,。

愁怨姿態(tài)美好可愛,。

（4）指名讀課文，檢查朗讀情況,，看字音是否正確,，句子是否通順。

4.再讀課文,，理清順序,。

（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么,？（主要寫描寫了城里街道旁,、宅院里、城外校園里,、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)。）

（2）梳理課文思路

練填空： 課文先寫（城里街道旁、宅院里,、城外校園里的丁香）,；再寫（城外校園里、他住了三十年的斗室外的丁香）,；最后寫（作者的人生感悟）,。

四、學習“會寫字”

綴 幽 雅 案 拙 薄 嫵 媚 糊 苞 襟 恍 怨

1.學生字

認讀含有會寫字的詞語,，讀會寫字,，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu),、音序,、部首，組詞,，造句,。

2.指導書寫

（1）觀察生字書寫特點，交流,。

（“案,、薄”，上下結(jié)構(gòu),。 “綴,、雅、拙,、恍”左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬?！坝摹卑氚鼑Y(jié)構(gòu),。）

（2）老師范寫,重點指導上下結(jié)構(gòu)的字“薄”，半包圍結(jié)構(gòu)的.字“幽”,左右結(jié)構(gòu)的字“雅”和左中右結(jié)構(gòu)的字“糊”,，學生練寫,。

幽：先寫里面，撇折,、撇折,、點、撇折,、撇折,、點，再寫外面,，豎,、豎折,、豎。

雅：右邊不是“住”,，有四橫,，要注意。

?。荷舷陆Y(jié)構(gòu),，草字頭下面右部是“甫”，不要少一點,。

糊：左中右結(jié)構(gòu),，“古”要寫得扁而窄，“月”的一撇要穿插,。

練學生練寫,教師巡視指導,。投影展示書寫正確、美觀的字詞,，相互借鑒,。和課本對照，及時改正,。

六,、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們通過朗讀、指讀,，讀熟了課文,，掌握了字音，學習了本課生字,，理解了詞語含義,，并掌握了識字、理解詞語的方法,。另外,，讀完這篇課文，讓我們知道了作者描寫的是丁香的不同形態(tài),，表現(xiàn)出作者對丁香的喜愛贊美之情

七,、當堂檢測

八、課后作業(yè)