幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《參觀動(dòng)物園》含反思

作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《參觀動(dòng)物園》含反思,，希望對(duì)大家有所幫助,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、體會(huì)親子活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)熱愛動(dòng)物的情感,。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物,，并能夠說出其名稱和特點(diǎn)。

3,、參觀時(shí)注意安全,，遵守公共場所的文明禮儀,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。 邀請(qǐng)家長參加親子活動(dòng),，并讓家長提前了解參觀注意事項(xiàng)。

活動(dòng)過程

一,、討論參觀注意事項(xiàng),。

——師：請(qǐng)問你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?誰能說說動(dòng)物園里都有什么呢?

——師：今天老師要帶大家去參觀動(dòng)物園,，大家說說參觀動(dòng)物園的時(shí)候要注意什么呢?

——教師引導(dǎo)幼兒說出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動(dòng)物的名稱,、仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征,，認(rèn)真聽老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑,、不跟陌生人走,，參觀時(shí)不亂喂小動(dòng)物,、愛護(hù)小動(dòng)物等,。

——教師跟家長,、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬一走散了,，可以按路線找回隊(duì)伍,。

二,、參觀動(dòng)物園。

——教師帶領(lǐng)幼兒和家長參觀動(dòng)物園,，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

三,、活動(dòng)交流與分享,。

——師：今天我們參觀了動(dòng)物園,，認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還記得有哪些嗎?

——師：你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?

——教師小結(jié)：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物,，但這些只是大自然中的動(dòng)物的一部分，大自然中還有各種各樣的動(dòng)物,，有興趣的小朋友可以和家長多到戶外去觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動(dòng)物的秘密,。

活動(dòng)應(yīng)變

如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動(dòng)物園,，可以讓參觀過動(dòng)物園的家長和幼兒組織活動(dòng),，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動(dòng)物。

活動(dòng)延伸

談話活動(dòng)：利用參觀動(dòng)物園的相片,，鼓勵(lì)幼兒說說參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動(dòng)物。

區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū)：將動(dòng)物玩具放在區(qū)域內(nèi),，讓幼兒去認(rèn)識(shí),、模仿,。

益智區(qū)：教師自制動(dòng)物園圖，剪下男孩,、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上,。幼兒玩時(shí),，將男孩或女孩圖片放在動(dòng)物園圖片上，在動(dòng)物園圖片下用磁鐵移動(dòng)男孩或女孩,，參觀動(dòng)物園,，并說說看到了什么動(dòng)物，有什么特征等,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼參觀動(dòng)物園的相片和動(dòng)物園地圖,，讓幼兒看看,，說說。

家園同步

1,、請(qǐng)家長在書上、網(wǎng)上搜集一些動(dòng)物資料,，并給幼兒作簡單的介紹。

2,、鼓勵(lì)幼兒到大自然觀察動(dòng)物,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

隨機(jī)教育

日常鼓勵(lì)幼兒從書上了解更多動(dòng)物的知識(shí)。

相關(guān)鏈接

中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目,。

活動(dòng)反思

自然界是神秘的、和諧的,，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物,，動(dòng)物的世界千奇百怪,，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候,，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗,、小貓等。到了中班時(shí)期,，他們對(duì)"動(dòng)物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌,、特征,、進(jìn)行思考。