《聲聲慢》的教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。來參考自己需要的教案吧,！以下是小編為大家整理的《聲聲慢》的教案,，希望對大家有所幫助。

目的：

1,、了解李清照的生平,，并通過作品初步了解其創(chuàng)作主題及風(fēng)格。

2,、了解個人的生活遭遇和創(chuàng)作的密切關(guān)系,。

3、初步感受婉約詞的特點,。

教學(xué)重點：

分析《聲聲慢》所表現(xiàn)的思想感情,。

課型課時：

品讀－鑒賞課。一課時。

教學(xué)步驟：

一,、導(dǎo)入新課

（課件顯示《如夢令》插圖）首先請大家看到大屏幕,。畫中的女子端坐在小

舟上，小舟停泊在一片藕花深處,，不遠(yuǎn)處有鷗鷺驚飛,。正所謂“詩中有畫，畫中有詩”看到這幅畫,，你們會想起怎樣的詩句呢,？（爭渡，爭渡,，驚起一灘鷗鷺,。）不錯，正是李清照的《如夢令》（課件顯示如夢令板書）首先讓我們來了解一下這首詞的作者,。

二,、作者及作品風(fēng)格介紹

（課件顯示）李清照其人：李清照（１０８４－約１１５１）：號易安居士，山東濟(jì)南人,。父親李格非為當(dāng)時著名學(xué)者,。母親王氏，也擅長詩文,。李清照通曉音律,，長于詩詞，工散文,，能書畫,，是位才華出眾的女詞人。十八歲嫁給工部侍郎趙挺之之子太學(xué)士趙明誠為妻,。早期生活優(yōu)裕,，夫妻和諧，情趣相投,，家庭美滿,。與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。靖康之變時,，夫妻倉皇南逃,，避居江南，后丈夫病卒,，金石文物喪失殆盡,，孑然一身，飽受國破家亡之痛,，在輾轉(zhuǎn)流離中度過凄苦的晚年。

李清照其詞：李清照是宋詞婉約派大家。她的詞婉約而不流于柔靡,，清秀而具有逸思,，富有真情實感，語言清新自然,，流轉(zhuǎn)如珠,，音調(diào)優(yōu)美，故名噪一時,，號為“易安體”,。

李清照的詞以南渡為界，分為前后兩期,，詞的內(nèi)容,、風(fēng)格迥然不同。前期多為閨情詞,，反映大家閨秀的生活情趣,，清新明麗，意境優(yōu)美,。后期的李清照由于國破家亡后政治上的風(fēng)險和飽經(jīng)風(fēng)霜的凄苦生活,，其詞一變前期的清麗明快而充滿了凄涼、低沉之音,，主要抒發(fā)悼亡之悲和懷舊之思,，以寄寓家國之痛和故土之思。

剛剛我們了解了李清照詞作的前后期差別,，那么,，《如夢令》應(yīng)該屬于哪個時期的作品呢？（前期）不錯,，它寫的是李清照早年在家鄉(xiāng)溪亭游玩的情景,。這首詞讓我們看到了少女時代的李清照無憂無慮的生活和閑適的心情。今天,，讓我們再次走近李清照,，走入她的作品《聲聲慢》，一起來品讀她的另一種心情,。

三,、研習(xí)課文內(nèi)容

1、音讀,。聽詩是一種高雅的活動,，它能讓我們陶醉。下面請同學(xué)們聽課文朗讀,，并在心中默讀,，要讀準(zhǔn)字音,，把握節(jié)奏，感受詞作的音樂美,。

（課件播放女聲配樂朗誦）

2,、意讀。通過剛剛的聽,，我們感受了詞作的音樂美,。下面，請同學(xué)們再讀課文,，對課文內(nèi)容進(jìn)行初步感知,，并體會女詞人的思想感情。

3,、情讀,。請全班女同學(xué)齊讀課文，把你對女詞人感情的體會融入到你的朗讀中去,。

4,、這首詞表現(xiàn)了女詞人怎樣的情感？是怎樣表現(xiàn)的,？請結(jié)合具體詩句來談?wù)勀愕目捶ǎ,。ㄓ懻摵笞鞔穑?/p>

（課件顯示問題及品讀提示）

1、品讀詞人的感情不能離開詞人當(dāng)時的生活遭遇孤立地談,！

2,、可抓住詞中選擇的意象來品讀！

3,、可抓住詞中抒情性的句子來品讀,！

4、可對比前期的作品來品讀,！

（學(xué)生品讀,，教師引導(dǎo)。）

首句“尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚?！敝苯邮闱?，表達(dá)的感情哀婉

凄切，為全詞奠定了凄清的基調(diào),。尾句“這次第,，怎一個愁字了得？”與之相呼應(yīng),，使全文都籠罩在一種凄涼,、低沉的氛圍中,。體現(xiàn)了女詞人晚年寡居時凄清孤獨的'生活感受。

“雁過也,，正傷心,，卻是舊時相識?！贝司渲械摹把恪痹凇兑患裘贰樊?dāng)中也

出現(xiàn)過，因而說雁是“舊時相識”,。不過,，那時的詞人看到雁會想到“鴻雁傳書”，會有“云中誰寄錦書來”的喜悅,，會勾起對丈夫的思念之情,，那是一種甜蜜的憂傷。而此時,，那似曾相識的雁兒再度飛過,，丈夫卻已亡故，物是人非,，相思之情已成“悼亡之悲”,。

再者，此時的詞人避居江南,，遠(yuǎn)離故土,，看到北來的大雁便認(rèn)為這是家鄉(xiāng)來的大雁，因而說是“舊時相識”,，可見,，雁兒還勾起了詞人的“懷鄉(xiāng)之思”。

詞中處處體現(xiàn)了這樣的感情,，如：“最難將息”“三杯兩盞淡酒,，怎敵他，晚來風(fēng)急”“獨自怎生得黑”都可以看出,。

詞中所選擇的意象“秋風(fēng)”“淡酒”“雁”“黃花”“梧桐”“秋雨”都是灰暗,、低沉的，從中也可以詞人此時的心境,。

5,、教師賞析名句

（課件顯示）

名句賞析

尋尋覓覓，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚,。

賞析：開篇使用七組疊詞來表現(xiàn)心態(tài)，奇特而具有音樂美,，似“大珠小珠落

玉盤”,，可謂“橫絕古今”,。詞作寫女詞人一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始,，可見她一起床便百無聊賴,，若有所失，于是希望找點什么來寄托自己的空虛寂寞,?！皩ひ捯挕倍坏茫幢灰环N“冷冷清清”的孤寂氣氛籠罩,。往事一幕幕涌上心頭,，“凄凄慘慘戚戚”之情油然而生。僅此三句,，就把女詞人空虛,、凄清、傷感,、愁慘的心境淋漓盡致地表現(xiàn)出來了,，使讀者也不禁為之屏息凝神。

梧桐更兼細(xì)雨,，到黃昏,，點點滴滴。

賞析：此句用細(xì)雨敲打梧桐的響聲來渲染凄涼的氣氛,?！拔嗤边@一意象無數(shù)

文人曾歌過，它不再是單純的自然景物,。它帶有一絲秋的涼意帶著濃濃的相思之情和失意愁緒,。而黃昏冷雨綿綿不斷地敲打在梧桐上，更讓人覺得愁思難斷,。詞人將滿腔愁緒融入到梧桐冷雨中,，情景交融，物我合一,，讓我們無從分辨這點點滴滴的冷雨到底是敲打在梧桐上還是敲打在詞人那破碎的心上,。

6、小結(jié)

（課件顯示問題答案）

詞作上片用秋風(fēng),、飛雁襯托自己的孤凄,，下片以秋雨、黃花渲染自己的愁苦,，

情真語切,，集中反映了詞人晚年寡居時的悼亡之悲、懷鄉(xiāng)之思和孤獨凄清的生活感受,。

直抒胸臆－－“尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚，”

觸景生情－－“雁過也,，正傷心,，卻是舊時相識?！?/p>

融情入景－－“梧桐更兼細(xì)雨,，到黃昏，點點滴滴,?！?/p>

四、對比閱讀

（課件顯示《一剪梅》并伴有朗讀）

請同學(xué)們從以下角度對比兩首詞作,。

（課件顯示。數(shù)字表示出現(xiàn)順序）

《一剪梅》

①

獨居生活的寂寞和相思之苦

③

紅藕,、玉簟,、羅裳、蘭舟,、錦書,、雁字、西樓,、花,、水

④

色調(diào)明麗清新

⑦

閨愁

離愁

《聲聲慢》< ……此處隱藏36573個字……仍有未信其便去者，用又『覓覓』,；覓者,，尋而又細(xì)察之也。覓覓之終未有得,，是良人真?zhèn)€去矣,，閨闥之內(nèi)，漸以『冷冷』,；冷冷,，外也，非內(nèi)也,。繼而『清清』,，清清，內(nèi)也,，非復(fù)外矣,。又繼之以『凄凄』，冷清漸蹙而凝于心,。又繼之以『慘慘』,，凝于心而心不堪任,。故終之以『戚戚』也，則腸痛心碎,，伏枕而泣矣,。似此步步寫來，自疑而信,，由淺入深,，何等層次，幾多細(xì)膩,！不然,，將求迭字之巧，必貽堆砌之譏,，一涉堆砌,，則迭字不足云巧矣。故覓覓不可改在尋尋之上,，冷冷不可移植清清之下,，而戚戚又必居最末也。

（二）,、王國維《人間詞話》中說 “一切景語皆情語”,，當(dāng)作者帶著滿眼的憂愁來觀察周圍的事物時，“物皆著我色”,，請問作者在詞中選了哪些意象來表現(xiàn)她的愁呢,？（學(xué)生：淡酒 晚風(fēng) 過雁 黃花 梧桐 細(xì)雨）詞人為什么要選擇這些意象來抒寫自己的“愁”呢？

1,、三杯兩盞淡酒

①列出有關(guān)“酒”詩句：

“對酒當(dāng)歌,，人生幾何？譬如朝露,，去日苦多,。慨當(dāng)以慷,，憂思難忘,。何以解憂，惟有杜康”

“抽刀斷水水更流,，舉酒消愁愁更愁”

“艱難苦恨煩霜鬢,，潦倒新停拙酒杯”（ 杜甫《登高》）

“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦,，醉不成歡慘將別,，別時茫茫江浸月”（白居易《琵琶行》）

“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！保ㄍ蹙S《送元二使安西》）

問：為何說是“淡酒”,？——并非酒淡，愁情太重,，酒力壓不住心愁,，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受,。一個“淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡,。

②得出結(jié)論：酒是“愁”的象征

2、“怎敵他晚來風(fēng)急”

①列出有關(guān)“秋風(fēng)”詩句：（“秋風(fēng)”意象略講）

“八月秋高風(fēng)怒號,，卷我屋上三重茅”

“風(fēng)急天高猿嘯哀,，渚清沙白鳥飛回”

“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”

“自古逢秋悲寂寥”

②得出結(jié)論：秋風(fēng)渲染愁情,。

3,、“雁過也，正傷心,，卻是舊時相識”

①列出有關(guān)“雁”詩句：

“云中誰寄錦書來,？雁字回時，月滿西樓” （李清照《一剪梅》）

“無可奈何花落去,，似曾相識雁歸來” （晏殊《浣溪沙》）

（教師點撥：本該北歸的'大雁卻向南飛來，而詞人當(dāng)時也正在南方避難,，真可謂有“同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識”的感慨。這過雁不正是以前經(jīng)常為詞人傳遞相思之情的那一群舊時相識的雁嗎,？）

②得出結(jié)論：過雁象征離愁,。（秋雁南來，寫國破家亡,、漂泊南方之苦,。）

下闋：由遠(yuǎn)及近，轉(zhuǎn)入對自己庭院內(nèi)眼前殘秋之景的具體描繪,，進(jìn)一步表達(dá)愁情,。

4、“滿地黃花堆積,。憔悴損,，如今有誰堪摘”（略析“黃花”意象）

①列出有關(guān)“黃花”詩句：

史正志《菊譜》：“菊草本也，以黃為正,，所以概稱黃花,。”

“莫道不消魂,，簾卷西風(fēng),，人比黃花,。”（李清照《醉花陰》）

教師點撥：這兩句由景入情,，情景交融,。枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容顏,、孤苦飄零的晚境,，再無當(dāng)年“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了,。到這里,，作者的感情已漸漸融入到了落花之中。

②得出結(jié)論：黃花比喻女子憔悴的容顏

略講“守著窗兒,，獨自怎生得黑”

詞人是位感情豐富的女子,，這樣守著窗兒，不免觸景生情,，睹物思人,，如此孤獨難耐慘淡愁苦可怎么捱到天黑呀！

5,、“梧桐更兼細(xì)雨,，到黃昏點點滴滴” （詳析“雨”意象，略析“梧桐”意象,。）

①列出有關(guān)“細(xì)雨”詩句：

“寒蟬凄切,，對長亭晚，驟雨初歇”

“清明時節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂”,。（杜牧《清明》）

“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”（王維《送元二使安西》）

“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

“林花謝了春紅,，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”（李煜《相見歡》）（亡國之愁）

②得出結(jié)論：雨是哀傷,、愁絲的象征,。

6、“梧桐”意象

梧桐一葉知秋,，本身就是牽愁惹恨的事物,，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊,，更滴向心頭,。

“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦,；一葉葉,，一聲聲，空階滴到天明”（溫庭筠《更漏子》）

這句主要寫聲,，以聲襯情,。尤其是“點點滴滴”一語，極富頓挫凄涼之感,。

小結(jié)：

這些有著深厚文化底蘊的意象,，把詞人的愁形象化了，生動化了,，具體化了,，無一字寫愁，卻處處惹愁,。讓我們帶著對愁的感知,，伴著音樂，再一起來齊聲誦讀,，體會這凄美絕倫的意象意境,。

的確，“這次第,，怎一個愁字了得,。”但此時的“愁”與詩人寫《一剪梅》的“愁”相比又多了多少深刻的內(nèi)涵呢,？讓我們看看命運在李清照身上烙上了怎樣的印痕,？

時間 李清照大事記：

1103-1126年：與趙明誠結(jié)婚，婚后融洽歡娛,，共同致力于金石書畫的研究，

度過了這生中最安寧,、幸福的日子,。

1126年：北宋末日，腐敗透頂,，金兵入侵,，圍困京師。

1127年：金滅北宋,，二人所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼,。

1129年：趙明誠孤身赴任，身染重病,，八月十八日去世,， 終年49歲，李清照時年46歲。

1130年：李清照為趙明誠解不白之冤,，在越州,、臺州、黃巖,、溫州之間漂泊,。

1131年： 卜居浙江會稽，又逢盜賊,，重病纏身,，幾欲喪命。

1132年夏： 再嫁張汝舟,，可惜遇人不淑,，9月提出訴訟，與張汝舟離婚,。被判刑兩年,。

1134年： 整理完成趙明誠遺著《金石錄》。

1151-1155年：李清照沒有子嗣,，凄然一身,，悲苦地離開人世。無人知道死于何時,，葬于何處,。

由亡國到喪失，由再嫁到離異,，由入獄到悲死,，人生的苦難恣意吞噬著李清照的人生。我們可以想象,，這個孤孓柔弱的女子晚年是何等凄涼,。了解了這些史實后，李清照的愁應(yīng)該可以理解了,。它的內(nèi)涵是,？

（生：喪夫之痛 孀居之悲 顛沛之苦 故國之思 亡國之恨）

四、結(jié)語

作為一個女人,，李清照何其不幸,；作為一個詩人，她又何其偉大,。正所謂“國家不幸詩家幸,，話到滄桑句便工”，苦難不停地擦試著李清照的藝術(shù)靈魂,，苦難越重,，藝術(shù)的靈魂飛得越高,。怪不得一代文豪郭沫若這樣評價李清照：

一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如,。

冷清今日成轟烈,，傳誦千古是著書。

最后,，讓我們齊聲背誦《聲聲慢》,。

五、作業(yè)

準(zhǔn)確理解了詞中的意象,，感受了詞的意境,，把握了詞中愁的內(nèi)涵后，請同學(xué)們將《聲聲慢》改寫成詩歌或散文,。

1,、展示學(xué)生作品

2、展示教師作品

板書：

疊詞 增強了音韻美 哀婉凄涼基調(diào)

曲盡思婦之情

淡酒 黃花

過雁 晚風(fēng) 愁：喪夫之痛 孀居之悲 顛沛之苦

梧桐 細(xì)雨 故國之思 亡國之恨