風(fēng)箏教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家整理的風(fēng)箏教案,，希望對大家有所幫助,。

教材分析：

《紙船和風(fēng)箏》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第五單元中的一篇課文,。這個單元是圍繞友好相處,，團(tuán)結(jié)合作這一專題編寫的。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,、在反思中自悟,、從而克服自私、任性,、以自我為中心等不良品格,。故事的動人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因為一點(diǎn)小事吵了一架之后,，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心失落和難忍的痛苦,，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式，和感人場面,。只要我們帶著一顆童心,，帶著對真摯友情的向往，去學(xué)習(xí)課文,，就一定會受到深深的感染,。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大,，容忍和諒解才是最好的解決辦法,。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的,。

學(xué)生分析：

學(xué)生對于課文的朗讀有著濃厚的興趣,，并喜歡模仿各種語氣、神態(tài),、動作進(jìn)行朗讀和表演,。學(xué)生們能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗，在朗讀中提出自己的見解,，表達(dá)自己的感受,。可以說在這方面,，學(xué)生初步具有自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望,。

設(shè)計理念：

1,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,?！彼员菊n教學(xué)以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，“演”中悟,。

2,、設(shè)計多種活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、充分尊重學(xué)生的感受,，體驗和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個性,，激揚(yáng)美性服務(wù),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個生字,，會寫8個字,。

2、正確流利,，有感情地朗讀課文,，體會松鼠和小熊的友誼。

3,、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受,。

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入,，引發(fā)學(xué)生興趣

1,、出示圖畫：請看老師手里拿的是什么？（教師一手拿折好的紙船,，一手拿著風(fēng)箏,。）學(xué)生回答：紙船、風(fēng)箏,。

2,、師出示課題并板書，20.紙船和風(fēng)箏

3,、指導(dǎo)讀課題【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使其直觀地感受到學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。并想快速進(jìn)入情境,?！?/p>

二、復(fù)習(xí)檢測

1,、讀詞卡

2,、找朋友游戲——連字成詞【在游戲中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍】

三,、提出問題、合作解疑

1,、讀課題,、質(zhì)疑、梳理問題,。

2,、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順,。

3、指名讀1～6自然段,，思考提出的問題,。

4、4人小組討論交流讀懂的問題,?！景验喿x和質(zhì)疑問題結(jié)合起來，讓學(xué)生在讀中學(xué)會問,，在疑中加強(qiáng)讀,，使其在閱讀中提出問題，初步交流閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題,?！?/p>

四、讀中感悟,?！白Ｄ憧鞓罚Ｄ阈腋??！?/p>

1、指讀1～6自然段,，思考：“板鼠和小熊是怎樣成為好朋友的,？”

2、朗讀指導(dǎo),，著重指導(dǎo)“樂壞了”,、“祝你快樂”、“也樂壞了”,、“祝你幸?！弊x出松鼠和小熊高興的語氣,。

3、學(xué)生自我評價朗讀,?！疽宰x為主，通過范讀,、引讀,、自由讀、指名讀的朗讀方式,，指導(dǎo)學(xué)生在讀中熟悉課文,，理解課文，使學(xué)生在多讀中悟得讀的方法,，在多讀中悟情,、悟理?！课?、合作探究學(xué)習(xí)第7～9自然段。

1,、學(xué)習(xí)過渡語：“可是有一天,，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架?！?/p>

2,、學(xué)生自讀這一部分

3、四人小組合作研究：“他們倆吵了一架之后,，心情怎樣,？”

4、指導(dǎo)朗讀：“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,，小溪里再也看不到漂流的紙船了,，”速度放慢，讀出松鼠和小熊的傷心感,、孤獨(dú)感,。

5、學(xué)生交流合作成果,?！靖鶕?jù)學(xué)生喜新求變，活潑好動的天性,。以及形象思維為主的特征,，把思考的主動性還給學(xué)生，激發(fā)興趣,，調(diào)動思維,，讓其在生動活潑的形式中讀出,、悟出松鼠和小熊成為好朋友的高興心情。及吵架后的傷感,，深悟友誼的純真,、可貴,?！?/p>

6、學(xué)生自我評價

六,、放手讓學(xué)生自學(xué),、發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。

1,、自由讀10,、11、自然段

2,、小組合作交流,、字詞并重點(diǎn)理解“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧,！”,。讀后你有什么感受？

3,、指導(dǎo)朗讀“松鼠再也受不了啦,。”音調(diào)稍高些,，速度稍快些,。

【表現(xiàn)出松鼠和小熊對和好的渴望和再次和好后的興奮心情?！?/p>

【以讀為主,，在讀中學(xué)、讀中悟,，學(xué)生通過不同的.理解和角色體驗,，去體會成為好朋友的高興、吵架后的傷感,、孤獨(dú),，再次和好后的興奮心情。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,，進(jìn)一步理解課文,。】

七,、鞏固生字

1,、指導(dǎo)學(xué)生把詞卡貼在黑板的大樹上,，摘下來領(lǐng)讀、齊讀,。

2,、開火車讀。

3,、指名讀,。

【在讀中加深對詞句的理解，體會詞語的含義】八,、指導(dǎo)書寫生字

1,、小組合作，互相評價,。在生字中找你認(rèn)為寫得好的字,，沖它笑一笑，或再高興地讀一遍,。

【語文教學(xué)要有人文性,。讓學(xué)生享受到成功的愉悅，從而培養(yǎng)學(xué)生,，認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。】

九,、擴(kuò)展活動

把這個故事用自己的話講給好朋友聽,，并用你喜歡的方式表達(dá)你的心意。

十,、每篇積累

讓學(xué)生從本課中找到喜歡的詞句,，并記住它?！菊Z文學(xué)習(xí)是一個積累的過程,。每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞、好句,，并記住,，既可以在日積月累中學(xué)到豐富的語文知識，又能讓學(xué)生養(yǎng)成時時積累,、事事積累的好習(xí)慣,。】

目標(biāo)：

1,、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

2、借助圖譜,、指揮,，保持兩聲部的和諧，培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

準(zhǔn)備：

1,、已會唱歌曲。

2,、兩聲部輪唱圖譜,。

過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲,。

⑴幼兒看圖譜或指揮演唱歌曲,。

師：我知道你們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)箏的歌曲，名字叫,？

師：現(xiàn)在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍？

⑵幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子,。

師：剛才你們唱的時候心里一定都在想著風(fēng)箏吧,？那現(xiàn)在你們能不能跟著音樂一邊唱一邊用動作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子呢？

師：讓我們一起來試一試,，趙老師要看一看誰最像一只在空中起舞的風(fēng)箏,。

2、學(xué)習(xí)二聲部輪唱,。

⑴教師范唱,，幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。

師：今天,，趙老師也想來唱一唱這首歌曲,，但是我不是一個人唱，我邀請了我的好朋友包老師來和我一起來演唱,。請你們仔細(xì)聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣,。

師：趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱，你們知道這種唱 ……此處隱藏28279個字……盡管飄蕩游弋,，經(jīng)沐風(fēng)雨,，可那線頭一直在故鄉(xiāng)和親人手中牽著。如今飄飛得太累了,，也該要回歸到家鄉(xiāng)和親人身邊來了,。

是的。我想,，不光是叔公,，我們每個人都是風(fēng)箏，在媽媽手中牽著，從小放到大,，再從家鄉(xiāng)放飛到祖國最需要的地方去啊!(選自1998.4.3《人民日報》)

提示：本文結(jié)尾段意蘊(yùn)悠長,，蘊(yùn)含了我們每個人都像風(fēng)箏一樣，在廣闊天空中翱翔,，無論飛到哪里,，都離不開祖國母親，我們要時刻聽從祖國母親的召喚,。

文中有些句子寫得特別美,，如"經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出'嗡嗡'的聲響,，仿佛是風(fēng)箏的歌唱,，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開闊的天空增添了無聲的韻味,，給暢快的童心帶來幾分瘋狂",，可讓學(xué)生仿寫幾句。

三,、閱讀知識推介

分析：

1,、音樂情感：音樂表現(xiàn)風(fēng)箏與四只小動物之間空中嬉戲玩耍的畫面，體驗“真生氣”與“別生氣”兩種情緒,。

2,、音樂知識點(diǎn)：整曲為分四段，四四拍,。每段都有四句,，每句的節(jié)奏型都一樣，最后一句“別生氣”速度放慢,。間奏部分速度放慢,，念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗情感“真生氣”,，第二段和第四段體驗情感“別生氣”,。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用語詞游戲,、肢體造型,、道具表演等多種方式熟悉兒謠，感受兒謠游戲的樂趣,。

2,、體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：會拍奏及模拍︳XX X XX ︳,、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳,、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等節(jié)奏型，有放風(fēng)箏的經(jīng)驗等,。

2,、軟墊、水袖,、紗巾,、啦啦彩球、風(fēng)箏,。

3,、故事掛圖，小鳥,、蝴蝶,、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張,；音樂CD,、播放機(jī)、鋼琴,。

活動隊形：

半圓

活動重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體游戲,、道具表演熟悉兒謠，體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒,。

教學(xué)難點(diǎn)：能伴隨音樂和節(jié)奏，表現(xiàn)兒謠語詞及“真生氣”與“別生氣”兩種情緒,。

活動過程：

一,、暖身活動

1、節(jié)奏模拍 ：︳XX X XX ︳,、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳,、︳XX X XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等,。

2,、故事引導(dǎo)：

“我要講一個關(guān)于天上飛的風(fēng)箏的故事?！保ǔ鍪緬靾D,，講述故事：這幾天天氣特別的好。這個小朋友,，帶著他心愛的風(fēng)箏到公園去玩,，他放呀放呀！風(fēng)箏飛的越來越高,。忽然刮來一陣好大的風(fēng),，風(fēng)箏不小心就從小朋友的手里飛走啦！風(fēng)箏說：“這下可真高興，我可以飛到天上任何地方去玩咯,！”可是它飛呀飛呀,！被一顆大樹卡到了。這個時候呀,！風(fēng)箏遇到了四只小動物,。）

二、基本部分

1,、幼兒完整感受兒謠

1）根據(jù)兒謠內(nèi)容,，做手部肢體的四個不同位置的律動，初步感受兒謠內(nèi)容,，感受“真生氣”與“別生氣”兩種情緒,。

“下面，我們來聽聽,，風(fēng)箏遇到了哪四只小動物,？和它們發(fā)生了什么樣的事情？”

2）肢體律動,，再次完整感受兒謠,。

調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，表現(xiàn)“真生氣”與“別生氣”,。

2,、語詞記憶與動作

1）聽找語詞中的'四種動物，引導(dǎo)幼兒討論飛行特點(diǎn),。

2）幼兒肢體表現(xiàn)四種動物的飛行特點(diǎn),。

小鳥（水袖）：上下?lián)]動； 蝴蝶（紗巾）：前后開合當(dāng)翅膀,；

蜻蜓（軟墊）：伸直左右傾斜飛舞,； 蜜蜂（啦啦彩球）：振翅狀。

3,、角色扮演,，表現(xiàn)兒謠語詞情緒

1）教師徒手示范，配班老師當(dāng)風(fēng)箏,。

2）老師當(dāng)風(fēng)箏,，幼兒當(dāng)小動物伴隨音樂游戲。

3）出示真風(fēng)箏和幼兒再次伴隨音樂游戲,。（注意提醒幼兒聽音樂,，并進(jìn)行情感交流。）

4）道具扮演

（1）教師一一出示各種道具（水袖,、紗巾,、軟墊,、啦啦彩球），幼兒匹配四種動物的翅膀,，并說出原因,。

（2）幼兒看動物圖卡標(biāo)記，分組取道具,，打扮自己,。

（3）配班教師當(dāng)風(fēng)箏，幼兒伴隨音樂進(jìn)行角色扮演,。

提醒幼兒區(qū)別四種動物不同的飛行動作,，聽音樂依次游戲。

（4）請一名幼兒當(dāng)風(fēng)箏,，其他幼兒當(dāng)四種小動物隨音樂再次進(jìn)行角色扮演游戲,。

結(jié)束活動：

今天玩得真開心，我們回家吧,！

延伸活動：

第二課時或區(qū)域活動時嘗試分組扮演四種動物,，并嘗試變奏的練習(xí)。

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過動手操作,，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,，學(xué)會制作風(fēng)車

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一張彩紙

2,、風(fēng)車制作方法示意圖

3,、圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動,，引起興趣,。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊? 然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊 是風(fēng)車的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車,。

二、老師教幼兒操作

1,、風(fēng)車制作方法示意圖

(1)把正方形的紙對折 變成長方形

(2)把兩條邊對著中間的`線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇

(3)上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

(4)把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開

(5)長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開

(6)上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

(7)把兩邊分開折2,、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,，與他們一起制作,，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法,。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,，折得又整齊又漂亮!

三、活動評價總結(jié)評價,，結(jié)束活動 ,，請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮,。

活動目標(biāo)：

1、 感受并發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏上豐富的圖案,、紋樣以及它們的裝飾規(guī)律,。

2、 能夠大膽地運(yùn)用左右對稱的紋樣與顏色裝飾風(fēng)箏,。

重難點(diǎn)：

能夠大膽地運(yùn)用左右對稱的紋樣與顏色裝飾風(fēng)箏,。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)箏。

活動過程：

1,、 與幼兒討論：你帶來的是什么樣的風(fēng)箏?它是什么顏色的'?上面有什么花紋?它們的排列有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏上的紋樣和排列的對稱性,。

2、 教師介紹工具材料,，指導(dǎo)幼兒自己設(shè)計和裝飾風(fēng)箏,。

3、 教師提議：舉行一次“風(fēng)箏大賽”,，請小朋友自己設(shè)計一個獨(dú)特的風(fēng)箏圖案,，裝飾在風(fēng)箏紙樣上。

4,、 欣賞并放飛風(fēng)箏,。請幼兒到戶外放飛自己的風(fēng)箏，同時啟發(fā)幼兒互相欣賞,，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮,。

游戲安排：放風(fēng)箏。

活動效果：