認(rèn)識除法的各部分名稱

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)除法各部分的名稱,。（教科書第19頁的例題5,。）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道除法的含義,，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份,，求能分多少份,，也是用除法計(jì)算,。

2.使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。

教具準(zhǔn)備：教科書第19頁的例題5的圖片,，學(xué)具,。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引入新課

1.教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識,。

2.分小圓片：教師拿出8個小圓片

要把這些小圓片分給另一些同學(xué),，每個同學(xué)分2個，可以分給幾個同學(xué),？接著教師讓學(xué)生注意觀察,，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道,，教師把小圓片先拿2個分給一個同學(xué)（教師分的時候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學(xué)）,，再拿出2個小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個小圓片分給第四位同學(xué),。也就是每2個小圓片分給一位同學(xué),，分完后問學(xué)生：分給了幾個同學(xué)？學(xué)生觀察出：8個小圓片，每個同學(xué)2個小圓片,，可以分給4個同學(xué),。

想一想：剛才老師是怎樣分的？同桌的同學(xué)互相說一說,。

二,、新授課

1.出示教科書第19頁的例題5。

（1）教師：每4個放一盤是什么意思,？（每一份是4個竹筍）

（2）用自己的學(xué)具動手?jǐn)[一擺20個竹筍,，按每4個放一盤，可以放幾盤,？（學(xué)生動手操作,，教師巡視，對操作錯誤的同學(xué)給予個別指導(dǎo)）

學(xué)生分完后,，教師請一個同學(xué)到黑板前面來演示分的過程,。（教師要強(qiáng)調(diào)四個四個的分，每4個放一盤,，也就是每4個為一份）

（3）讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果,，提問：我們剛才是怎樣分的？分的結(jié)果是怎樣,？

小結(jié)：我們分竹筍的時候,，把4個竹筍放一盤，求能放幾盤,？實(shí)際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份,，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來計(jì)算,。

（4）指導(dǎo)算式的寫法,。

①竹筍的數(shù)量是20個，這是表示要分的數(shù)量,，寫在除號的前面,。每4個放一盤，就是每份是4,，寫在除號的后面,。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù),，寫在等號的后面,。

板書，20÷4＝5

②讓學(xué)生說一說除法20÷4＝5表示什么意思,？（表示有20個,，每4個分一份,，分成了5份）

③認(rèn)識除法各部分的名稱。

20 ÷ 4 ＝ 5

被除數(shù) 除數(shù) 商

（5）小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法,，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份,，求能分成多少份，用除法來計(jì)算,。并認(rèn)識了除法各部分的名稱,。

2.練習(xí)；教科書第19頁的做一做的第1題,。

提問：一共有多少個小圓片,？每堆幾個小圓片？可以分成幾堆,？（先讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺）

怎樣列除法算式,？（要擺的小圓片是12個，除號前面寫12,；每堆6個,，除號后面寫6；可以分成2堆,，等號后面寫2,。）請一個同學(xué)讀一讀這個除法算式。（12除以6等于3）再說一說這個除法算式各部分的名稱,。這個除法算式表示什么,？（把12按照每6個一份可以分成2份）

可用同樣的方法完成下面兩道小題。

3.練習(xí),。教科書第19頁的做一做的第2題,。

讓學(xué)生自己說一說，再同桌的互相說一說,。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教科書第20頁練習(xí)四的第4題,。

要分的糖葫蘆有幾串,？那被除數(shù)應(yīng)該寫幾？每個小朋友2串糖葫蘆,，表示什么,？（做的時候讓學(xué)生把每2個用鉛筆圈一圈）除數(shù)應(yīng)該寫幾？可以分幾個小朋友,？商應(yīng)該寫幾,？

完成后要學(xué)生說一說這個除法算式表示什么？

2.完成教科書第21頁練習(xí)四的第5題,。

學(xué)生獨(dú)立完成后,，教師講評,。

3.完成教科書第21頁練習(xí)四的第6題。

要求學(xué)生認(rèn)真讀題,，用自己的話說一說題目的意思,，然后再列式。