大班語(yǔ)言兔子教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢,？下面是小編整理的大班語(yǔ)言兔子教案,，歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言兔子教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出大象搭橋救小兔的過(guò)程,，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”,、“高高興興”,、“慌慌張張”等。

2,、引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽(tīng),。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖“大象救兔子”,。

2、兔子“慌張”,、“高興”及老虎圖片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察感知,，理解圖片并講述,。

（1）出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片,，排列如下：

圖一小兔慌張的樣子,。

圖二老虎撲過(guò)來(lái)的樣子。

圖三小兔高興的樣子,。

①出示圖一,，提問(wèn)：這只兔子怎么了？

②出示圖三,，提問(wèn)：這只兔子又怎么了,？為什么兔子先是慌慌張張的，后來(lái)又是高高興興的,，猜猜看發(fā)生了一件什么事,？

③翻開(kāi)圖二，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn),。

小兔子到底遇到了誰(shuí)？它是什么樣子的,？嘴巴怎樣,，牙齒怎樣，爪子怎樣,？

2,、分別出示掛圖

（1）引導(dǎo)幼兒圍繞“誰(shuí)救兔子，怎樣救,？”進(jìn)行感知理解,。

提問(wèn)：一天傍晚，小兔到哪里去玩？玩得怎樣,？突然,，從樹(shù)林里竄出一只什么樣的'老虎？誰(shuí)會(huì)救它們,？

（2）幼兒自由結(jié)伴講述大象如何救兔子,。

（3）大象看見(jiàn)老虎在追兔子，會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)些什么呢,？

（4）大象是怎樣救小兔子的,？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容,。

4,、請(qǐng)幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。

5,、請(qǐng)幼兒給故事起個(gè)名字,。

活動(dòng)反思：

一。為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快,、生動(dòng)活潑的氛圍是前提,。根據(jù)活動(dòng)材料的特點(diǎn)，要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路,，調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。如，在合理排圖上,，熱情采納幼兒的不同思路,；在內(nèi)容創(chuàng)編上，鼓勵(lì)幼兒的大膽想象,；在故事講述上,，努力捕捉和肯定幼兒語(yǔ)言的閃光點(diǎn)。

二,。教師恰到好處的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。要實(shí)現(xiàn)排圖講述的教學(xué)目標(biāo)，教師積極而有分寸的引導(dǎo)極為重要,。首先,，教師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容。其次,，教師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系,，為解決圖片排序這一難點(diǎn)作好準(zhǔn)備。然后,，教師要幫助幼兒凝煉故事主題,，確定故事發(fā)展線索,，編排故事情節(jié)。

三,。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本,。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中,。因此,，在排圖講述活動(dòng)中，我們以排圖為主要目標(biāo),，緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和展開(kāi)活動(dòng)內(nèi)容,，啟迪和鼓勵(lì)幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。

同時(shí),，我們也應(yīng)注意了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,，既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事，又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)情節(jié),。

大班語(yǔ)言兔子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒完整講述圖片內(nèi)容,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心,、相互幫助的道理,。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖3幅,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、進(jìn)入主題。帶小朋友到樹(shù)林里去玩玩,，出示圖一,。

教師：小朋友們有沒(méi)有到過(guò)山上的森林，你們想一想森林是怎樣的',。

教師：你們喜歡森林嗎,，老師也很喜歡。

教師：看老師今天帶來(lái)了什么,，我們一起去這森林里來(lái)玩吧,。

激起小朋友的興趣，引導(dǎo)觀察圖片,。

二、啟發(fā)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒講述,。

教師：這里什么地方?是什么時(shí)間段的場(chǎng)景呢?

教師：都有誰(shuí)在這里啊?

教師：它們都在干什么?

小朋友集體討論回答問(wèn)題

小結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高高興興地玩著,。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”),。教師：哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?

教師：跑過(guò)了哪些地方?遇到了誰(shuí)?

引導(dǎo)小朋友回答。

小結(jié)：突然,，從樹(shù)林里竄出一只大老虎,，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙,，要來(lái)抓小兔子,，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。

教師出示字卡(學(xué)習(xí)詞“竄”“兇猛”),。

教師：看著是什么字呢?“竄”一起來(lái)讀一遍,，那位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的意識(shí)?

教師：這個(gè)字寶寶，可厲害了,，“兇猛”一起來(lái)讀一遍;那位小朋友知道這個(gè)是什么意識(shí)?還有什么動(dòng)物可以用這個(gè)詞來(lái)形容?

教師：故事中誰(shuí)在喊救命啊?我們一起來(lái)學(xué)學(xué),，要怎樣叫呢?

(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”) 3、出示圖二(再完整講述圖片二)

教師：故事中大象要怎樣才能救它們?

教師：它會(huì)怎么說(shuō)?

教師：又怎么做?

4,、出示圖三：大象又用什么辦法把老虎嚇跑的?(學(xué)習(xí)噴字)

教師：大象又用什么辦法把老虎嚇跑的?

出示字卡噴

教師：這個(gè)字我們一起讀一遍,。

三、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子完整講述三幅圖片,。

教師：哪位小朋友能完整的講出這個(gè)故事,。

四、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述一遍故事

教師：我們一起來(lái)將一遍這個(gè)故事,。

五,、給故事取名字

教師：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎，這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢,我們幫忙取名字吧,。

4,、結(jié)束活動(dòng)，評(píng)價(jià)幼兒上課表現(xiàn)

大班語(yǔ)言兔子教案3

設(shè)計(jì)意圖

我們一直在周兢教授的引領(lǐng)下嘗試做語(yǔ)言領(lǐng)域方面的課題研究,，在大班主題活動(dòng)《航天英雄》中孩子們對(duì)于宇航員這個(gè)話題充滿了極強(qiáng)的興趣,，我們及時(shí)的抓住這一教育契機(jī)從繪本書(shū)的閱讀開(kāi)始，幫助發(fā)展幼兒積累前書(shū)寫(xiě)的核心經(jīng)驗(yàn),。讓孩子們擁有更多的紙和筆的互動(dòng),。促使我們更好的積累有關(guān)前書(shū)寫(xiě)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及策略，有效的提高幼兒的讀寫(xiě)和語(yǔ)言能力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)閱讀繪本，了解宇航員的生活,。

2,、嘗試用圖畫(huà),、圖標(biāo)或簡(jiǎn)易文字記錄宇航員升空前的準(zhǔn)備工作。

3,、激發(fā)對(duì)宇航員的崇拜熱愛(ài)之情,。

4、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

用圖畫(huà)或符號(hào)表達(dá)書(shū)中的重要信息,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)宇航知識(shí)有所了解,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(宇航員的日常訓(xùn)練、宇宙飛船 ……此處隱藏14408個(gè)字………”

五,、延伸：故事表演,。

師：我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事下次一起來(lái)表演吧！

大班語(yǔ)言兔子教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開(kāi)超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演,。

2、學(xué)習(xí)句子"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…",，并積極運(yùn)用"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…"表達(dá)自己的愿望,。

3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,，練習(xí)完整講述。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)兒歌,。

運(yùn)用"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…"表達(dá)自己的愿望

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、售貨廳,，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2,、小貓,、小老鼠、小牛,、小雞頭飾。

3,、兒歌錄音磁帶一份

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容,。

白：在一座大森林里,，小兔子開(kāi)了一家超市。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在超市里,。)

小兔子：小朋友們好，我是小兔子,，今天新開(kāi)了一家超市,，歡迎大家光臨。

(師出場(chǎng))：哇!小兔子家開(kāi)了超市,，蘇老師帶大家去看一看,，超市里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,，指著小汽車(chē))這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,，學(xué)習(xí)正確使用量詞：兩輛小汽車(chē))(再指著巧克力)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：三塊巧克力)(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這布娃娃子也賣(mài)嗎?

兔子：賣(mài),，當(dāng)然賣(mài)咯!

師：哎,，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個(gè))

(師拿起水彩筆)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,，然后告訴大家,。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個(gè)量詞)

二、引出兒歌

1,、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)

師：我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍,，誰(shuí)買(mǎi)了什么?

2,、第二遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

(1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家超市?(幼兒完整講述)

(2)超市里有些什么東西?(要求正確運(yùn)用量詞)

(3)東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?

三,、幼兒學(xué)念兒歌

1,、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍,。

2,、提示要求,，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念,。

3,、分組練習(xí)，加快速度,。

四,、游戲。

1,、教師指導(dǎo)幼兒游戲,，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買(mǎi)xx的句式,，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),，在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他,。

師："小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,，你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀?好，小兔子的超市又要開(kāi)了,，如果你能像小猴子一樣,，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì)賣(mài)給你。"

2,、游戲擴(kuò)展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間,，增加互動(dòng)。

兔子："今天的生意好極了,，我的貨這么快就賣(mài)光了,。

活動(dòng)延伸：

和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說(shuō)出要買(mǎi)的物品名稱或自己想買(mǎi)的物品名稱。

教學(xué)反思

.兒歌是語(yǔ)言領(lǐng)域的重要組成部分,。針對(duì)這節(jié)課幼兒平時(shí)很喜歡逛超市,，因此這節(jié)活動(dòng)是和幼兒生活密聯(lián)系的。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語(yǔ)言,，社會(huì)等方面的知識(shí),。

1、提供材料,，奠定活動(dòng)基礎(chǔ),。如在這個(gè)活動(dòng)中我首先為幼兒準(zhǔn)備了游戲的場(chǎng)景、讓幼兒裝扮動(dòng)物的頭飾等,，為教學(xué)活動(dòng)的'開(kāi)展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ),。

2、扮演角色，激發(fā)幼兒興趣,。因?yàn)閯?dòng)物是幼兒所喜愛(ài)的,，逛超市又是幼兒非常感興趣的事情，這樣就能激發(fā)幼兒內(nèi)在的參與積極性和熱情,。

3,、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒探索,?；顒?dòng)前，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小超市,，意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、通過(guò)游戲形式，使幼兒從中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感,。幫助幼兒形成仔細(xì)觀察,、大膽表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)在此過(guò)程中促進(jìn)幼兒與同伴間的交往和交流,，增進(jìn)彼此的感情。

整堂課基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),，幼兒們都在快樂(lè)的氛圍中游戲著,、學(xué)習(xí)著。這節(jié)課如有不恰當(dāng)之處,，還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正,。多給寶貴意見(jiàn)。

大班語(yǔ)言兔子教案15

活動(dòng)目的：

1,、喜歡參加講述活動(dòng),，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情緒。

2,、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法,，嘗試簡(jiǎn)單地描述人物間的對(duì)話。

3,、能自由,、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽,、連貫地講述故事,。

4、理解詞語(yǔ)：兇狠,、猛撲過(guò)去,、撒腿就跑

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔,、大象各1張

2,、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的`圖片2張,，空白圖1張,。

3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂(lè)磁帶《兔和虎》

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：出示表現(xiàn)兔子

高興,、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排,，激發(fā)幼兒參與講述的興趣,。

提問(wèn)：（指圖1圖4）這兩只兔子怎么啦？為什么先是慌慌張張的,，后來(lái)又高高興興的呢,？這中間發(fā)生了什么事呢？

二,、出示圖圖（一）,，遮去老虎和大象

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時(shí)間,？什么地點(diǎn),？

2、三只小兔玩得怎樣,？

3,、幼兒講述，師小結(jié)

三,、出示圖（一）的虎

1,、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎,。

師：誰(shuí)出現(xiàn)了,？這是一只什么樣的老虎？老虎準(zhǔn)備吃小兔了,，它是怎么做的,？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過(guò)去，邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。）

師：看到這么兇狠的老虎來(lái)了,，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）

2,、幼兒講述,，師小結(jié)。

四,、幼兒分組自由猜想小兔得救過(guò)程,。

過(guò)渡語(yǔ)：這么兇狠的老虎來(lái)了，你們幫忙小兔子想想看,，它們?cè)诼飞蠒?huì)碰到誰(shuí),？它是怎么救小兔的？

五,、出示圖（一）中的大象

>過(guò)渡語(yǔ)：你們猜得到底對(duì)不對(duì),？我們來(lái)看一看圖里是誰(shuí)來(lái)幫助小兔的。

1,、提問(wèn)：（1）三只小兔快速地跑到河邊,，看見(jiàn)了誰(shuí)？小兔們會(huì)對(duì)它怎么說(shuō),？ （2）你們來(lái)猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會(huì)怎么說(shuō),？(幼兒自由講述)

2,、出示圖二，幼兒完整講述圖一,、圖二,。

六、出示圖（三）

過(guò)渡語(yǔ)：大象會(huì)用什么辦法對(duì)付老虎,？最后老虎怎么樣了,？

引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖三,。引導(dǎo): 老虎逃跑了,，小兔和大象心情怎么樣？

七,、幼兒自由或結(jié)伴完整講述三幅圖,，集體請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述圖片內(nèi)容，師引導(dǎo)其他幼兒分析不同之處,。師小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事,。

八、請(qǐng)幼兒給故事命名,。

活動(dòng)延伸：

討論： 如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到危險(xiǎn),、遇到困難會(huì)怎么做？