盤(pán)古開(kāi)天地教案范文

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的盤(pán)古開(kāi)天地教案范文,，希望對(duì)大家有所幫助,。

盤(pán)古開(kāi)天地教案范文1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１,、認(rèn)識(shí)“猛,、緩”等１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“暗,、降”等１４個(gè)生字,。能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗,、上升,、下降”等１３個(gè)詞語(yǔ)。

２,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受盤(pán)古的偉大之處,。

３、了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn),，并能把這個(gè)神話(huà)講給別人聽(tīng),。

課前準(zhǔn)備

１、多媒體事件（制作混沌世界,、巨人沉睡,、驚天霹雷,、開(kāi)天辟地的動(dòng)畫(huà)片）。

２,、生字詞卡片,。

３、搜集能體現(xiàn)盤(pán)古開(kāi)天地情境的音樂(lè)帶,。

第一課時(shí)

一,、情境導(dǎo)入

１、情境：播放多媒體課件,。

２,、過(guò)渡，并揭示中心句：

“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙,?！?/p>

３,、學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。

４,、教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”,，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書(shū),。今天,，我們一起來(lái)讀《盤(pán)古開(kāi)天地》。

二,、初讀感知

１,、自由朗讀課文，圈出生字,。借助注音認(rèn)讀生字,。然后同座互讀互查。

２,、識(shí)記生字,。學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的,。

３,、鞏固識(shí)字。做給生字“找朋友”游戲（用卡片出示生字,，請(qǐng)同學(xué)給其組詞）,。

４、有感情地讀“創(chuàng)造,、黑暗,、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語(yǔ),。

三,、研讀感悟

學(xué)生圍繞“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的'宇宙的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀,。

１,、重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的艱難：

⑴找出文中的句子讀一讀,，畫(huà)一畫(huà),，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤(pán)古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的,。

⑵讀了這段話(huà),，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）

⑶通過(guò)朗讀,，進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難,。

２、重點(diǎn)研讀第四自然段,，體驗(yàn)神話(huà)故事想象神奇的特點(diǎn)：

⑴讀一讀,，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

⑵再讀讀,，把你的感受讀出來(lái),。

⑶你還想到了什么情景？能仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎,？

３,、采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn),。

四,、想象感悟

１、浮想聯(lián)翩,。學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀,，想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。

２,、展示臺(tái),。選擇自己最?lèi)?ài)讀的句子，把它記在腦海里,，注意像“隆隆的雷聲”,、“茂盛的花草樹(shù)木”等這樣的詞語(yǔ)。

３,、學(xué)生借助多媒體畫(huà)面嘗試復(fù)述,。

４,、學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”,。

五,、布置作業(yè)

把神話(huà)故事《盤(pán)古開(kāi)天地》講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn),。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開(kāi)展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng),。

第二課時(shí)

一、練講故事

１,、朗讀課文,，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。

２,、評(píng)選方法：小組內(nèi)互講,、互提意見(jiàn)，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選,。

３,、講故事，評(píng)選“故事大王”,。

４,、頒發(fā)“故事大王”證書(shū)。

二,、指導(dǎo)寫(xiě)字

１、出示要寫(xiě)的生字,，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

注意左右結(jié)構(gòu)的三種類(lèi)型。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬,，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫(xiě)好半包圍的字,。

２,、教師在田字格內(nèi)范寫(xiě)生字，學(xué)生仿寫(xiě),。

３,、學(xué)生寫(xiě)字、抄詞,。寫(xiě)后小組比較,、評(píng)議。

三,、課后作業(yè)

找其他神話(huà)故事讀一讀,，講給別人聽(tīng),。

盤(pán)古開(kāi)天地教案范文2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、理解混沌等詞義,。

3、體會(huì)盤(pán)古的勇敢,、偉大,、奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù),，在祖國(guó)燦爛的文化發(fā)展過(guò)程中,，我們先輩留下了許多美妙的神話(huà)故事，你知道哪些神話(huà)故事,？

2,、你們的書(shū)讀得真多，知識(shí)真豐富,，老師要把下面這個(gè)神話(huà)故事獎(jiǎng)勵(lì)給愛(ài)讀書(shū)的孩子們,。

二、由喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)過(guò)度到課文的學(xué)習(xí)

1,、看動(dòng)畫(huà)《盤(pán)古開(kāi)天地》,。

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)神話(huà)的名字是什么,？

3,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課《盤(pán)古開(kāi)天地》。（板書(shū)課題）

三,、初讀課文,，感悟大意

打開(kāi)課本，讀讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。對(duì)哪兒特別感興趣,，就多讀幾遍,。

自由朗讀。

四,、緊扣神奇,，品讀課文

（一）,、故事神奇在哪兒？找找并用筆做上記號(hào),，讀一讀,。

（二）、學(xué)習(xí)劈開(kāi)天地,，體會(huì)盤(pán)古的偉大,。

1、出示：輕而清的東西,，緩緩上升,，變成了天：重而濁的東西，慢慢下降,，變成了地,。

2、找出反義詞和近義詞,。

3,、朗讀這一段。

4,、天地劈開(kāi)后,，盤(pán)古又是怎么做的.？

5,、做動(dòng)作理解盤(pán)古的艱辛,、偉大。

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)造世界,，體會(huì)神奇,。

1、盤(pán)古用頭頂著天,，用腳使勁蹬著地，天地形成了,，盤(pán)古卻累得到下了,，盤(pán)古倒下后，發(fā)生了什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們自讀第四自然段,。

2、你讀懂了什么,？

3,、課文里有不少像隆隆的雷聲茂盛的花草樹(shù)木這樣的詞語(yǔ)，我們來(lái)找一找,，用你喜歡的符號(hào)勾畫(huà)下來(lái),，再抄到積累本上,。

4、學(xué)生勾畫(huà),、摘抄,。

5、課件出示題目,。學(xué)生填,。

6、同學(xué)們讀的時(shí)候,，我仿佛看到了盤(pán)古到下后身體變化的畫(huà)面,，你看到了嗎？

7,、那再讓我們把這雄壯而動(dòng)人的畫(huà)面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語(yǔ)言,，讀出對(duì)盤(pán)古的崇敬之情吧。

五,、拓展練習(xí)

盤(pán)古的（）變成了（）,。

六、總結(jié)全文,。

人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

偉大

盤(pán)古開(kāi)天地

神奇