盤古開天地教案范文

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編精心整理的盤古開天地教案范文,，希望對(duì)大家有所幫助,。

盤古開天地教案范文1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)“猛,、緩”等１０個(gè)生字,。會(huì)寫“暗、降”等１４個(gè)生字,。能正確讀寫“宇宙,、黑暗、上升,、下降”等１３個(gè)詞語,。

２、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處,。

３,、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽,。

課前準(zhǔn)備

１,、多媒體事件（制作混沌世界、巨人沉睡,、驚天霹雷,、開天辟地的動(dòng)畫片）。

２,、生字詞卡片,。

３,、搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。

第一課時(shí)

一,、情境導(dǎo)入

１,、情境：播放多媒體課件。

２,、過渡,，并揭示中心句：

“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙,?！?/p>

３、學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑,。

４,、教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”,，解疑的最好方法就是讀書,。今天，我們一起來讀《盤古開天地》,。

二,、初讀感知

１、自由朗讀課文,，圈出生字,。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查,。

２,、識(shí)記生字。學(xué)生交流,，說說自己是怎樣記住這些字的,。

３、鞏固識(shí)字,。做給生字“找朋友”游戲（用卡片出示生字,，請(qǐng)同學(xué)給其組詞）。

４,、有感情地讀“創(chuàng)造,、黑暗、遼闊,、奔流不息,、茂盛”等詞語。

三,、研讀感悟

學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古,，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的'宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀,。

１、重點(diǎn)研讀第二自然段,，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難：

⑴找出文中的句子讀一讀,，畫一畫，說一說,，體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的,。

⑵讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn),？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）

⑶通過朗讀,，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。

２,、重點(diǎn)研讀第四自然段,，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)：

⑴讀一讀，說說你有什么感受,。

⑵再讀讀,，把你的感受讀出來。

⑶你還想到了什么情景,？能仿照書中的句式說一說嗎,？

３,、采用多種朗讀形式朗讀全文,，進(jìn)一步體驗(yàn)。

四,、想象感悟

１,、浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀,，想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形,。

２、展示臺(tái),。選擇自己最愛讀的句子,，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”,、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語,。

３、學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述,。

４,、學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”,。

五,、布置作業(yè)

把神話故事《盤古開天地》講給家長(zhǎng)或朋友聽,，請(qǐng)他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng),。

第二課時(shí)

一,、練講故事

１、朗讀課文,，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作,。

２、評(píng)選方法：小組內(nèi)互講,、互提意見,，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。

３,、講故事,，評(píng)選“故事大王”。

４,、頒發(fā)“故事大王”證書,。

二、指導(dǎo)寫字

１,、出示要寫的生字,，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型,。提醒學(xué)生書寫時(shí),，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄,。注意寫好半包圍的字,。

２、教師在田字格內(nèi)范寫生字,，學(xué)生仿寫,。

３、學(xué)生寫字,、抄詞,。寫后小組比較、評(píng)議,。

三,、課后作業(yè)

找其他神話故事讀一讀，講給別人聽,。

盤古開天地教案范文2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、理解混沌等詞義。

3,、體會(huì)盤古的勇敢,、偉大、奉獻(xiàn)精神,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫,，在祖國(guó)燦爛的文化發(fā)展過程中，我們先輩留下了許多美妙的神話故事,，你知道哪些神話故事,？

2、你們的書讀得真多,，知識(shí)真豐富,，老師要把下面這個(gè)神話故事獎(jiǎng)勵(lì)給愛讀書的孩子們。

二,、由喜聞樂見的動(dòng)畫過度到課文的學(xué)習(xí)

1,、看動(dòng)畫《盤古開天地》。

2,、誰能說說這個(gè)神話的名字是什么,？

3、今天我們就來學(xué)習(xí)18課《盤古開天地》,。（板書課題）

三,、初讀課文,，感悟大意

打開課本,，讀讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。對(duì)哪兒特別感興趣，就多讀幾遍,。

自由朗讀,。

四、緊扣神奇,，品讀課文

（一）,、故事神奇在哪兒？找找并用筆做上記號(hào)，讀一讀,。

（二）,、學(xué)習(xí)劈開天地，體會(huì)盤古的偉大,。

1,、出示：輕而清的東西，緩緩上升,，變成了天：重而濁的東西,，慢慢下降，變成了地,。

2,、找出反義詞和近義詞。

3,、朗讀這一段,。

4、天地劈開后,，盤古又是怎么做的.,？

5、做動(dòng)作理解盤古的艱辛,、偉大,。

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)造世界，體會(huì)神奇,。

1,、盤古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地,，天地形成了,，盤古卻累得到下了，盤古倒下后,，發(fā)生了什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們自讀第四自然段。

2,、你讀懂了什么,？

3、課文里有不少像隆隆的雷聲茂盛的花草樹木這樣的詞語,，我們來找一找,，用你喜歡的符號(hào)勾畫下來，再抄到積累本上,。

4,、學(xué)生勾畫、摘抄。

5,、課件出示題目,。學(xué)生填。

6,、同學(xué)們讀的時(shí)候,，我仿佛看到了盤古到下后身體變化的畫面，你看到了嗎,？

7,、那再讓我們把這雄壯而動(dòng)人的畫面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語言，讀出對(duì)盤古的崇敬之情吧,。

五,、拓展練習(xí)

盤古的（）變成了（）。

六,、總結(jié)全文,。

人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙,！

板書設(shè)計(jì)：

偉大

盤古開天地

神奇