社會活動教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的社會活動教案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

活動目標：

1,、知道中國是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣的,，對人體有保健作用,。

2、欣賞茶藝表演,，品茶,，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀,。

3,、初步感受、體驗中國文化,，激發(fā)民族自豪感,。

活動準備：功夫茶茶具、教學課件

活動過程：

一,、賞茶

老師輕哼《采茶舞曲》做采茶的動作,。提問：知道老師在干嘛嗎？（在采茶）春天有各種新茶上市了,，你們家人喜歡喝茶嗎,？你知道他們都喜歡喝什么茶？

今天老師帶你們去參觀一個小小的茶葉展覽會,，小朋友可以看一看,、摸一摸、聞一聞,。老師帶領小朋友去欣賞各種茶葉,。

看完后提問：你剛才看到了哪些茶葉？是什么顏色什么形狀的,？聞上去感覺怎么樣,？

我們中國茶葉的'品種特別多,，剛才我們認識的只是其中的一小部分。

小結：中國自古就有品茶的傳統,，中國是世界上最早飲用茶葉,、生產茶葉的國家，可以說茶是中國文化的一個標志,，作為一個中國人我們覺得真自豪,！

二,、品茶,、了解茶文化。

1,、看了這么多的茶葉,，你們想嘗一嘗嗎？

你知道該如何品茶嗎,？應該怎樣拿茶杯,？

品茶：雙手扶杯，先聞茶香,，小口抿茶水,，讓茶香慢慢的流進我們的身體,。

提問：你品到的茶是什么味道的,？喝在嘴里是什么感覺？

你知道喝茶的好處嗎,？（止渴,、強身防病、減肥消脂,、降血壓等等,。）

2、我們中國人對喝茶,、泡茶有很多的講究,，下面我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。

小朋友欣賞茶藝表演視頻,。

剛才這位阿姨欣賞的是西湖龍井的茶藝,，不同的茶葉泡法還有用的茶具都不一樣，今天老師想請小朋友們學習泡鐵觀音,。

三,、幼兒嘗試泡茶。

1,、認識茶具,。茶盤,、公道杯、蓋碗,、茶漏,、托手、茶杯,。教師介紹提供的茶具,，要求幼兒泡茶時注意安全，品茶,、請茶時注意手法和禮儀,。

2、幼兒動手泡茶,、品茶,、請茶，互相交流感受,。（啟發(fā)幼兒先觀察茶葉,、茶湯的變化，品一品自己泡的茶,，提出注意事項：注意安全,、衛(wèi)生，不爭搶,，每組小朋友明確分工）

二,、幼兒相互品茶、敬茶,。

注意敬茶禮儀：雙手端杯,，手不要碰到茶杯的邊緣，茶不可太燙,、太滿,。要面帶微笑，注視著客人

五,、整理用具,。

1、今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶,，小朋友們回家后要在爸爸媽媽的指導下才能泡茶,，不能被開水燙傷。

2,、我們一起出去跳段采茶舞放松一下吧,！聽《采茶舞曲》出活動室。

活動目標：

1,、能高高興興上幼兒園,。

2,、能保持情緒愉快。

活動準備:

物質準備：幼兒照片一張,；笑娃娃木偶若干,；自編小娃娃快樂故事。

材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·笑娃娃》,。

活動過程：

1,、請幼兒觀察掛圖《笑娃娃》，并說說喜歡不喜歡她,。

教師：這是我們的新朋友笑娃娃,，你們喜歡她嗎？愿意和她做朋友嗎,？為什么,？

2、邊操作笑娃娃邊講述自編笑娃娃在幼兒園里的快樂故事,。

①教師邊操作邊講述故事，故事突出笑娃娃在幼兒園里的快樂,。

②請幼兒聽完故事后說說笑娃娃在幼兒園里為什么這么開心,。

③請幼兒說說自己在幼兒園里有什么開心的事。

3,、做個笑娃娃

引導幼兒說說自己不高興的`時候如何變?yōu)樾ν尥蕖?/p>

4,、組織幼兒交流、評價,。

活動延伸：

區(qū)域活動：將教育掛圖《笑娃娃》貼在活動區(qū),，引導幼兒與笑娃娃做朋友,，將自己的照片貼在笑娃娃頭像周圍,。

設計意圖：

由于現在大多的家庭狀況是家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸,、媽媽外，還有爺爺,、奶奶,、姥姥、姥爺的關心愛護,，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道如何感恩,。對于他們而言只知道和家長索取,，而不懂得回報,。對此我設計了大蘋果分給準；這一活動,，希望通過這節(jié)活動讓幼兒學會與同伴,，成人分享好吃的食物。

活動目標：

1,、通過分蘋果活動,，學會分享和謙讓

2、通過操作活動,，提高解決問題的能力

3,、樂意與同伴，成人分享好吃的食物

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

5,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

活動準備：

1,、奶奶、媽媽,、小男孩,、小女孩及1個盤子、3個大蘋果,、1個小蘋果的圖片

2,、操作冊《大蘋果分給誰》

3、每組1個點心盤,，放入比幼兒人數數量少1個的橘子,，水彩筆人手1只

活動過程：

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,，初步了解與別人分享東西的方法。

故事：一個星期天,，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃,，歡歡最喜歡吃蘋果了,，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了,，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎,？集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法,，如需調整,，并請個別幼兒上前調整。

教師小結：有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人,，小的留給自己,。

2、將學到的分享方法加以實踐,，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人,、長輩、同伴和比自己小的人,。請幼兒坐在桌邊,，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導

3、遷移經驗,，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子,，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦,？誰能想出好辦法,？引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導

4,、欣賞歌曲《李小多分果果》

教師小結：

小一班的小朋友你們真棒,，大家都學會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果,，而且還學會了分享,，教師希望你們回家也給你們家里的.人分蘋果吃，大的分給別人,，小的留給自己,。

活動反思：

大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學會謙讓和分享的活動,。幼兒,，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心,，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法,。

通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學會了與 ……此處隱藏8357個字……客,，他們給小朋友帶來了一首很好聽的兒歌,，我們一起來聽聽他們在不同心情地時候是什么樣的,？

教師：開心的時候會怎么樣，（翹起嘴角嘻嘻笑）不開心的時候會怎么樣（撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...）,。

3.教師:哦,，我知道了 原來心情不同臉上的表情也不一樣啊,！那平時我們都要開開心心的,，笑起來才是最漂亮的，對不對,？

三.畫畫表情娃娃

1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時候,，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹,；不開心的時候,，嘴巴向下翹。

教師：邊放課件邊提示幼兒開心的時候,，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹,；不開心的時候,，嘴巴向下翹。我們用小手當畫筆,，和老師一起畫一遍,，小朋友學會了嗎？

3. 出示表情娃娃,，請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃,。

教師：噔噔噔噔，看看我變出一個什么呢,？（棒棒糖 扇子……）我們用這個像扇子一樣的東西也來做個表情娃娃吧,，一面畫小笑臉，一面畫小哭臉,。怎么做呢,？一起來看看表情娃娃小動畫吧。（做完后）你們喜歡哪種表情,？小笑臉還是小哭臉,？真高興，小朋友都喜歡小笑臉,，韓老師也喜歡小笑臉,。

4.引導幼兒舉表情小人判斷、感受心情。

接下來有幾個小朋友在生活中遇見了一些事情,，我們一起來判斷一下他們會是小笑臉還是小哭臉呢,？

三、結束部分

1.引導幼兒了解保持好心情的方法,。

教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶,、不喜歡吃的菜、媽媽不給買,、表揚別人,、爸爸說錯了等按鈕，呈現不同的容易生氣和傷心的場景,，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情,。

2.與幼兒交談自己不開心的經歷。

教師:小朋友在什么時候會哭,，會不開心呢,？你知道怎樣才能變得開心嗎？希望小朋友們能夠每天都開開心心的,，就像這個小笑臉貼畫一樣,，做一個愛笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂的玩具,，小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來裝飾這個表情娃娃,。

附錄:

兒歌表情和心情

我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑

我生氣,，我噘起嘴巴皺眉毛,。

我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭,；

我害怕,，我長大嘴巴大聲叫。

我知道,，人人會哭又會笑,；

還知道，心情可以在臉上找到,。

別人皺眉毛時,，我去幫助他；

別人翹嘴角時,，我也哈哈笑,。

活動延伸：

1.活動區(qū)投放幼兒操作材料“表情換換樂”。

2.表演區(qū)投放歌曲《笑一個吧》,，供幼兒選擇表演,。

活動總結

根據孩子的成長和心理發(fā)展變化，為使幼兒性格開朗達到年齡段幼兒心理發(fā)展要求,，有較好的社會,、環(huán)境適應能力，我特此設計的本次活動,。

在活動通過觀察表情娃娃,，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的.,，要學會調節(jié)自己的情緒,。在活動中我們還進行交流最開心的事情和最難過的事情。有的孩子語言表達不完善,，我便趁機引導孩子愛勞動,、關心別人、體諒別人等都是一件開心的事情,，重點引導孩子的情感體驗,，趁此對孩子進行情感教育，讓小小年紀的他們感受到老師和父母對他們的愛,，讓他們初步學會體諒別人,，懂得控制自己的情緒，不開心或者不順心時不沖著別人發(fā)脾氣,。交流結束又告訴孩子自己應怎樣處理自己的情緒,，讓自己每天開開心心的。

本次活動完整,，能夠完成目標,，雖然活動簡短但是對在以后的生活中有很大的幫助。反思本次活動,，反思工作中的自己:首先自己要做一個樂觀積極的教師,，用自己的榜樣示范去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園,，應讓每個幼兒感受到關愛和溫暖,，讓幼兒身心得到放松，愉快入園,。在班級中應該使每個幼兒感到歡樂,，感到被尊重，感到被理解,，感到自尊,、自信，每天給幼兒一個自尊,、自信的環(huán)境,，幼兒才能無憂無慮的快樂成長。

一、情況分析：

本班幼兒多是獨生子女,，他們被人捧著,、護著，家中沒有兄弟姐妹,，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經驗及互愛互讓的品質,，屬于他的東西從不需要分給別人，不屬于他的東西父母長輩也會千方百計為他弄來,。因此,，許多孩子逐漸養(yǎng)成了“唯我獨尊”以自我為中心，這對孩子的健康成長非常的不利,。

所以,，針對幼兒社會性發(fā)展的需要，以及本班幼兒的年齡特征,，我從幼兒喜歡的玩具入手,，組織幼兒從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來，通過和同伴分享玩,，讓幼兒初步體驗分享帶來的快樂,，逐漸減退自我為中心的心態(tài)。為形成健康個性打下基礎,，促進幼兒間良好人際關系的和諧發(fā)展,。

二、活動領域：

社會活動

三,、活動內容：

《淘氣的小烏龜》

四,、活動目標：

1、知道不經別人的允許,，拿別人的東西是不禮貌的行為,。

2、培養(yǎng)誠信的意識和品質,。

五、活動重點：

知道不經別人的允許,，拿別人的東西是不禮貌的行為,。

六、活動難點：

培養(yǎng)誠信的意識和品質,。

七,、活動準備：

1、烏龜,、鴨子,、小熊各一個,。（手偶）

2、一籃蘋果,、一輛玩具汽車,。

3、幼兒帶自己的玩具到幼兒園,。

八,、活動過程：

1,、活動導入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事,，叫《淘氣的小烏龜》,，小烏龜是怎樣淘氣的呢？我們一起來聽聽吧,！

2,、聽故事，知道不能隨便拿別人的東西,。

教師講故事,，引導幼兒傾聽，然后提問,。

教師：小烏龜看見玩具汽車和蘋果的時候,，它是怎樣做的？

引導幼兒說出它把玩具汽車和蘋果背在了自己的背上,，想自己獨占,。

教師：小烏龜這樣做對嗎？為什么,？

引導幼兒說出小烏龜這樣做不對,，這樣做會讓主人找不到自己的東西，而且非常的不禮貌,。

教師：它應該怎樣做,？

引導幼兒說出它應該征得主人的同意后才能拿東西。

教師小結：平時小朋友們要使用自己的`物品,，不能隨便拿別人的東西,，

這是不禮貌的行為，而且主人找不到自己的東西時會很著急,，

如果你想用別人的東西,，要向它的主人借。

3,、情景表演,。

（1）,、在熟悉故事后，請幼兒上來扮演小動物,，把故事完整的表演一遍,。

（2）、請幼兒上臺表演,，當自己想玩別人的玩具時應該怎么做,？怎么說？

4,、玩玩具,。

教師：現在請小朋友找一找自己帶來的玩具，向小伙伴說一說自己帶來的什么玩具,？怎么玩,？

教師出示幼兒自己帶來的玩具，讓幼兒辨認,，引導幼兒指認自己的玩具,，避免拿錯。

教師：現在小朋友們可以拿自己的玩具玩一玩,！也可以和小朋友交換玩,，但交換之前

先和玩具的主人商量，玩具主人同意后才能換,。

讓幼兒在玩玩具的過程中明白,，玩玩具時要玩自己的玩具，不能隨便拿別人的玩具,，如果喜歡

別人的玩具,，可以和同伴交換玩或借著玩。