社會活動教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,,時常需要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢,?下面是小編幫大家整理的社會活動教案,,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡。
社會活動教案1活動目標(biāo):
1,、知道中國是茶的家鄉(xiāng),,茶的種類是各種各樣的,對人體有保健作用,。
2,、欣賞茶藝表演,品茶,,嘗試自己泡茶,,初步了解品茶禮儀。
3,、初步感受,、體驗中國文化,激發(fā)民族自豪感,。
活動準(zhǔn)備:功夫茶茶具,、教學(xué)課件
活動過程:
一、賞茶
老師輕哼《采茶舞曲》做采茶的動作,。提問:知道老師在干嘛嗎,?(在采茶)春天有各種新茶上市了,你們家人喜歡喝茶嗎,?你知道他們都喜歡喝什么茶,?
今天老師帶你們?nèi)⒂^一個小小的茶葉展覽會,小朋友可以看一看,、摸一摸,、聞一聞。老師帶領(lǐng)小朋友去欣賞各種茶葉,。
看完后提問:你剛才看到了哪些茶葉,?是什么顏色什么形狀的?聞上去感覺怎么樣?
我們中國茶葉的'品種特別多,,剛才我們認(rèn)識的只是其中的一小部分,。
小結(jié):中國自古就有品茶的傳統(tǒng),中國是世界上最早飲用茶葉,、生產(chǎn)茶葉的國家,,可以說茶是中國文化的一個標(biāo)志,作為一個中國人我們覺得真自豪,!
二,、品茶、了解茶文化,。
1,、看了這么多的茶葉,你們想嘗一嘗嗎,?
你知道該如何品茶嗎,?應(yīng)該怎樣拿茶杯?
品茶:雙手扶杯,,先聞茶香,,小口抿茶水,讓茶香慢慢的流進(jìn)我們的身體,。
提問:你品到的茶是什么味道的,?喝在嘴里是什么感覺?
你知道喝茶的好處嗎,?(止渴,、強(qiáng)身防病、減肥消脂,、降血壓等等,。)
2、我們中國人對喝茶,、泡茶有很多的講究,,下面我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻,。
剛才這位阿姨欣賞的是西湖龍井的茶藝,,不同的茶葉泡法還有用的茶具都不一樣,今天老師想請小朋友們學(xué)習(xí)泡鐵觀音,。
三,、幼兒嘗試泡茶。
1,、認(rèn)識茶具,。茶盤,、公道杯、蓋碗,、茶漏,、托手、茶杯,。教師介紹提供的茶具,,要求幼兒泡茶時注意安全,品茶,、請茶時注意手法和禮儀,。
2,、幼兒動手泡茶,、品茶、請茶,,互相交流感受,。(啟發(fā)幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化,,品一品自己泡的茶,,提出注意事項:注意安全、衛(wèi)生,,不爭搶,,每組小朋友明確分工)
二、幼兒相互品茶,、敬茶,。
注意敬茶禮儀:雙手端杯,手不要碰到茶杯的邊緣,,茶不可太燙,、太滿。要面帶微笑,,注視著客人
五,、整理用具。
1,、今天老師帶小朋友們學(xué)習(xí)了簡單的泡茶,,小朋友們回家后要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下才能泡茶,不能被開水燙傷,。
2,、我們一起出去跳段采茶舞放松一下吧!聽《采茶舞曲》出活動室,。
社會活動教案2活動目標(biāo):
1,、能高高興興上幼兒園。
2、能保持情緒愉快,。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片一張,;笑娃娃木偶若干;自編小娃娃快樂故事,。
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動·社會·笑娃娃》,。
活動過程:
1、請幼兒觀察掛圖《笑娃娃》,,并說說喜歡不喜歡她,。
教師:這是我們的新朋友笑娃娃,你們喜歡她嗎,?愿意和她做朋友嗎,?為什么?
2,、邊操作笑娃娃邊講述自編笑娃娃在幼兒園里的快樂故事,。
①教師邊操作邊講述故事,故事突出笑娃娃在幼兒園里的快樂,。
②請幼兒聽完故事后說說笑娃娃在幼兒園里為什么這么開心,。
③請幼兒說說自己在幼兒園里有什么開心的事。
3,、做個笑娃娃
引導(dǎo)幼兒說說自己不高興的`時候如何變?yōu)樾ν尥蕖?/p>
4,、組織幼兒交流、評價,。
活動延伸:
區(qū)域活動:將教育掛圖《笑娃娃》貼在活動區(qū),,引導(dǎo)幼兒與笑娃娃做朋友,將自己的照片貼在笑娃娃頭像周圍,。
社會活動教案3設(shè)計意圖:
由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是家庭,,一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外,,還有爺爺,、奶奶、姥姥,、姥爺?shù)年P(guān)心愛護(hù),,因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享,不知道如何感恩,。對于他們而言只知道和家長索取,,而不懂得回報。對此我設(shè)計了大蘋果分給準(zhǔn),;這一活動,,希望通過這節(jié)活動讓幼兒學(xué)會與同伴,,成人分享好吃的食物。
活動目標(biāo):
1,、通過分蘋果活動,,學(xué)會分享和謙讓
2、通過操作活動,,提高解決問題的能力
3,、樂意與同伴,成人分享好吃的食物
4,、幼兒能積極的回答問題,,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
1,、奶奶,、媽媽、小男孩,、小女孩及1個盤子、3個大蘋果,、1個小蘋果的圖片
2,、操作冊《大蘋果分給誰》
3、每組1個點(diǎn)心盤,,放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個的橘子,,水彩筆人手1只
活動過程:
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,,初步了解與別人分享東西的方法,。
故事:一個星期天,奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,,媽媽端出一盤水果,,讓歡歡分給大家吃,歡歡最喜歡吃蘋果了,,他看看盤子里大小不一的蘋果,,很快將蘋果分好了,小朋友你們看看歡歡分得合適嗎,?集體討論歡歡分得是否合適,,大膽說出自己的想法,如需調(diào)整,,并請個別幼兒上前調(diào)整,。
教師小結(jié):有好吃的東西時應(yīng)互相謙讓大的分給別人,,小的留給自己。
2,、將學(xué)到的分享方法加以實踐,,深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩,、同伴和比自己小的人,。請幼兒坐在桌邊,打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》教師:請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)
3,、遷移經(jīng)驗,,嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師:老師帶來了好吃的橘子,可是不夠每個小朋友分一個,,怎么辦,?誰能想出好辦法?引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子,,教師巡回指導(dǎo)
4,、欣賞歌曲《李小多分果果》
教師小結(jié):
小一班的小朋友你們真棒,大家都學(xué)會了如何來幫助歡歡分蘋果吃,。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會了幫歡歡分蘋果,,而且還學(xué)會了分享,教師希望你們回家也給你們家里的.人分蘋果吃,,大的分給別人,,小的留給自己。
活動反思:
大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動,。這是一個培養(yǎng)幼兒學(xué)會謙讓和分享的活動,。幼兒,尤其是小班的幼兒,,由于他們主要是以自我為中心,,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法,。
通過這節(jié)活動的開展,使我班幼兒學(xué)會了與 ……此處隱藏8357個字……客,,他們給小朋友帶來了一首很好聽的兒歌,,我們一起來聽聽他們在不同心情地時候是什么樣的?
教師:開心的時候會怎么樣,,(翹起嘴角嘻嘻笑)不開心的時候會怎么樣(撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...),。
3.教師:哦,我知道了 原來心情不同臉上的表情也不一樣??!那平時我們都要開開心心的,,笑起來才是最漂亮的,對不對,?
三.畫畫表情娃娃
1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時候,,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹,;不開心的時候,,嘴巴向下翹。
教師:邊放課件邊提示幼兒開心的時候,,眼睛向下彎彎的,,嘴巴向上翹;不開心的時候,,嘴巴向下翹,。我們用小手當(dāng)畫筆,和老師一起畫一遍,,小朋友學(xué)會了嗎,?
3. 出示表情娃娃,請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃,。
教師:噔噔噔噔,,看看我變出一個什么呢?(棒棒糖 扇子……)我們用這個像扇子一樣的東西也來做個表情娃娃吧,,一面畫小笑臉,,一面畫小哭臉。怎么做呢,?一起來看看表情娃娃小動畫吧。(做完后)你們喜歡哪種表情,?小笑臉還是小哭臉,?真高興,小朋友都喜歡小笑臉,,韓老師也喜歡小笑臉,。
4.引導(dǎo)幼兒舉表情小人判斷、感受心情,。
接下來有幾個小朋友在生活中遇見了一些事情,,我們一起來判斷一下他們會是小笑臉還是小哭臉呢?
三,、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒了解保持好心情的方法,。
教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜,、媽媽不給買,、表揚(yáng)別人,、爸爸說錯了等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景,,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情,。
2.與幼兒交談自己不開心的經(jīng)歷。
教師:小朋友在什么時候會哭,,會不開心呢,?你知道怎樣才能變得開心嗎?希望小朋友們能夠每天都開開心心的,,就像這個小笑臉貼畫一樣,,做一個愛笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂的玩具,,小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來裝飾這個表情娃娃,。
附錄:
兒歌表情和心情
我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑
我生氣,,我噘起嘴巴皺眉毛,。
我難過,我眼淚涌出嗚嗚哭,;
我害怕,,我長大嘴巴大聲叫。
我知道,,人人會哭又會笑,;
還知道,心情可以在臉上找到,。
別人皺眉毛時,,我去幫助他;
別人翹嘴角時,,我也哈哈笑,。
活動延伸:
1.活動區(qū)投放幼兒操作材料“表情換換樂”。
2.表演區(qū)投放歌曲《笑一個吧》,,供幼兒選擇表演,。
活動總結(jié)
根據(jù)孩子的成長和心理發(fā)展變化,為使幼兒性格開朗達(dá)到年齡段幼兒心理發(fā)展要求,,有較好的社會,、環(huán)境適應(yīng)能力,我特此設(shè)計的本次活動,。
在活動通過觀察表情娃娃,,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的.,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,。在活動中我們還進(jìn)行交流最開心的事情和最難過的事情,。有的孩子語言表達(dá)不完善,我便趁機(jī)引導(dǎo)孩子愛勞動,、關(guān)心別人,、體諒別人等都是一件開心的事情,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子的情感體驗,,趁此對孩子進(jìn)行情感教育,,讓小小年紀(jì)的他們感受到老師和父母對他們的愛,讓他們初步學(xué)會體諒別人,,懂得控制自己的情緒,,不開心或者不順心時不沖著別人發(fā)脾氣。交流結(jié)束又告訴孩子自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,,讓自己每天開開心心的,。
本次活動完整,能夠完成目標(biāo),,雖然活動簡短但是對在以后的生活中有很大的幫助,。反思本次活動,反思工作中的自己:首先自己要做一個樂觀積極的教師,,用自己的榜樣示范去感染每一位幼兒,。幼兒早晨入園,應(yīng)讓每個幼兒感受到關(guān)愛和溫暖,,讓幼兒身心得到放松,,愉快入園。在班級中應(yīng)該使每個幼兒感到歡樂,,感到被尊重,,感到被理解,感到自尊,、自信,,每天給幼兒一個自尊、自信的環(huán)境,,幼兒才能無憂無慮的快樂成長。
社會活動教案15一,、情況分析:
本班幼兒多是獨(dú)生子女,,他們被人捧著、護(hù)著,,家中沒有兄弟姐妹,,缺乏與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗及互愛互讓的品質(zhì),屬于他的東西從不需要分給別人,,不屬于他的東西父母長輩也會千方百計為他弄來,。因此,,許多孩子逐漸養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”以自我為中心,這對孩子的健康成長非常的不利,。
所以,,針對幼兒社會性發(fā)展的需要,以及本班幼兒的年齡特征,,我從幼兒喜歡的玩具入手,,組織幼兒從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來,通過和同伴分享玩,,讓幼兒初步體驗分享帶來的快樂,,逐漸減退自我為中心的心態(tài)。為形成健康個性打下基礎(chǔ),,促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展,。
二、活動領(lǐng)域:
社會活動
三,、活動內(nèi)容:
《淘氣的小烏龜》
四,、活動目標(biāo):
1、知道不經(jīng)別人的允許,,拿別人的東西是不禮貌的行為,。
2、培養(yǎng)誠信的意識和品質(zhì),。
五,、活動重點(diǎn):
知道不經(jīng)別人的允許,拿別人的東西是不禮貌的行為,。
六,、活動難點(diǎn):
培養(yǎng)誠信的意識和品質(zhì)。
七,、活動準(zhǔn)備:
1,、烏龜、鴨子,、小熊各一個,。(手偶)
2、一籃蘋果,、一輛玩具汽車,。
3、幼兒帶自己的玩具到幼兒園,。
八,、活動過程:
1、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。
教師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事,,叫《淘氣的小烏龜》,小烏龜是怎樣淘氣的呢,?我們一起來聽聽吧,!
2、聽故事,,知道不能隨便拿別人的東西,。
教師講故事,引導(dǎo)幼兒傾聽,,然后提問,。
教師:小烏龜看見玩具汽車和蘋果的時候,它是怎樣做的,?
引導(dǎo)幼兒說出它把玩具汽車和蘋果背在了自己的背上,,想自己獨(dú)占。
教師:小烏龜這樣做對嗎,?為什么,?
引導(dǎo)幼兒說出小烏龜這樣做不對,這樣做會讓主人找不到自己的東西,,而且非常的不禮貌,。
教師:它應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒說出它應(yīng)該征得主人的同意后才能拿東西,。
教師小結(jié):平時小朋友們要使用自己的`物品,,不能隨便拿別人的東西,
這是不禮貌的行為,,而且主人找不到自己的東西時會很著急,,
如果你想用別人的東西,要向它的主人借,。
3,、情景表演。
(1),、在熟悉故事后,,請幼兒上來扮演小動物,把故事完整的表演一遍,。
(2),、請幼兒上臺表演,當(dāng)自己想玩別人的玩具時應(yīng)該怎么做,?怎么說?
4、玩玩具,。
教師:現(xiàn)在請小朋友找一找自己帶來的玩具,,向小伙伴說一說自己帶來的什么玩具?怎么玩,?
教師出示幼兒自己帶來的玩具,,讓幼兒辨認(rèn),引導(dǎo)幼兒指認(rèn)自己的玩具,,避免拿錯,。
教師:現(xiàn)在小朋友們可以拿自己的玩具玩一玩!也可以和小朋友交換玩,,但交換之前
先和玩具的主人商量,,玩具主人同意后才能換。
讓幼兒在玩玩具的過程中明白,,玩玩具時要玩自己的玩具,,不能隨便拿別人的玩具,如果喜歡
別人的玩具,,可以和同伴交換玩或借著玩,。
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