一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《減法》

作為一名教師,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么什么樣的教案才是好的呢,？下面是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《減法》,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)要求：

1,、通過(guò)操作,、演示,；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決,。

2,、通過(guò)學(xué)生操作、表述,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí),。

3,、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)自信心,。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道減法的含義

教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、實(shí)物投影儀,。

生：5個(gè)圓片,、5根小棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)舊知

1,、按順序填數(shù)

（）3（）5

2,、聽(tīng)算式，說(shuō)得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）

2+31+31+42+24+13+1

3,、昨天我們學(xué)習(xí)了加法,，有還誰(shuí)記得，加法表示什么,？

（把兩部分合起來(lái)）

二,、探究新知

1、引導(dǎo)觀察,，感知減法的含義

通過(guò)電反復(fù)演示,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察

同桌之間互相說(shuō)交流說(shuō)圖意，然后全班交流,。

（桌子上放著3只紙鶴,，有一個(gè)小朋友拿走了一只）

師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分,，要用減法計(jì)算,。

板書：-

2、學(xué)習(xí)減法算式

問(wèn)：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示,？板書：3

拿走了一只,，是從幾只里面拿走的？

拿走一只可以用數(shù)字幾表示,？板書：1

像這樣拿走了,、去掉了,、或者是吃了、壞了,、死了等都要用減法計(jì)算,。

板書：3-1=

問(wèn)：3-1等于幾？你是怎樣想的,？把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng),，還有沒(méi)有不同的想法？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。

（然后全班齊讀算式）

3,、發(fā)散聯(lián)想

教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他能用3-1表示的事物來(lái),。

三,、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

1,、電腦演示第25頁(yè)的第2幅圖和第26頁(yè)上面的一幅圖，分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察

（1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說(shuō)圖意（2）根據(jù)圖意列算式

2,、先畫一畫,，再說(shuō)算式（第25頁(yè)最下面的做一做）

A：教師先分步驟講解第1幅圖

（1）先畫三朵花，問(wèn)學(xué)生：這是幾朵花,，可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？板書：3

（2）再用虛線圈2朵花,，問(wèn)：誰(shuí)知道是什么意思,？請(qǐng)你猜一猜。

（3）用虛線圈表示去掉的意思,。那么,，去掉了要用什么方法計(jì)算？

（4）去掉的2朵是從幾朵里面去掉的,？去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示,？板書：2

（5）誰(shuí)能夠根據(jù)圖意列出算式。

板書：3-2=1

B：你們能夠根據(jù)剛才所講的,，把后面的2幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō),，并列出算式嗎？試一試,。（4人小組合作完成）

（1）指名說(shuō)圖意

（2）指名說(shuō)算式,，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？還有不同的想法嗎,？

3,、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁(yè)的“做一做”，然后集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三,、鞏固反饋

1,、P27頁(yè)的第5題

（1）4人小組每個(gè)人說(shuō)圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì),。

（2）說(shuō)完圖意后,，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫出算式

小組內(nèi)由小組長(zhǎng)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)人寫出的算式是不是符合題意,，不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方,，應(yīng)該怎樣改正。

2,、P27：6每個(gè)小朋友拿出5朵小花,，根據(jù)題目擺一擺。