《大小多少》教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,，可能需要進(jìn)行教案編寫工作,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。快來參考教案是怎么寫的吧,！下面是小編精心整理的《大小多少》教案,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識12個生字,，會寫“小、少,、牛,、果、鳥”5個字,。認(rèn)識1個筆畫和2個偏旁,。

掌握“多-少”“大-小”兩組反義詞。理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞,。

正確,、流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會正確使用量詞,。

教具準(zhǔn)備：

投影 生字卡片

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，看圖學(xué)詞

（一）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多生字,，這節(jié)課我們還要去認(rèn)識許多新字,。

（二）出示掛圖，問：在圖中你都看到了什么,？

（三）學(xué)生回答：一頭大牛和一只小貓,，一群鴨子和一只小鳥。

（四）及時出示生字卡片,，讓學(xué)生認(rèn)讀生字,。

學(xué)生試讀、教師范讀,。

學(xué)生拼讀,、指讀、小組讀,、齊讀,、開火車讀。

（五）鞏固識字,，引出詞語,。試著讀詞。

黃牛 花貓 鴨子 小鳥

（六）練習(xí)讀詞,，說說應(yīng)該注意的問題,。

（七）鞏固讀詞。

老師出示音節(jié)卡片,，學(xué)生迅速從手中的詞語卡片中找出與老師所示音節(jié)相對應(yīng)的詞,。

二、識記字形

（一）出示生字卡片,，點(diǎn)學(xué)生認(rèn)讀,。

（二）采用自己喜歡的方式識記字形。

（三）全班交流,，老師特別指出：“貓,、鴨”的偏旁和字義有關(guān)，貓是動物，所以是反犬旁,，鴨子是有羽毛的`鳥類,，所以是“鳥”字旁。

三,、練習(xí)朗讀兩段韻文,。

看誰讀得又準(zhǔn)、又好,。指讀,、男、女讀,。

問：在這兩段中有兩對反義詞,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：大-小,，多-少,。

四、指導(dǎo)書寫

“小”有三畫,，它的第一筆是豎鉤,；

“少”有四畫，它的第一筆是豎,，不是豎鉤,。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課,，你學(xué)會了哪些識字的方法,？學(xué)會了這些生字嗎？學(xué)會了哪些反義詞,？

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)

我會填一填。

一（ ）牛 一（ ）貓 一（ ）鴨子

一（ ）鳥

第二課時

一,、看圖

通過上節(jié)課看圖,，我們看到了什么？一頭黃牛,、一只小貓,、一群鴨子、一只小鳥,。這節(jié)課讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)大小多少,，看看生活中還有哪些東西是大的哪些東西是小的呢？

（一）出示掛圖,。通過看圖引導(dǎo)學(xué)生從大小,、數(shù)量上把看到的東西說出來,。如：圖上有一個大蘋果和一顆小棗。

（二）老師及時點(diǎn)撥：棗用量詞顆來表示,？那生活中還有什么能用顆來表示呢,？生：一顆種子，一顆紐扣,?！霸S多杏子”可以說成“一堆杏子”。

二,、自學(xué)韻文

（一）從剛才的學(xué)習(xí)中,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些事物都可用上適當(dāng)?shù)牧吭~來介紹,。）

（二）看課文中是怎樣介紹的,。

（三）自讀韻文。（采取自己喜歡的方法讀）

（四）小組合作學(xué)習(xí),。（互相質(zhì)疑，交流成果）

（五）全班交流,。

個別朗讀,，師生共同點(diǎn)評，指導(dǎo)讀出節(jié)奏感,。

三,、拓展運(yùn)用

說說課后練習(xí)“我會說”中的物品，用上量詞,。

四,、寫字

（一）出示要求寫的3個字，讓學(xué)生認(rèn)讀,。

（二）指導(dǎo)書寫,。

“牛”有四畫,；

“果”有八畫,；注意第五筆是橫。

“鳥”有五畫,；第四筆叫豎折折鉤,，反復(fù)讀加深記憶。

（三）教師范寫,，學(xué)生練習(xí)書寫,。

（四）鞏固練習(xí)。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

書寫“牛,、果,、鳥、”三個生字,。

六,、板書設(shè)計(jì)

大小多少

一個 一只

一群 一堆 一顆

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過圖文對照、歸類識記等多種方法,，認(rèn)識“多,、少”等8個生字，認(rèn)識反犬旁和鳥字邊2個偏旁,。會寫“小,、少”2個生字。

2.正確朗讀課文,，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系,。背誦前兩個自然段。

3.初步了解“個,、只”等量詞的正確使用,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過圖文對照、歸類識記等多種方法學(xué)習(xí)生字,。

教點(diǎn)：認(rèn)識反犬旁和鳥字邊,，了解反犬旁的字與動物有關(guān)，鳥字邊的字與鳥類有關(guān),。

【教學(xué)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境

走進(jìn)農(nóng)場，游戲闖關(guān)：說出相反的詞,。

二,、整體識字，初讀課文

1.農(nóng)場里不僅有動物,，也有水果,。這節(jié)課我們先來認(rèn)識動物朋友。

（1）你瞧,，小動物們已經(jīng)在歡迎我們了,！都有誰呀？

（2）看著這幅圖片,，請你用完整的句子說一說,，農(nóng)場里有哪些小動物在歡迎我們？

2.讀短語

（1）這些短語你能讀好嗎,？

出示：一只貓,，一群鴨子，一只鳥,，一頭黃牛,。（帶拼音）

（2）去掉拼音你還能讀好嗎？

（3）小動物們又排了整齊的隊(duì)列歡迎我們呢,？你還能認(rèn)出它們嗎？

出示：一群鴨子,，一頭黃牛，一只貓,，一只鳥,。

過渡：小動物們走來啦！

（4）誰能來連一連,？

4.初讀課文

（1）請小朋友們翻開書本,，學(xué)著它們的樣子，自己來讀一讀,。（自由讀）

讀的時候要注意①把課文讀正確,，讀通順；②遇到不會讀的字,，可以圈一圈,，嘗試用拼音多讀幾遍。

（出示朗讀的三個標(biāo)準(zhǔn)：①讀響亮②讀正確③讀流利）

讀完之后,，自己評一評,，你拿到了幾顆星。

（3）給自己打了三顆星的小朋友舉手,，你來讀一讀。（指名讀）

（4）男生讀,，女生讀,，比一比誰讀得好。（賽讀）

三,、隨文識字

1.學(xué)習(xí)“小”“黃”“?！薄柏垺?/p>

（1）認(rèn)識“大”和“小”

①這里藏著一對反義詞，你找到了嗎,？

②大和小是一對反義詞,，從圖中你可以看出，誰大誰小呢,？（黃牛大,，貓小。）

（2）認(rèn)識“黃”

①黃是一個后鼻音的字,，我們再來讀一讀,。（師范讀，生跟讀,。）

②你能給“黃”組詞嗎,？

③生活中,，你還知道哪些東西是黃色的呢？

（3）認(rèn)識“貓”

①貓這個字就藏在這幅畫中,，你找到了嗎,？（左邊是一 ……此處隱藏17040個字……p>

1.學(xué)習(xí)“牛”“果”,。

（1）“?！焙汀肮倍际窍笮巫帧Ｎ覀兿葋砜吹谝粋€字,，中間的.一豎表示牛面,，上面表示牛角，下面表示牛耳,。它和我們現(xiàn)在的“?！弊珠L得多像啊!再來看看下一個字，上面部分是果實(shí),，下面是樹木,，樹上結(jié)滿果實(shí)就是“果”字?？?，我們的漢字多么神奇有趣啊!

（2）指導(dǎo)“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長些,。

2.學(xué)習(xí)“鳥”,。

（1）學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”。

有個小口訣能幫你寫好這一筆：豎短,、橫平,、折斜、勾翹,。

（2）教師范寫,，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥”字。

第一筆撇從豎中線起筆,，就像小鳥長在頭上的羽毛,，可以寫立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆,，鉤要短,，給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥的眼睛,，要和鉤錯開寫,，豎折折鉤要封住口，寫寬,，橫要長出來,。

3.學(xué)生練寫,，教師巡視。

教材分析：

這首兒歌由4小節(jié)組成,。每小節(jié)有兩行,，第一行從大小和多少的角度進(jìn)行簡單比較，第二行通過具體事物感受大小和多少,。這首兒歌節(jié)奏感強(qiáng),，讀起來朗朗上口。配合兒歌,，有四幅對比圖,，形象的呈現(xiàn)了事物間大小，多少的關(guān)系,，提示學(xué)生,，不同大小不同數(shù)量的事物，要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過歸類識記,、圖文對照等多種方法，認(rèn)識“多,、少”等12個生字,，認(rèn)識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小,，少”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫,。

2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系,。背誦課文.

3.初步了解“個,，只”等量詞的正確使用。學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文,。通過歸類識字等方法,，識記生字。了解量詞“頭,、群,、顆、堆”的意思,。會寫筆畫豎折折鉤,。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備生字卡片,，筆畫卡片,、掛圖,、相關(guān)的課件。

2,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字,。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.（出示圖片）這是一個農(nóng)家小院,，誰來說說小院里頭有什么,？

2．院子里有蘋果樹、棗樹,、黃牛,、小貓……

3.它們的數(shù)量相同嗎？我們幫他們比一比吧,！

4.板書課題,。

【設(shè)計(jì)意圖】圍繞本課出小的事物可以結(jié)合著課題出示給學(xué)生，“大小多少”既是本課的題目也是教學(xué)的重點(diǎn),，先出示圖片,，觀察“黃牛”“鴨子”“小貓”等,，讓學(xué)生直觀的感受數(shù)量,，感受大小，教師便可以自然而然地導(dǎo)入本課,。

二,、初讀課文，了解文意

1.初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2.出示詞語,，正音：

大小,、黃牛、多少,、,、小鳥、蘋果,、一邊

一個桃,、一只貓、一群鴨子,、一堆杏子,、一顆棗子

（1）“棗”是平舌音。

（2）“鴨子，杏子”中的“子”讀輕聲,。是后鼻音,。

3.交流記字方法

（1）圖文對照，象形字：牛,。

（2）偏旁歸類：杏,、桃。

（3）事物歸類：動物類：黃牛,、貓,、鴨子；水果類：蘋果,、桃,、杏。

（4）反義詞,。如“多--少”,。

（5）找朋友（一些生字可以與熟字組成常用字，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識記）,。例如：

多：多少,、眾多、大多少：少見,、少數(shù),、很少

黃：黃牛、黃色,、金黃邊：邊上,、水邊、天邊

果：蘋果,、果樹,、果子桃：桃樹、桃花,、桃子

4.指導(dǎo)書寫

（1）出示生字（均是獨(dú)體字）：小,、少、牛,、果,、鳥

（2）觀察漢字：“小”和“少”可以對比觀察。

（3）學(xué)些筆畫：豎折折鉤,。

（4）師范寫。?。旱谝还P豎鉤壓豎中線,，左右兩點(diǎn)要勻稱，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低,。

少：第一筆是豎,，不帶鉤,；第四筆要稍長，托住整個字,。

牛：第一筆是短撇,，第一橫略短，第二橫要長,，豎要出頭,，寫在豎中線上。

果：先寫“曰”,，再寫木,，豎筆從上寫到下，壓住豎中線,，最后撇和捺,。

鳥：第三筆是點(diǎn)，第四筆是豎折折鉤,，橫向的折段要拉寬些,，最后一筆要拉長一些。

5.讀準(zhǔn)數(shù)量詞“一”,。

（1）回顧《秋天》一文中“一”的`不同讀音,，在讀一讀本課的量詞，感受“一”的變調(diào)規(guī)律,。

（2）一字變調(diào)口訣：一字本調(diào)是一聲,，一二三聲前變四聲。四聲前面變二聲,，詞語中間念輕聲,。

（3）例如：一聲：表里如一、唯一,、第一

四聲：一條,、一年、一團(tuán)

二聲：一夜,、一會,、一切

輕聲：瞧一瞧、看一看,、聽一聽

【設(shè)計(jì)意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要運(yùn)用多種識字方法和形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率,?！痹诮虒W(xué)過程中借助圖畫教學(xué)讓學(xué)生在看圖過程中理解量詞的作用和不同。

三、細(xì)讀課文,、理解運(yùn)動

1.再讀課文

2.學(xué)習(xí)量詞,。

（1）出示本課量詞：

一頭黃牛、一只貓,、一群鴨子,、一個蘋果、一顆棗,、一堆杏子

（2）出示圖片理解“頭,、只、個”,。

（3）顆：小而圓,。一顆葡萄、一顆黃豆,、一顆珍珠

（4）量詞歌

一頭牛,，兩匹馬、三條鯉魚四只鴨,，五本書,，六支筆，七棵果樹八朵花,，九架飛機(jī)十輛車,，量詞千萬莫用差，小朋友,，試一試,，換換就要鬧笑話。

3.理解“大小”

（1）哪個小節(jié)是比大小的,？（1,，3小節(jié)）

（2）自由讀。

（3）比一比,，哪個大哪個?。?/p>

黃牛--大小貓--小

蘋果--大棗子--小

（5）說話練習(xí)：說說大小和多少,。例如（出示圖片）一個蘋果一個棗,，蘋果大大的，棗子小小的,。

（6）在我們生活中還有哪些事物能比大?。?/p>

4.比多少

（1）文中除了比大小,，還比了什么,？那些小節(jié)體現(xiàn)出來了,？（2、4小節(jié)）

（2）舉手讀2,、4小節(jié)。

（3）說一說你的發(fā)現(xiàn),。

（4）許多鴨子可以說成“一群鴨子”,。許多棗子可以說成“一堆棗子”。

（5）還見過哪些事物多,，哪些事物少,？

（6）“大小，多少”也是兩組反義詞呢,。

4.背誦課文,。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生結(jié)合生活常識說一說什么是“大小”，什么是“多少”,，讓大多數(shù)的學(xué)生積極參與積累和運(yùn)用反義詞,，課堂氣氛較好。拓展更多的反義詞,，讓學(xué)生去感受祖國語言文字的博大精深,。

四、板書設(shè)計(jì)：

7.大小多少

一個一頭一只

一群一顆一堆

教學(xué)反思：

由“字-詞-句-拓展造句”來進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這一學(xué)習(xí)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，對學(xué)生要求的一步步提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,，學(xué)習(xí)效率增高,，在輕松愉快的氛圍中獲得知識。課上還可以讓學(xué)生模仿課文繼續(xù)編寫“比大小”和“比多少”的內(nèi)容,，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)以致用。