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小學(xué)語文四年級教案:《除三害》

時(shí)間:2024-11-12 23:27:15
小學(xué)語文四年級教案:《除三害》

小學(xué)語文四年級教案:《除三害》

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎,?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文四年級教案:《除三害》,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

教學(xué)要求:

⒈懂得只要有決心、有毅力,,任何缺點(diǎn),、錯(cuò)誤都能改正。

⒉能在讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上,,了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

⒊學(xué)習(xí)生字、新詞,。

教具準(zhǔn)備:小黑板

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一,、談話引入新課

⒈師:我們國家是一個(gè)文明方國,文化歷史悠久,,從古至今在老百姓中流傳著一些動人的故事,,我們稱為民間故事,我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就是一則民間故事,。這則故事叫《周處除三害》,。

⒉揭示課題:*8、周處除三害

學(xué)習(xí)生字“除”,,讀準(zhǔn)翹舌音,,注意多音字“處”的讀音。

⒊審題,,根據(jù)課題你想了解一些什么內(nèi)容,?

質(zhì)疑:

①周處是怎樣一個(gè)人?

②課題中的“三害”是哪“三害”,?它們?yōu)槭裁词恰暗満Α保?/p>

③周處除掉了“三害”沒有?他又是怎樣除“三害”的,?

過渡:今天我們要用小組學(xué)習(xí)的形式來學(xué)習(xí)課文,,解決這些問題。

二,、課堂自學(xué)

⒈四步自學(xué)法:①讀生字,;②劃詞語;③標(biāo)序號;④讀課文,。

⒉出示練習(xí):

⑴辨字組詞:

涂()欺()劍()濤()悟()

除()期()箭()淘()語()

⑵點(diǎn)出詞中多音字,,并說出另一讀音:

強(qiáng)悍暴烈降龍伏虎拍手稱快

勉強(qiáng)惡龍重見天日

⑶查字典,說說帶點(diǎn)字的意思,。

強(qiáng)悍暴烈悍:勇猛,。

降龍伏虎降:降伏,使馴服,;伏:使屈服,,降伏。

悟出道理悟:了解,,領(lǐng)會,,覺醒。

痛改前非非:錯(cuò)誤,,不對,。

⑷通過自學(xué)和小組討論解決疑問,在自學(xué)和小組學(xué)習(xí)的過程中碰到問題可作記錄,,集體交流時(shí)再提出,。

⒉集體交流:

⑴交流題目

⑵指名分節(jié)讀課文,要求讀通課文,,不添字,、漏字,不讀破句,。

解決問題:“三害”是指哪三害,?為什么把周處也稱之為一“害”,找出文中有關(guān)語句說明,。

(注意:這第三害,,不是指周處這個(gè)人,二而是指他的個(gè)性強(qiáng)悍暴烈,、行兇斗毆的惡習(xí),。)

⑶哪個(gè)小組有什么疑問嗎?(隨時(shí)板書)

三,、再讀課文,,指導(dǎo)分段,理請文章脈絡(luò)

⑴本文是寫什么的文章,?是按什么順序?qū)懙模?/p>

⑵前兩課我們已經(jīng)學(xué)會了哪兩種分段方法,?

回憶:第六課——時(shí)間推移順序

第七課——事物的幾個(gè)方面今天我們要學(xué)習(xí)一種新的分段方法。

出示:按事情的發(fā)展順序分段(事序)

⑶這種分段的方法,,常用的又有三種方法,,出示:

一,、按事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果或事情的發(fā)生,、發(fā)展、高潮,、結(jié)尾分段,;

二、用抓住文章重點(diǎn)段的方法分段,;

三,、把同一內(nèi)容或聯(lián)系很緊密的幾個(gè)自然段合并成一段。

第三種方法適用于本課,。

⒋分段,,并用“誰干什么”的句式概括段意。

①1-2:周處是三害之一,;

②3-9:周處殺了猛虎,,剁了惡龍,除了兩害,;

③10-12:周處痛改前非,,受人敬慕。

四,、熟讀課文,,小結(jié)

五、布置作業(yè)

抄詞,、家默,、熟讀課文。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.默詞,。

2.指名分節(jié)讀文。

二,、深入討論,,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)

1.過渡:當(dāng)周處把猛虎和惡龍殺死后,,人們是怎樣的表現(xiàn)呢,?

出示:人們奔走相告,個(gè)個(gè)喜氣洋洋,。

人們?yōu)槭裁磿羞@樣的表現(xiàn),?請同學(xué)用朗讀告訴老師——猛虎死了,惡龍死了,,連周處也同歸于盡了,!

讀好第九節(jié),要讀出喜氣洋洋的語氣,。

2.師:“猛虎死了,,惡龍死了,連周處也同歸于盡了,!”這句話道出了人們心中的愿望,,文中還有哪些內(nèi)容也說明了人們的這一心理?(小組討論)

交流:2,、3節(jié)(讀好這兩節(jié))

3.還有哪里節(jié)也說明了“人們希望三害同歸于盡”的心理,?

交流:第4節(jié)和第6節(jié)最后一句——人們兩次夸周處的原因。

想一想該用怎樣的語氣來讀4,、6節(jié),。

4.出示:人們的話語和神情引起了周處的沉思。

師點(diǎn)出“話語,,神情”,。

人們的話語和神情分別是哪些話語和神情?請你在書上圈出有關(guān)詞句,。

交流:

話語:這下可好了,!猛虎死了,惡龍死了,,連周處也同歸于盡了,!

神情:喜氣洋洋,歡呼,,勉強(qiáng),,沉著臉。

師點(diǎn)出“沉思”,。

“沉思”是什么意思,?他會想什么?又是怎么做的,?

三,、朗讀課文

思考:周處是一個(gè)怎樣的人?并說說你從哪里看出,?

(個(gè)性強(qiáng)悍暴烈,,有行兇斗毆的惡習(xí),勇敢,,有正義感,,知錯(cuò)就改。)

四,、展開想象,,練習(xí)說話

1.周處“痛改前非”成為一個(gè)受人敬慕的人,,“痛改前非”是什么意思?他將會怎么做呢,?請同學(xué)根據(jù)第1節(jié)所提供的內(nèi)容,,學(xué)習(xí)這一節(jié)的寫法,說一段話,。

2.這篇課文給了你哪些啟示,?

五、布置作業(yè)

完成練習(xí)冊,,課外閱讀

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