小學(xué)語文四年級教案:《除三害》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎,?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文四年級教案:《除三害》,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
教學(xué)要求:
⒈懂得只要有決心、有毅力,,任何缺點(diǎn),、錯(cuò)誤都能改正。
⒉能在讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上,,了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
⒊學(xué)習(xí)生字、新詞,。
教具準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一,、談話引入新課
⒈師:我們國家是一個(gè)文明方國,文化歷史悠久,,從古至今在老百姓中流傳著一些動人的故事,,我們稱為民間故事,我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就是一則民間故事,。這則故事叫《周處除三害》,。
⒉揭示課題:*8、周處除三害
學(xué)習(xí)生字“除”,,讀準(zhǔn)翹舌音,,注意多音字“處”的讀音。
⒊審題,,根據(jù)課題你想了解一些什么內(nèi)容,?
質(zhì)疑:
①周處是怎樣一個(gè)人?
②課題中的“三害”是哪“三害”,?它們?yōu)槭裁词恰暗満Α保?/p>
③周處除掉了“三害”沒有?他又是怎樣除“三害”的,?
過渡:今天我們要用小組學(xué)習(xí)的形式來學(xué)習(xí)課文,,解決這些問題。
二,、課堂自學(xué)
⒈四步自學(xué)法:①讀生字,;②劃詞語;③標(biāo)序號;④讀課文,。
⒉出示練習(xí):
⑴辨字組詞:
涂()欺()劍()濤()悟()
除()期()箭()淘()語()
⑵點(diǎn)出詞中多音字,,并說出另一讀音:
強(qiáng)悍暴烈降龍伏虎拍手稱快
勉強(qiáng)惡龍重見天日
⑶查字典,說說帶點(diǎn)字的意思,。
強(qiáng)悍暴烈悍:勇猛,。
降龍伏虎降:降伏,使馴服,;伏:使屈服,,降伏。
悟出道理悟:了解,,領(lǐng)會,,覺醒。
痛改前非非:錯(cuò)誤,,不對,。
⑷通過自學(xué)和小組討論解決疑問,在自學(xué)和小組學(xué)習(xí)的過程中碰到問題可作記錄,,集體交流時(shí)再提出,。
⒉集體交流:
⑴交流題目
⑵指名分節(jié)讀課文,要求讀通課文,,不添字,、漏字,不讀破句,。
解決問題:“三害”是指哪三害,?為什么把周處也稱之為一“害”,找出文中有關(guān)語句說明,。
(注意:這第三害,,不是指周處這個(gè)人,二而是指他的個(gè)性強(qiáng)悍暴烈,、行兇斗毆的惡習(xí),。)
⑶哪個(gè)小組有什么疑問嗎?(隨時(shí)板書)
三,、再讀課文,,指導(dǎo)分段,理請文章脈絡(luò)
⑴本文是寫什么的文章,?是按什么順序?qū)懙模?/p>
⑵前兩課我們已經(jīng)學(xué)會了哪兩種分段方法,?
回憶:第六課——時(shí)間推移順序
第七課——事物的幾個(gè)方面今天我們要學(xué)習(xí)一種新的分段方法。
出示:按事情的發(fā)展順序分段(事序)
⑶這種分段的方法,,常用的又有三種方法,,出示:
一,、按事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果或事情的發(fā)生,、發(fā)展、高潮,、結(jié)尾分段,;
二、用抓住文章重點(diǎn)段的方法分段,;
三,、把同一內(nèi)容或聯(lián)系很緊密的幾個(gè)自然段合并成一段。
第三種方法適用于本課,。
⒋分段,,并用“誰干什么”的句式概括段意。
①1-2:周處是三害之一,;
②3-9:周處殺了猛虎,,剁了惡龍,除了兩害,;
③10-12:周處痛改前非,,受人敬慕。
四,、熟讀課文,,小結(jié)
五、布置作業(yè)
抄詞,、家默,、熟讀課文。
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.默詞,。
2.指名分節(jié)讀文。
二,、深入討論,,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)
1.過渡:當(dāng)周處把猛虎和惡龍殺死后,,人們是怎樣的表現(xiàn)呢,?
出示:人們奔走相告,個(gè)個(gè)喜氣洋洋,。
人們?yōu)槭裁磿羞@樣的表現(xiàn),?請同學(xué)用朗讀告訴老師——猛虎死了,惡龍死了,,連周處也同歸于盡了,!
讀好第九節(jié),要讀出喜氣洋洋的語氣,。
2.師:“猛虎死了,,惡龍死了,連周處也同歸于盡了,!”這句話道出了人們心中的愿望,,文中還有哪些內(nèi)容也說明了人們的這一心理?(小組討論)
交流:2,、3節(jié)(讀好這兩節(jié))
3.還有哪里節(jié)也說明了“人們希望三害同歸于盡”的心理,?
交流:第4節(jié)和第6節(jié)最后一句——人們兩次夸周處的原因。
想一想該用怎樣的語氣來讀4,、6節(jié),。
4.出示:人們的話語和神情引起了周處的沉思。
師點(diǎn)出“話語,,神情”,。
人們的話語和神情分別是哪些話語和神情?請你在書上圈出有關(guān)詞句,。
交流:
話語:這下可好了,!猛虎死了,惡龍死了,,連周處也同歸于盡了,!
神情:喜氣洋洋,歡呼,,勉強(qiáng),,沉著臉。
師點(diǎn)出“沉思”,。
“沉思”是什么意思,?他會想什么?又是怎么做的,?
三,、朗讀課文
思考:周處是一個(gè)怎樣的人?并說說你從哪里看出,?
(個(gè)性強(qiáng)悍暴烈,,有行兇斗毆的惡習(xí),勇敢,,有正義感,,知錯(cuò)就改。)
四,、展開想象,,練習(xí)說話
1.周處“痛改前非”成為一個(gè)受人敬慕的人,,“痛改前非”是什么意思?他將會怎么做呢,?請同學(xué)根據(jù)第1節(jié)所提供的內(nèi)容,,學(xué)習(xí)這一節(jié)的寫法,說一段話,。
2.這篇課文給了你哪些啟示,?
五、布置作業(yè)
完成練習(xí)冊,,課外閱讀
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