中班社會(huì)《找春天》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-11-13 07:14:05 閱讀全文下載本文

中班社會(huì)《找春天》優(yōu)秀教案通用

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢,？下面是小編為大家整理的中班社會(huì)《找春天》優(yōu)秀教案通用，歡迎大家分享,。

中班社會(huì)《找春天》優(yōu)秀教案通用1

?。劢虒W(xué)目標(biāo)］

1、會(huì)認(rèn)“脫,、襖”等14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“沖、尋”等9個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能注意語(yǔ)氣和重音,。

3,、能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的,。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、學(xué)生自主識(shí)字,，有感情地朗讀課文,，能注意語(yǔ)氣和重音。

2,、能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的,。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

（播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢？（板書(shū)“春天”）今天,，我們一起去找春天,。（板書(shū)課題：找春天，齊讀課題）

二,、初讀課文,，自主識(shí)字

1、自由朗讀課文,，畫(huà)出本課生字,，標(biāo)自然段，讀準(zhǔn)字音,，讀通語(yǔ)句,。

2、出示生字卡片,。（開(kāi)火車(chē)讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)“遮、觸,、嫩”的讀音）

3,、分組出示詞語(yǔ)，指名讀,，小老師帶讀,。

杜鵑棉襖嫩芽音符解凍

觸到探出遮遮掩掩躲躲藏藏

重點(diǎn)指導(dǎo)：第一組詞語(yǔ)表示事物名稱(chēng)，可采用圖片,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生理解,；第二組是動(dòng)詞，可通過(guò)動(dòng)作演示來(lái)理解,。

4,、師范讀,，學(xué)生思考：課文中的孩子們找到的春天是什么樣的呢？

（學(xué)生說(shuō)出自己從文中找到的相關(guān)語(yǔ)句即可,，不予評(píng)價(jià)）

三,、研讀課文，感悟快樂(lè)

1,、輕聲讀課文第1~2自然段,，思考：孩子們是帶著怎樣的`心情去找春天的？

2,、出示第1自然段：春天來(lái)了,！春天來(lái)了！

思考：春天來(lái)了,，我們可以做什么呢,？你們喜歡春天嗎？（學(xué)生討論）

指名讀,。（讀出春天到來(lái)時(shí)孩子們喜悅的心情）

3,、指名讀第2自然段。

（1）孩子們?cè)谡掖禾鞎r(shí),，做了哪些準(zhǔn)備,？（出示第2自然段，動(dòng)詞標(biāo)紅）

（2）誰(shuí)能來(lái)表演一下這幾個(gè)動(dòng)作,？誰(shuí)能將激動(dòng),、等不及的語(yǔ)氣讀出來(lái)呢？（指導(dǎo)重讀表示動(dòng)作的詞）

四,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、課件出示生字“蕩”“尋”“杏”。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字占位,，找關(guān)鍵筆畫(huà),。

2、教師范寫(xiě),，學(xué)生書(shū)空,。（如“蕩”是上下結(jié)構(gòu)，上扁下寬,，加一加方法識(shí)記,。）

3、學(xué)生口頭組詞造句,。

4,、學(xué)生描紅，教師巡視檢查,。

五,、小結(jié)

春天就躲在我們身邊,，只要你留心觀察，就能找到春天,。下節(jié)課,，我們就去田野里尋找春天，去感受春天帶給我們的快樂(lè),。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,、詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀）

2,、春姑娘知道我們要找她做游戲,，她卻藏了起來(lái)，你們能幫老師找到她嗎,？

二,、學(xué)習(xí)第3自然段，尋找春天

1,、出示第3自然段的第一句話(huà),，疊詞標(biāo)紅。春姑娘為什么會(huì)藏起來(lái)呢,？（害羞）

2,、指名讀第一句話(huà)，用輕緩的語(yǔ)氣,。（女生讀）

3,、出示：“我們仔細(xì)地找哇，找哇,?！毙∨笥褌冋业搅藛幔空l(shuí)能讀出耐心與期待的語(yǔ)氣,？

三,、自讀第4~7自然段，發(fā)現(xiàn)春天

1,、“我們”那么仔細(xì)地找春天,，找到了什么呢？（學(xué)生交流）

2,、學(xué)習(xí)用下面的句式說(shuō)一說(shuō),。

我們找到了（），它就像是春天的（）,。（出示課件）

3,、指名朗讀這四段話(huà),，思考：為什么這樣比喻？

學(xué)生自由交流：“探出頭來(lái)”表現(xiàn)了小草的好奇和驚喜,，體會(huì)“探”字的好處,；“一朵兩朵”表現(xiàn)了早開(kāi)的野花已迫不及待地先睜開(kāi)眼睛來(lái)看看這個(gè)世界了；“點(diǎn)點(diǎn)嫩芽”“音符”描繪出樹(shù)木逢春初吐的芽苞,；“叮叮咚咚”“琴聲”寫(xiě)出了初春溪水活潑而不張揚(yáng)的特點(diǎn),。

4、討論：你還能從春天里找到什么,？可以把它比作什么,？

5、有感情地朗讀,，指名讀,，開(kāi)火車(chē)讀。

四,、學(xué)習(xí)第8自然段,，感受春天

1、全班男生齊讀第8自然段,。

2,、“我們”是怎樣找到春天的？春天在哪里呢,？（看,、聽(tīng)、聞,、觸）

（1）出示課件,，理解“聞”“觸”。

（2）“我們”看到,、聽(tīng)到,、聞到、觸到了什么呢,？（小組交流討論）

3,、自讀最后一句，練習(xí)照樣子說(shuō)話(huà),。

（1）出示課件：我們（看到）她在（柳枝上蕩秋千）,。

（2）思考文中的省略號(hào)：春天還會(huì)在什么地方,？（給人留下無(wú)限想象的空間,，告訴大家春天已經(jīng)來(lái)到,，就在我們身邊,，快快去尋找吧,，與課題“找春天”相呼應(yīng),。）

4,、小組比賽讀一讀最后一段,，比一比哪組讀得更好。

五,、拓展積累

1,、如果要用一句話(huà)來(lái)贊美春天，你會(huì)怎么說(shuō)呢,？（學(xué)生自由回答）

2,、課后積累描寫(xiě)春天的好詞好句，積累一首描寫(xiě)春天的古詩(shī),。

六,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)習(xí)“姑,、娘,、吐、柳,、蕩、桃,、杏”7個(gè)生字,。

2、交流識(shí)字方法,，注意難字指導(dǎo)：

（1）同偏旁的字：姑—娘柳—桃—杏

（2）對(duì)比識(shí)字：娘—狼桃—跳

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：

柳：右邊“卯”字的寫(xiě)法,，注意不要丟了“撇”畫(huà)，注意“卩”與“阝”的區(qū)別,。

蕩：上扁下寬,，下部的“湯”字要注意“ㄋ”的寫(xiě)法，最后是兩撇,，不要多寫(xiě)或漏寫(xiě),。

［教學(xué)板書(shū)］

2找春天找小草眉毛

野花眼睛

嫩芽音符

小溪琴聲看聞聽(tīng)觸美

［教學(xué)反思］

開(kāi)課時(shí)我播放了歌曲《春天在哪里》，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想象春天的美景,。把音樂(lè)美與語(yǔ)言文字美,、圖畫(huà)美融于一體，讓學(xué)生在美景中賞讀課文,，引起尋找春天的興趣,。隨后，我將課堂交給學(xué)生,，用簡(jiǎn)單的提問(wèn)引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖禾?，用不同的朗讀方式來(lái)感受找春天的快樂(lè)，并充分結(jié)合自身的生活體驗(yàn)來(lái)感受作者的這種情感，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)感悟,。