二年級數(shù)學教案：七的乘法口決

作為一名教學工作者,，時常要開展教案準備工作,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編為大家整理的二年級數(shù)學教案：七的乘法口決,，歡迎大家分享,。

教學內容：課本第72頁

教學目標：

1,、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義,。

2,、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算,。

3,、使學生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展,。

教學重點：

1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義,。

2,、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進行計算,。

教學難點：

熟記7的乘法口訣,，理解7的乘法口訣的意義。

教學準備：每小組準備7套七巧板,。

教學過程：

一,、創(chuàng)設情景，引入新課,。

教師：我們知道一個星期有7天,，那么要算出2個星期有多少天？3個星期有多少天,？5個星期有......要算出幾個星期有多少天,？怎樣算最簡便呢？如果學習了7的乘法口訣你就能很快地回答出來,。（板書課題：7的乘法口訣）

[設計意圖]：使學生明確學習的目標,。

二、合作交流,，掌握算法

1,、根據(jù)學習2~6的乘法口訣的經驗，猜測一下7的乘法口訣會有幾句,？7的乘法又有什么特點,？（學習之間相互交流）

2、請同學們試著自己動手一組七巧板拼成一個圖案,，然后再與同桌交流,，也可以在小組內進行交流。

3,、請每小組挑選最滿意,、最美的圖案，上臺講講拼得像什么,，根據(jù)學生的交流,、教師用實物投影展出7個拼好的圖案。

師：同學們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案,，那么你們能根據(jù)這七個圖案寫出相應的乘法算式,，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句,。

4,、小組分工,，合作探究，如有的說乘法算式,，有的寫乘法算式,，有的編乘法口訣等。

5,、最后整理出7的乘法口訣,。

師生交流：

1、學生分小組進行匯報根據(jù)七巧板的圖案,，寫出了哪些乘法算式,？編出了幾句口訣？

2,、根據(jù)學生的匯報,，完成下面內容,。

乘法算式乘法口訣

7×1=77×1=7一七得七

2×7=7×2=二七（）

3×7=7×3=三七（）

4×7=7×4=四七（）

5×7=7×5=五七（）

6×7=7×6=六七（）

7×7=七七（）

3,、教師檢查學生的學習情況，根據(jù)表格中的內容,，老師指著一個圖案問：

拼一個圖案用了7塊七巧板,，是幾個7？乘法口訣怎樣編,？

擺兩個圖案要幾塊七巧板,？是幾個7？對應的乘法算式和口訣是什么,？

4,、說一說哪算式可以表示拼4個圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句,？

5,、拼6個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示,？所用乘法口訣是哪一句,？

6、“五七三十五”這句口訣表示什么意思,？它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù),？應該對應哪個算式？對應哪句乘法口訣,？

7,、哪句口訣能很快算出擺7個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應該對應哪一個算式,？

8,、7的乘法口訣有什么特點,？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？

學生活動：

1,、拍手讀7的乘法口訣,。

2、你最喜歡哪一句口訣,？不知道四七多少,，怎么辦？誰能想個辦法,？

3,、熟記口訣。

同桌拍手背四人小組背開火車背集體拍手背

三,、鞏固練習,，實際應用

1、完成練習十六第1題,。搶答游戲,。

2、完成練習十六第2題,，看圖寫算式,。

3、完成練習十六第3題和第4題,。

四,、課堂總結：

今天你學到了哪些知識？你有什么感受,？

請同學們下課調查一下,，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？

五,、隨堂練習

六,、拓展性學習

□＋◎＋□=45□=（）

□＋◎=35◎=（）

◎＋○=45○=（）

教學反思：