《認識時間》數(shù)學(xué)教案

作為一名教師,，總不可避免地需要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家收集的《認識時間》數(shù)學(xué)教案,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

《認識時間》數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

教材第101頁第3題及練習(xí)二十五第12題。

教學(xué)目標：

知識技能

（1） 進一步使學(xué)生會讀,、寫幾時幾分,。

（2） 進一步使學(xué)生知道“1時＝60分”。

（3） 進一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣,。

過程與方法

通過復(fù)習(xí),，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系在,。

情感態(tài)度與價值觀

在復(fù)習(xí)過程中,，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重,、難點：

重點：讓學(xué)生對時間有更深的.認識。

難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

教法與學(xué)法：

教法：講授法,。

學(xué)法：練習(xí)法,。

教學(xué)準備：

練習(xí)課中的情境圖,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，謎語引入

啟發(fā)談話：今天,，老師給你們帶來了一個謎語，仔細聽,，看哪個同學(xué)先猜出來,。

哥哥長，弟弟短,，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn),。哥哥跑一圈，弟弟走一格,。這是什么,？（鐘表）

這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)《認識時間》。

二,、復(fù)習(xí)幾時

（1）誰來說說鐘面上有什么,？

引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù)，有時針和分針,，有12個大格,，每一個大格里有５個小格，共60個小格,。

（2）老師撥出7時和7時半,，讓學(xué)生用兩種方法寫一寫,。指名學(xué)生到黑板上來寫，反饋,。

并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：①當分針指著12,，時針指著幾就是幾時。②當分針指著6,，時針剛剛走過幾就是幾時半,。半時就是30分。

（3）復(fù)習(xí)“1時＝60分”,。

師撥12時,，問：現(xiàn)在是幾時？

請同學(xué)們認真觀察時針和分針的變化,。（撥到1時）

時針走一大格,，分針走一圈。

引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時針走一大格是—1時,；

分針走一小格是—1分,；

分針走一大格是—5分。

老師撥鐘,，引導(dǎo)5分5分地數(shù)到60分,，分針走一圈正好是60分，而這時時針正好走一大格,，是1時,。

板書：1時=60分

三、做一做

（1）老師撥時刻（7：45,、 10：50,、 11：15、 1：35）,，學(xué)生在紙上寫一寫,，說一說。

（2）老師說時刻（3：45,、 1：25,、 4：05、 6：55）,，學(xué)生撥鐘面,。

強調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位,。

四,、復(fù)習(xí)經(jīng)過的時間

（1）4時再過5分是（ ）。 （2）10時30分再過10分是（ ）。

（3）8時45分再過5分是（ ）,。 （4）5時56分再過（ ）分是6時,。

五、鞏固練習(xí)

（1）完成教材101頁第3題,。

獨立完成,，集體訂正。

（2）完成練習(xí)二十五第12題,。

獨立完成,，小組評議。

六,、總結(jié)提升

這節(jié)復(fù)習(xí)課你有什么收獲,？還有什么不清楚的嗎？提出來我們一起解決,。

《認識時間》數(shù)學(xué)教案2

第9單元 總復(fù)習(xí)

第3課時 長度單位 認識時間

【教學(xué)內(nèi)容】：教材第101頁第3題和練習(xí)二十五,，第12題102頁第5題和練習(xí)二十五第9--10題。

【教學(xué)目標】：

1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步加深了解時間的意義,。

2.鞏固學(xué)生對時間的認知,，知道時和分之間的換算關(guān)系。

3.使學(xué)生進一步認識長度單位米和厘米,。會用刻度尺量,、畫線段。

【重點難點】：

重點：知道1時=60分,，能準確地讀出時間,；認識長度單位米和厘米,。

難點：對自己的學(xué)習(xí)生活做規(guī)劃,；會量線段，會畫線段,。

【教學(xué)過程】：

一,、復(fù)習(xí)認識時間

（板書課題：認識時間）

1.觀察討論。

（1）教師出示教材第101頁第3題的實物鐘面,。

師：這些實物鐘面上的時間各是多少,？你能讀出它們嗎？

（2）學(xué)生觀察思考討論,，根據(jù)自己以前學(xué)過的關(guān)于時間的知識讀出實物鐘面上的.時間,。

小組內(nèi)進行討論，看讀出的時間是否一樣,。

（3）組織全班匯報結(jié)果,，教師總結(jié)，給出正確答案。

2.回答問題,。

師：鐘面上有多少個數(shù),？這些數(shù)把鐘面分成了多少個相等的大格？每個大格里面又有幾個相等的小格,？

生：鐘面上共有12個數(shù),，這些數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格，每個大格中有5個相等的小格,。

師：時針走一大格是幾時,？時針走一大格，分針走幾圈,？是多少分,？1時等于多少分？

生：時針走一大格是1時,，時針走一大格,，分針走1圈，是60分,。1時=60分,。

二、復(fù)習(xí)米和厘米 ,。

1.體驗1米和1厘米的長度,。

(1)用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長,。

①學(xué)生比畫,。

②說一說，生活中哪些物體大約長1米,？哪些物體大約長1厘米,？

（2）米和厘米之間的進率。

（板書：1米=100厘米）

2米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米

3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米

（3）完成教材第102頁的第5題,。

（4）學(xué)生估計長度并匯報,。

師：請同學(xué)們估計一下黑板的長度。

學(xué)生先自己估計,，然后教師在黑板上畫出1米長的線段,，再次請學(xué)生估計黑板的長度，并測量出黑板的實際長度,。

2.量,、畫線段。

（1）看教材第105頁第10題,，估計兩條線段大約有多長,？

指名回答,。

（2）動手量一量，驗證你估計得對不對,。

請同學(xué)們匯報測量結(jié)果,，并說說測量物體長度的方法。

（3）畫一條長5厘米的線段,。

小組同學(xué)相互檢查,。

三、拓展練習(xí)

1.完成教材練習(xí)二十五第12題,。

教師注意引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)時間的知識理解題意,，采用互相討論的方式寫出時間或畫出缺少的分針，教師給予評論,。

2.寫出下面的時間,。

3.完成練習(xí)二十五第9題。

獨立解答,，集體訂正,。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),，同學(xué)們又有什么新的收獲沒有,？

五、同步訓(xùn) ……此處隱藏13587個字……格有（ ）小格

一共有（ ）小格

2,、讓學(xué)生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1,、2、3……各走了幾小格,，各是多少分,。每一大格的刻度作為分針的單位時各是多少分。

3,、同桌一起撥一撥,，引導(dǎo)學(xué)生觀察時鐘走1大格，分針走了幾小格,，從而得出：1小時=60分,。

三、加強觀察,、實踐、探究幾時幾分,。

1,、讓學(xué)生觀察幾個分鐘正指向每大格的刻度時的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的.時間,，并歸納看鐘的方法：先看時針,，確定是幾時多,；再看分針，可以用5分5分數(shù)的方法確定是幾分,。

2,、讓學(xué)生觀察一般情況的幾時幾分，通過小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分,，再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分,。

四、讀讀撥撥,、初步實踐應(yīng)用

1,、完成“做一做”。

2,、同桌一起撥一撥,，每天上學(xué)、放學(xué)時間,。

3,、小組一起撥一撥，交流所撥的時間,，并說說所發(fā)生的事情,。

四、活動延伸,。

交流收集到的有關(guān)時間方面的數(shù)學(xué)素材（如火車票,、汽車票、飛機票,，工廠商店作息時間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實際應(yīng)用方面舉出更多的時間的例子,。

五、課堂小結(jié)：

你今天學(xué)到了什么知識,？怎么樣學(xué)的,？

【教學(xué)反思】：

《認識時間》數(shù)學(xué)教案13

教學(xué)目標

（一）知識與能力

1.通過觀察鐘面，知道鐘面上有時針,、分針,、12個數(shù)、12大格,、60小格,。

2.掌握讀取時間的方法，并能解決簡單的實際問題,。

（二）過程與方法

在觀察,、操作、體驗等活動中,，初步建立時,、分的概念,。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的'學(xué)習(xí)情感與態(tài)度,；

2.感悟時間與生活的密切關(guān)系,，養(yǎng)成守時和惜時的良好習(xí)慣。

教學(xué)準備

多媒體課件,、學(xué)具鐘面,、學(xué)生自帶鬧鐘。

《認識時間》數(shù)學(xué)教案14

目標：

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù),，認識時間“星期”。

認識時間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對時間的興趣,，積極、主動,、快樂地參與學(xué)習(xí)活動,。

準備：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷,、臺歷對“星期”時間概念有初步了解,。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù),，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序）,，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一,、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問,，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二、二,、二,、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居,。

2,、新授：認識時間“星期”，了解其順序性,、周期性,。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問,，童話的名稱及故事里講到誰,？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認識“星期”,，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子,？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的.衣服？請幼兒在聽一邊故事,。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請幼兒回答以上問題。

需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰,？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰,？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X,，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居,，幼兒教案《認識時間“星期”》。（如,，星期二,，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進行4——5次。

突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點,，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天,，一個星期結(jié)束,，下個星期開始）

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X,。

4,、活動評價

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認識了什么,？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

5,、分組進行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個角色形象,，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動,，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一,、星期二、……星期日,，七個娃娃在一起,，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,，我是星期一,，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾,？其余六個星期娃娃可回答,，星期一，星期一,，你有兩個好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二,、三……日順次提問,，方法同上，游戲延續(xù)進行,。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子,，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀,，覺得它們非常可愛,，非常漂亮,，于是她高興地說：“有了，有了,，好聽的名字有了,。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花,、桃花,、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉,！不行,，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀,，覺得它們非常聰明,，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了,，有了,，好聽的名字有了?！?她邊說邊伸出手指,，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰,、明明,、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,，她又停住了,，“哎呀，不行,、不行,，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想,。突然,，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了,、有了,，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧,！”“,、星期六、星期七,，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時,，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣,，高興地說,，“好啦，好啦,，七個好聽的名字總算取好了,。”

過了一會兒,，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六,、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧,！”星期一,、星期二、星期三,、星期四,、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”,，于是她又拿來五件黑衣服,，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服,，黑里襯出白皮膚,，衣服黑，皮膚白,，人人見了都喜愛,。”

星期媽媽的孩子們漸漸長大了,，他們不但學(xué)會了走路,，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂的“圓圈舞”呢,！