《詠鵝》教學(xué)教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《詠鵝》教學(xué)教案,，歡迎閱讀與收藏,。

《詠鵝》教學(xué)教案1

活動(dòng)名稱：詠鵝

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上,，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意,。

2、用動(dòng)作,、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境,。

3、體驗(yàn)文學(xué),、動(dòng)作,、色彩等藝術(shù)美帶來(lái)的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,，初步了解作品大意。

2,、人手一盒彩筆,，白紙一張。

活動(dòng)過(guò)程：

在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室,。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子,、兩拍子節(jié)奏,。

（2）進(jìn)行歌表演。

2,、欣賞歌曲《詠鵝》,。

（1）集體念古詩(shī)《泳鵝》。

（2）傾聽欣賞歌曲,。

（3）討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫,，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,，像唱歌一樣,。雪白的身體浮在碧綠的水面上,，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪,。

（4）重復(fù)傾聽,。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

（5）邊聽歌曲,，邊做即興動(dòng)作,。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容,，并在畫完后,，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié),，采用讓幼兒直接觀察、欣賞《幼兒用書》的方式,，感知畫面的內(nèi)容,，并根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問,，讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解,。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒欣賞歌曲詠鵝,。

活動(dòng)反思：

《詠鵝》是一首深受孩子喜愛的.唐詩(shī),，詩(shī)中的小白鵝形象生動(dòng)，情境的描述雖然寥寥幾筆,，但富有情趣,，想像的空間很大；歌曲的旋律天真活潑,、簡(jiǎn)單易學(xué),。詞曲結(jié)合在一起，展現(xiàn)在我們面前的是一幅有聲有色的畫面,。

這首歌曲基本上沒有什么難度,，孩子很容易學(xué)會(huì)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，我把創(chuàng)作表現(xiàn)作為重點(diǎn),，目的就是想利用兒童思維的特點(diǎn)，啟發(fā)他們運(yùn)用多種形式來(lái)對(duì)歌曲的情境進(jìn)行感悟和探索,。其實(shí)做法只是在“學(xué)科綜合”的理念下,，通過(guò)分組的形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好以及特長(zhǎng),，自由選擇表現(xiàn)形式,。

如在朗誦創(chuàng)作組中,，我引導(dǎo)孩子采用提問的方式進(jìn)行朗誦，將已有知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,，效果不錯(cuò),。在歌舞創(chuàng)作組中，我為孩子提供鵝的頭飾及皺紋紙,，孩子們?cè)诒硌葜欣妙^飾,、皺紋紙自制道具，增加了舞臺(tái)的氣氛,，而這種表演方式讓他們興趣倍增,。

《詠鵝》教學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景,。

2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色),、范例一張

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞古詩(shī)--理解故事內(nèi)容，從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征

1.幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝,，曲項(xiàng)向天歌,，白毛浮綠水，紅掌撥清波,。你知道這首古詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來(lái)念念這首好聽的古詩(shī)吧,。

2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的`、什么顏色?(腳掌有蹼,、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)

小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛,、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子,，大白鵝美麗又神氣,。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)

1.教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解：

鵝,，鵝,，鵝(畫一個(gè)大2)，曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)

白毛浮綠水(畫翅膀),，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌),。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛,、扁扁的嘴,。

2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳,、藍(lán)天白云,、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長(zhǎng),，4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法,。

三,、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品，感受古詩(shī)美與繪畫美的結(jié)合

1.師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品,，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。

2.說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美?它美在哪里?

《詠鵝》教學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué),，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母,。

2．能讀準(zhǔn)生字表中的生字。

3．能熟讀課文并背誦下來(lái),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字,。

教具準(zhǔn)備：

課件,，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)字母歌

嘴張大,，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家,。

嘴一縮,，就念o,，學(xué)習(xí)拼音好處多,。

嘴一咧，就念e,，我愛跳舞愛唱歌,。

iii，小棍頭上有一點(diǎn),，

u和{,，像兄弟，

u的頭上沒有點(diǎn),，

{的頭上有兩點(diǎn),。

二、導(dǎo)入

1．播放錄像,，教師伴著優(yōu)美的音樂解讀：鵝,，鵝，鵝,，彎著脖子對(duì)天唱著歌,。一身白毛浮在綠水上,，一對(duì)紅掌撥起清水波。

2．板書課題：詠鵝

三,、新授

1．讀文

（1）聽老師范讀課文,，學(xué)生指讀課文。

（2）學(xué)生自讀課文,，邊讀邊找出學(xué)過(guò)的單韻母,。

（3）指名帶讀單韻母。

（4）學(xué)生自讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字畫上圈,。

（5）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)指讀課文,，重點(diǎn)看自己不會(huì)讀的`字,。

（6）同桌同學(xué)互相聽讀課文。

2．讀詞語(yǔ)

（1）課件出示詞語(yǔ)：詠鵝,、白毛,、向天歌、紅掌,、綠水,。

（2）指名讀詞語(yǔ)。

（3）小組合作聽讀詞語(yǔ),。

3．讀字

（1）出示生字：鵝,、毛、向,、紅,、綠、歌,。

（2）學(xué)生自讀生字,。

（3）同桌同學(xué)互相聽讀。

4．讀文

課中休息——

四,、復(fù)習(xí)鞏固

1．小老師考大家（戴鵝頭飾）,。

要求：你認(rèn)為哪個(gè)字難記，就拿出來(lái)考同學(xué),。

2．組讀字開火車比賽,。

3．識(shí)字游戲：和鵝寶寶交朋友。

游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片）,，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字,，認(rèn)對(duì)了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。

五,、發(fā)散

1．請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩(shī),。

2．小組合作：表現(xiàn)詩(shī)歌，方式自定,?？梢岳收b；可以繪畫,；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩(shī)歌的意境,。

附：板書設(shè)計(jì)

詠鵝

《詠鵝》教學(xué)教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象,，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。

2.引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲,。

3. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識(shí)和想象力。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象,，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

了解休止符號(hào)和反復(fù)跳躍記號(hào)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

琴,、多媒體,、錄音機(jī)、

五,、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分：

謎語(yǔ)

頭 戴紅 帽 子,，

身 穿白 袍 子,，

腳 蹬紅 靴 子,，

唱 歌伸 脖 子?！?學(xué)生猜（謎底——鵝）

（二）講故事

通過(guò)圖片配合,，講訴唐代詩(shī)人駱賓王在7歲時(shí)創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞,。

在唐代貞觀年間,，有一個(gè)聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力,，在他7歲的時(shí)候呢,，就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明,，每當(dāng)老師提出問題時(shí)他都是很積極的回答問題,，而且答案回答的也很準(zhǔn)確，經(jīng)常受到老師的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),。有一天放學(xué)后,，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝,，別的小朋友看到鵝后,，他們都?xì)g呼雀躍，有的跳了起來(lái),，有的學(xué)著鵝走路時(shí)的樣子,，有的學(xué)著鵝的叫聲，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只,。小駱賓王卻不同,，他認(rèn)真、仔細(xì)的`觀察了一下鵝,，看到了鵝白白的羽毛,，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著水波,，在藍(lán)天的照耀下,，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了,，于是情不自禁的寫下了一首詩(shī),。鵝，鵝,，鵝,，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水,，紅掌波清波,。

（三）1.朗誦背誦詩(shī)歌《詠鵝》。

2.簡(jiǎn)單講訴詩(shī)歌里面的含義內(nèi)容,。

大白鵝呀大白鵝,，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上,，紅紅的和腳掌波動(dòng)著清清的水波,。

（四）1.聆聽歌曲,，使學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容。

2.讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解休止符和樂曲中的反復(fù)跳躍記號(hào),。

3.學(xué)唱歌曲,，由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。

（五）邊唱邊演

要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,，邊唱邊演《詠鵝》,。

（六）拓展

欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生音樂鑒賞能力,。