《詠鵝》教學教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《詠鵝》教學教案,，歡迎閱讀與收藏,。

《詠鵝》教學教案1

活動名稱：詠鵝

活動目標：

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上,，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意,。

2、用動作,、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境,。

3,、體驗文學、動作,、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情,。

活動準備：

1、已會念古詩《詠鵝》,，初步了解作品大意,。

2、人手一盒彩筆,，白紙一張,。

活動過程：

在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

1,、復習歌曲《小蝌蚪》,。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏,。

（2）進行歌表演,。

2、欣賞歌曲《詠鵝》,。

（1）集體念古詩《泳鵝》,。

（2）傾聽欣賞歌曲。

（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫,，有的地方很斷頓,，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣,。雪白的身體浮在碧綠的水面上,，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪,。

（4）重復傾聽,。進一步感受其優(yōu)美旋律。

（5）邊聽歌曲,，邊做即興動作,。

在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容,，并在畫完后,，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅,。

在活動的開始環(huán)節(jié),，采用讓幼兒直接觀察、欣賞《幼兒用書》的方式，感知畫面的內(nèi)容,，并根據(jù)古詩內(nèi)容進行提問,，讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。在活動的最后環(huán)節(jié),，讓幼兒欣賞歌曲詠鵝,。

活動反思：

《詠鵝》是一首深受孩子喜愛的.唐詩，詩中的小白鵝形象生動,，情境的描述雖然寥寥幾筆,，但富有情趣，想像的空間很大,；歌曲的旋律天真活潑,、簡單易學。詞曲結(jié)合在一起,，展現(xiàn)在我們面前的是一幅有聲有色的畫面,。

這首歌曲基本上沒有什么難度，孩子很容易學會,，所以在設(shè)計教學時,，我把創(chuàng)作表現(xiàn)作為重點，目的就是想利用兒童思維的特點,，啟發(fā)他們運用多種形式來對歌曲的情境進行感悟和探索,。其實做法只是在“學科綜合”的理念下，通過分組的形式,，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好以及特長,，自由選擇表現(xiàn)形式。

如在朗誦創(chuàng)作組中,，我引導孩子采用提問的方式進行朗誦,，將已有知識運用到現(xiàn)實生活中，效果不錯,。在歌舞創(chuàng)作組中,，我為孩子提供鵝的頭飾及皺紋紙，孩子們在表演中利用頭飾,、皺紋紙自制道具,，增加了舞臺的氣氛,，而這種表演方式讓他們興趣倍增,。

《詠鵝》教學教案2

活動目標：

1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景,。

2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣,。

活動準備：

砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色),、范例一張

活動過程：

一,、欣賞古詩--理解故事內(nèi)容,，從古詩中了解大白鵝基本特征

1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌,，白毛浮綠水,，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧,。

2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的`,、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著藍天唱歌)

小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛,、紅掌紅冠子,、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣,。

二,、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動態(tài)

1.教師運用古詩中的四句話進行示范講解：

鵝，鵝,，鵝(畫一個大2),，曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)

白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌),。

添上大白鵝紅色的冠子,、有神的眼睛、扁扁的嘴,。

2.引導幼兒添畫藍藍的湖水,、綠綠的楊柳、藍天白云,、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,，4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法,。

三,、分享交流--游戲中引導幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品，感受古詩美與繪畫美的結(jié)合

1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品,，古詩念完最后被點到的作品,，就請該幼兒來介紹。

2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

《詠鵝》教學教案3

教學目標：

1．通過教學,，繼續(xù)復習鞏固學過的6個單韻母,。

2．能讀準生字表中的生字。

3．能熟讀課文并背誦下來,。

教學重點,、難點：

復習單韻母，能認讀識字表中的生字。

教具準備：

課件,，生字卡片,。

教學過程：

一、復習字母歌

嘴張大,，就念a,，我要做個發(fā)明家。

嘴一縮,，就念o,，學習拼音好處多。

嘴一咧,，就念e,，我愛跳舞愛唱歌。

iii,，小棍頭上有一點,，

u和{，像兄弟,，

u的頭上沒有點,，

{的頭上有兩點。

二,、導入

1．播放錄像,，教師伴著優(yōu)美的音樂解讀：鵝，鵝,，鵝,，彎著脖子對天唱著歌。一身白毛浮在綠水上,，一對紅掌撥起清水波,。

2．板書課題：詠鵝

三、新授

1．讀文

（1）聽老師范讀課文,，學生指讀課文,。

（2）學生自讀課文，邊讀邊找出學過的單韻母,。

（3）指名帶讀單韻母,。

（4）學生自讀課文，把不認識的字畫上圈,。

（5）請小老師領(lǐng)讀課文,，其他同學指讀課文，重點看自己不會讀的`字,。

（6）同桌同學互相聽讀課文,。

2．讀詞語

（1）課件出示詞語：詠鵝、白毛,、向天歌,、紅掌、綠水,。

（2）指名讀詞語,。

（3）小組合作聽讀詞語。

3．讀字

（1）出示生字：鵝,、毛,、向、紅,、綠,、歌。

（2）學生自讀生字,。

（3）同桌同學互相聽讀,。

4．讀文

課中休息——

四、復習鞏固

1．小老師考大家（戴鵝頭飾）,。

要求：你認為哪個字難記,，就拿出來考同學。

2．組讀字開火車比賽,。

3．識字游戲：和鵝寶寶交朋友,。

游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請同學認讀卡片后面的字,，認對了,，就把“鵝寶寶”卡片送給同學。

五,、發(fā)散

1．請大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩,。

2．小組合作：表現(xiàn)詩歌，方式自定,?？梢岳收b；可以繪畫,；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩歌的意境,。

附：板書設(shè)計

詠鵝

《詠鵝》教學教案4

一、教學目標

1.通過學習古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象,，體味中國古詩詞的韻味。

2.引導學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲,。

3. 激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造意識和想象力,。

二、教學重點

體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象,，引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲,，并邊唱邊演。

三,、教學難點

了解休止符號和反復跳躍記號,。

養(yǎng)成教育訓練點：鍛煉學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲,。

四,、教學準備

琴、多媒體,、錄音機,、

五、教學過程

（一）導入部分：

謎語

頭 戴紅 帽 子,，

身 穿白 袍 子,，

腳 蹬紅 靴 子，

唱 歌伸 脖 子,?！?學生猜（謎底——鵝）

（二）講故事

通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創(chuàng)作《詠鵝》的故事,。引出本首歌曲的歌詞,。

在唐代貞觀年間，有一個聰明的孩子叫駱賓王,。他讀書很用功,，也很努力，在他7歲的時候呢,，就顯示出了不同凡響的文學才華,。7歲的小駱賓王很聰明，每當老師提出問題時他都是很積極的回答問題,，而且答案回答的也很準確,，經(jīng)常受到老師的鼓勵和夸獎。有一天放學后,，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍,。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后,，他們都歡呼雀躍,，有的跳了起來，有的學著鵝走路時的樣子,，有的學著鵝的叫聲,，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只,。小駱賓王卻不同，他認真,、仔細的`觀察了一下鵝,，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌,，閃動著水波,，在藍天的照耀下,，顯得特別好看,。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩,。鵝,，鵝，鵝,，曲項向天歌,，白毛浮綠水，紅掌波清波,。

（三）1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》,。

2.簡單講訴詩歌里面的含義內(nèi)容。

大白鵝呀大白鵝,，你彎曲著脖子仰天歡叫,，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動著清清的水波,。

（四）1.聆聽歌曲,，使學生初步了解歌曲內(nèi)容。

2.讓學生簡單了解休止符和樂曲中的反復跳躍記號,。

3.學唱歌曲,，由老師領(lǐng)唱學生跟唱。

（五）邊唱邊演

要求學生發(fā)揮自己的想象力,，邊唱邊演《詠鵝》,。

（六）拓展

欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學生興趣,，提高學生音樂鑒賞能力,。