《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？以下是小編幫大家整理的《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀1

設(shè)計(jì)背景

那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣，我問(wèn)他去哪得,，他說(shuō)某某小朋友說(shuō)不要了,，撕了扔地上，他撿來(lái)玩的,，大班的小朋友,，難道對(duì)錢沒(méi)有概念嗎？

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征,。

2、知道人民幣的,。用途及一些意義,。

3、了解簡(jiǎn)單的錢幣兌換關(guān)系,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、各種面值人民幣。

2,、一些日常用品及價(jià)格單,。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解人民幣

1,、出示人民幣,，教師:這個(gè)是什么？有什么用呢,？

2,、教師：對(duì)，是錢,，錢是一種拿來(lái)交易的東西,，比如用來(lái)買玩具啊，買生日蛋糕啊,，或者請(qǐng)別人干活要給錢給別人啊,。我們中國(guó)制造出來(lái)的'錢叫人民幣。

二,、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

1,、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、教師糾正,、肯定幼兒的說(shuō)法。

4,、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分,。

三、人民幣的兌換

1,、出示2角的人民幣,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以兌換成幾張1角的人民幣。

2,、出示5角的人民幣,，請(qǐng)幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣？幾張1角和2角的人民幣,？

3,、……

延伸活動(dòng)

1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。

2,、角色游戲：購(gòu)物,。

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高,，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法,、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,，這是犯法的,，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察,，給他們了解可以通過(guò)顏色,、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣,。

2,、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上,，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié),，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

3,、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者,，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片,。

4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍,，超乎我本人想象中,，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),，在今后的教學(xué)中,，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒,。

5,、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上,，加入故事情節(jié),，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷,。

《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀2

活動(dòng)目標(biāo)

1. 初步認(rèn)識(shí)人民幣,，知道人民幣的面值。

2. 學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3. 有錢幣購(gòu)買商品的愿望,，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-動(dòng)畫片：這條短裙多少錢

2.ppt課件：認(rèn)識(shí)人民幣

動(dòng)畫片

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.觀看動(dòng)畫片：這條短裙多少錢

小朋友,，你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了什么,？

你們想買漂亮的短裙嗎？

用什么才能買到這些東西嗎,？

2.你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢,？

想自己去買，就必須認(rèn)識(shí)錢,，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢,。

二、展開(kāi)

課件演示：人民幣

1. 區(qū)分硬幣和紙幣

（1）請(qǐng)小朋看看這些錢有什么不一樣,？

（2）圓圓的,、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的,，像紙一樣的叫紙幣,。

2. 認(rèn)識(shí)錢幣的面值

（1）觀察硬幣的不同

請(qǐng)幼兒觀察1元、5角,、……的硬幣,，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣,、顏色不一樣,、圖案不一樣、數(shù)字不一樣,。

（2）認(rèn)識(shí)硬幣的面值

幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字,。

教師取一枚硬幣放在投影儀上,，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,，后面有一字“元”,，這枚硬幣是1元,，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

（3）認(rèn)識(shí)紙幣的面值

請(qǐng)幼兒觀察：1角,，5角,，1元，5元,，10元,，20元，50元,，100元的紙幣面值的`顏色,，圖案，大小的不同,。

3.玩購(gòu)物游戲,，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,，幼兒扮顧客,，幼兒去銀行取錢（不超過(guò)1元），再去商店買物品,，想好買什么,。

游戲可變換角色進(jìn)行?？烧?qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員,。

4.教師講評(píng)

（1）請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

（2）買東西剩的錢該怎么辦,？

（3）教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,，不要亂花錢。

三,、結(jié)束

1,、再次播放課件，供幼兒比較,，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,。

2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,。

《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣,，1角,，2角，5角,，1元,，5元,，10元的幣值。

2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3,、有錢幣購(gòu)買商品的愿望,，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

4,、知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元,。

3、實(shí)物投影儀,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、集體活動(dòng)。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣,，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢,？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn),。

◎觀察錢幣,，讀一讀上面的數(shù)字。

2,、小組活動(dòng),。

◎組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么,？除了這些,，你還知道哪些幣值的人民幣？

3,、實(shí)踐活動(dòng),。

◎說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢？

◎提出超市購(gòu)物要求：明天,，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng),，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好,，要買什么東西,，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物,。

◎幼兒相互討論,，作出打算。

◎來(lái)到超市,，自主購(gòu)物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品,。

◎到柜臺(tái)結(jié)帳,。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

◎回到教室,，互相交流,，講述自己買了什么東西？用了多少錢,？

活動(dòng)反思：

在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前,，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請(qǐng)幼兒自己帶,？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩,？怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這,，一會(huì)兒帶那,，連錢也要帶？又怕萬(wàn)一丟了,，引起不必要的誤會(huì)和麻煩,。但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),，也許準(zhǔn)備一些食物和水,，何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源,，優(yōu)化教育活動(dòng)”,，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？通過(guò)孩子自己帶錢,，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè),，一舉兩得，再麻煩,，我們也決定拋開(kāi)顧慮,，試一試,。

于是，我們?cè)诩覉@知心屋中,，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由,。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識(shí)錢幣的時(shí)候,，孩子們都爭(zhēng)先恐后的.介紹自己帶的人民幣,，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到,，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程,，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索,，學(xué)習(xí)的過(guò)程,。這樣上起課來(lái)，輕松多了,。在購(gòu)物過(guò)程中,，他們也會(huì)盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西,？有多少錢能買多少東西,？

更令我們欣慰的是,，在放學(xué)時(shí),，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷,，那快樂(lè)的模樣,，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同,，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí),，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作,。

對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)孩子，對(duì)自己,，多一些信任,，相信我們的收獲會(huì)更大！

《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知,，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱:元,，角,，分,。

2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣,。

3、通過(guò)游戲"買文具",，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算,。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說(shuō)出它們的單位名稱,。

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干

2,、學(xué)具：每組一盒人民幣,，內(nèi)有元、角,、分若干,，"超市"貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單,。

教法：提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法,，探究法,，體驗(yàn)法

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始導(dǎo)入

（1）,、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么,，你們認(rèn)識(shí)它嗎？""你們知道它們的名稱叫什么,？"（錢,、鈔票）"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣,，它分為紙鈔和硬幣,。"www."請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？"

（2）,、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

"你是從哪里看出來(lái)的,？"（通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值，知道上面有國(guó)徽）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角,、2角,、5角、1元,、2元,、5元、10元,。

（3）,、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思,。

2,、了解等量關(guān)系：

（1）、教師告訴幼兒元,、角,、分的等量關(guān)系。

（2）,、幼兒按老師的出題,，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：

--"一元等于幾角？"二,、游戲"買文具",。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察,，文具超市里都有哪些文具,？"

（1）幼兒逛文具超市,。

（2）幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品,。

"今天我們要來(lái)買文具，大家看一看這些文具需要多少錢,？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格,。了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

（3）幼兒操作,。

三,、小組活動(dòng)。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,，我們也來(lái)做一次小顧客,，也來(lái)買文具，買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái),。"幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（4）教師小結(jié),，今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,，并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品，今后不要亂花錢,，要把錢花在有用的地方,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五,、活動(dòng)延伸:

最后，還有一個(gè)小小的任務(wù),，利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),，超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物，如何使用人民幣,，也可以自己去購(gòu)買,，把你的'想法和同伴交流一下，也可以告訴老師,。

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候,，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示,，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是,，在介紹單位的時(shí)候,，小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的,。

《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀5

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱,，知道它們的面值是不同的,；

2、初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí),；

3,、教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一個(gè)學(xué)具盒,，內(nèi)有元,、角、分的人民幣若干,。實(shí)物投影儀,。在游戲區(qū)布置銀行、商店,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣

教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買,？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢,？想自己去買，就必須認(rèn)識(shí)錢,，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢,。

2、幼兒分類操作,，區(qū)分硬幣和紙幣

（1）請(qǐng)小朋友摸摸,、捏捏、看看這些錢有什么不一樣,？

（2）幼兒操作回答,，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣,。長(zhǎng)方形的,，像紙一樣的叫紙幣。

（3）請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi),。

3,、認(rèn)識(shí)錢幣的面值

（1）觀察硬幣的不同

請(qǐng)幼兒觀察1元、5角,、……的硬幣,，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣,、顏色不一樣,、圖案不一樣、數(shù)字不一樣,。

（2）認(rèn)識(shí)硬幣的面值

幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,，數(shù)字后面有個(gè)字,。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察,。這里有數(shù)字“1”,，后面有一字“元”,，這枚硬幣是1元，用同樣的.方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣,。

（3）認(rèn)識(shí)紙幣的面值

通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值,。

玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》：教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣,。

4,、玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

玩法：一名教師扮銀行工作人員,，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過(guò)1元）,，再去商店買物品,，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行,?？烧?qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

5,、教師講評(píng)

（1）請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢買了什么東西,？

（2）買東西剩的錢該怎么辦？

（3）教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,，不要亂花錢,。

活動(dòng)延伸

1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物,。

2,、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買物品的機(jī)會(huì)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,。

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì),。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸,、看看,、分分、說(shuō)說(shuō),，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。

《認(rèn)識(shí)人民幣》教案優(yōu)秀6

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)10元,、20元、50元,、100元人民幣面值,，了解人民幣的基本特點(diǎn)。

2,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系,。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人1元,、2元,、5元、10元面值的仿真人民幣各1張

活動(dòng)過(guò)程：

一,、感知人民幣

教師：小朋友,，你們吃的食物，玩的玩具,，穿的衣服是用什么買來(lái)的,？

教師出示“仿真人民幣”，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察錢幣上的數(shù)字,，了解它們不同的面值,。

二、認(rèn)識(shí)人民幣的面值

請(qǐng)幼兒觀察1元,、2元,、5元、10元人民幣,，說(shuō)說(shuō)上面有些什么圖案,，哪些地方不一樣。

幼兒觀察交流,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙幣的顏色,、圖案和大小的不同。

教師：我們可以通過(guò)紙幣的大小,、顏色和圖案來(lái)認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,。

教師引導(dǎo)幼兒按照面值的不同，將自己手上的人民幣進(jìn)行分類,。幼兒相互檢查分類的結(jié)果,，并進(jìn)行糾正。

三,、認(rèn)識(shí)錢幣的作用

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)人民幣的用途,，如：媽媽給我買衣服的時(shí)候會(huì)用到它；去餐館吃飯的'時(shí)候會(huì)用到它,，說(shuō)一說(shuō)還知道哪些人民幣面值（10元,、20元,、50元,、100元）,。

教師：這些都是人民幣，是我們國(guó)家的錢幣,，錢幣可以用來(lái)買我們需要的東西,。

四、“超市購(gòu)物”游戲

幼兒每人1套1元,、2元,、5元、10元面值的仿真人民幣,，請(qǐng)幼兒根據(jù)商品價(jià)格用相應(yīng)的人民幣進(jìn)行購(gòu)買,，然后說(shuō)一說(shuō)買了哪些商品，每件商品的價(jià)格是多少,，錢幣使用情況如何,。 （駱月）