《認識人民幣》教案優(yōu)秀

時間：2025-02-27 16:30:08 閱讀全文下載本文

《認識人民幣》教案優(yōu)秀

在教學工作者開展教學活動前,，常常需要準備教案,，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？以下是小編幫大家整理的《認識人民幣》教案優(yōu)秀,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

《認識人民幣》教案優(yōu)秀1

設(shè)計背景

那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣,，我問他去哪得,，他說某某小朋友說不要了，撕了扔地上,，他撿來玩的,，大班的小朋友，難道對錢沒有概念嗎,？

活動目標

1,、認識常見人民幣面值及特征。

2,、知道人民幣的,。用途及一些意義,。

3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系,，并學習簡單的粘補技巧,。

重點難點

認識人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系,。

活動準備

1,、各種面值人民幣。

2,、一些日常用品及價格單,。

活動過程

一、了解人民幣

1,、出示人民幣,，教師:這個是什么？有什么用呢,？

2,、教師：對，是錢,，錢是一種拿來交易的東西,，比如用來買玩具啊，買生日蛋糕啊,，或者請別人干活要給錢給別人啊,。我們中國制造出來的'錢叫人民幣。

二,、認識不同面值的人民幣

1,、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒仔細觀察有何不同,。

2,、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、教師糾正,、肯定幼兒的說法。

4,、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分,。

三、人民幣的兌換

1,、出示2角的人民幣,，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。

2、出示5角的人民幣,，請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣,？幾張1角和2角的人民幣？

3,、……

延伸活動

1,、粘補殘缺的“人民幣”。

2,、角色游戲：購物,。

教學反思

1、教學活動準備充分,，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,，對幼兒很有吸引力。他們興趣高,，都樂于表現(xiàn)自己的想法,、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,，這是犯法的,，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察,，給他們了解可以通過顏色,、數(shù)字的不同，認識到不同面值的人民幣,。

2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念,，在此基礎(chǔ)上,，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,，一步步引導幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系

3,、老師適時把自己當成幼兒，既是活動的主導者,，又是活動的參與者,，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4,、本次活動整個過程幼兒很活躍,，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課,，但很好的完成了教學目標,，在今后的教學中，不僅要了解教材,，更加要去了解幼兒,。

5,、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎(chǔ)上,，加入故事情節(jié),，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,，并提升他們的愛國情懷,。

《認識人民幣》教案優(yōu)秀2

活動目標

1. 初步認識人民幣，知道人民幣的面值,。

2. 學習看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3. 有錢幣購買商品的愿望,，體驗自主購物的快樂,。

活動準備

1.課件-動畫片：這條短裙多少錢

2.ppt課件：認識人民幣

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、導入

1.觀看動畫片：這條短裙多少錢

小朋友,，你們在動畫片里看到了什么,？

你們想買漂亮的短裙嗎？

用什么才能買到這些東西嗎,？

2.你們想不想自己學著到商店里去買呢,？

想自己去買，就必須認識錢,，現(xiàn)在我們來一起認識錢,。

二、展開

課件演示：人民幣

1. 區(qū)分硬幣和紙幣

（1）請小朋看看這些錢有什么不一樣,？

（2）圓圓的,、硬硬的叫硬幣。長方形的,，像紙一樣的叫紙幣,。

2. 認識錢幣的面值

（1）觀察硬幣的不同

請幼兒觀察1元、5角,、……的硬幣,，說說它們有什么不同？

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣,、顏色不一樣,、圖案不一樣、數(shù)字不一樣,。

（2）認識硬幣的面值

幼兒認識硬幣的面值,，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。

教師取一枚硬幣放在投影儀上,，請幼兒觀察,。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”,，這枚硬幣是1元,，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

（3）認識紙幣的面值

請幼兒觀察：1角,，5角,，1元，5元,，10元,，20元，50元,，100元的紙幣面值的`顏色,，圖案，大小的不同,。

3.玩購物游戲,，學習基本的購物常識

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員,，幼兒扮顧客,，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品,，想好買什么,。

游戲可變換角色進行?？烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營業(yè)員,。

4.教師講評

（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

（2）買東西剩的錢該怎么辦,？

（3）教育幼兒要愛護人民幣,，不要亂花錢,。

三,、結(jié)束

1、再次播放課件,，供幼兒比較,，認識不同面值的人民幣。

2,、教育幼兒要愛護人民幣,。

《認識人民幣》教案優(yōu)秀3

活動目標：

1、初步認識人民幣，知道人民幣,，1角,，2角，5角,，1元,，5元，10元的幣值,。

2,、學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品,。

3,、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂,。

4,、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價,，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

5、體驗數(shù)學活動的快樂,。

活動準備：

1,、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2,、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元,。

3、實物投影儀,。

活動過程：

1,、集體活動。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X,？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認,。

◎觀察錢幣,，讀一讀上面的數(shù)字。

2,、小組活動,。

◎組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么,？除了這些,，你還知道哪些幣值的人民幣,？

3、實踐活動,。

◎說說自己帶了多少錢,？

◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動,，為遠足活動準備一些小食品,，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好,，要買什么東西,，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內(nèi)購物,。

◎幼兒相互討論,，作出打算。

◎來到超市,，自主購物,。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品,。

◎到柜臺結(jié)帳,。自己核對商品和價錢。

◎回到教室,，互相交流,，講述自己買了什么東西？用了多少錢,？

活動反思：

在組織認識人民幣這一課前,，我們還在猶豫著是讓老師自己準備，還是請幼兒自己帶,？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩,？怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這,，一會兒帶那,，連錢也要帶？又怕萬一丟了,，引起不必要的誤會和麻煩,。但一想，明天剛好是遠足活動,，也許準備一些食物和水,，何不趁此機會來一個購物實踐活動,？不是“結(jié)合家庭教育資源,，優(yōu)化教育活動”,，很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢,，并去體驗購物帶來的快樂,，一舉兩得，再麻煩,，我們也決定拋開顧慮,，試一試。

于是,，我們在家園知心屋中,，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣,。在認識錢幣的時候,，孩子們都爭先恐后的.介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準確無誤的說出幣值,。我意識到,，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)現(xiàn),，探索,，學習的過程。這樣上起課來,，輕松多了,。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢,，明天遠足需要些什么東西,？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是,，在放學時,，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷,，那快樂的模樣,，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同,，沒有絲毫的責備麻煩的意識,，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作,。

對家長,，對孩子，對自己,，多一些信任,，相信我們的收獲會更大,！

《認識人民幣》教案優(yōu)秀4

活動目標：

1、感知,，認識10以內(nèi)為計量的人民幣,，能說出它們的單位名稱:元，角,，分,。

2、知道人民幣上有我國的國徽,，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣,。

3、通過游戲"買文具",，初步學習"錢幣"的換算,。

4、有興趣參加數(shù)學活動,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點:

認識10以內(nèi)為計量的人民幣,，能說出它們的單位名稱,。

知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值,。

活動準備：

1,、相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干

2,、學具：每組一盒人民幣,，內(nèi)有元、角,、分若干,，"超市"貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單,。

教法：提問法觀察指導法,，組織游戲法，操作法學法：觀察法,，探究法,，體驗法

活動過程：

一、開始導入

（1）,、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么,，你們認識它嗎？""你們知道它們的名稱叫什么,？"（錢,、鈔票）"我們熟稱的錢,，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣,。"www."請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣,？"

（2）,、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪里看出來的？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,，知道上面有國徽）幼兒依次認識l角,、2角、5角,、1元,、2元、5元,、10元,。

（3）、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值,，了解它們的意思,。

2、了解等量關(guān)系：

（1）,、教師告訴幼兒元,、角、分的等量關(guān)系,。

（2）,、幼兒按老師的出題，選出對應的錢幣：

--"一元等于幾角,？"二,、游戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛,，請小朋友注意觀察,，文具超市里都有哪些文具？"

（1）幼兒逛文具超市,。

（2）幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品,。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢,？"先引導幼兒觀察物品的價格,。了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

（3）幼兒操作,。

三,、小組活動,。

"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客,，也來買文具,，買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來,。"幼兒操作,，教師指導。

（4）教師小結(jié),，今天你們認識了人民幣,，并學會了用錢購買物品，今后不要亂花錢,，要把錢花在有用的地方,。

四、活動評價,。

教師和幼兒一起進行評價

五,、活動延伸:

最后，還有一個小小的任務,，利用假期休息時間和父母一同去逛商場,，超市等地方詳細看一看大人如何購物，如何使用人民幣,，也可以自己去購買,，把你的'想法和同伴交流一下，也可以告訴老師,。

教學反思

在上這節(jié)課的時候,，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,，可能是因為用實物來演示,，因此整堂課下來氣氛都很好。但是,，在介紹單位的時候,，小朋友還是沒能很好的運用，在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的,。

《認識人民幣》教案優(yōu)秀5

活動目標

1,、認識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱,，知道它們的面值是不同的,；

2、初步掌握用貨幣購物的基本常識；

3,、教育幼兒愛護人民幣,，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

活動準備

每人一個學具盒,，內(nèi)有元,、角、分的人民幣若干,。實物投影儀,。在游戲區(qū)布置銀行、商店,。

活動過程

1,、以談話方式導入課題,，激發(fā)幼兒的興趣

教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買,？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買,，就必須認識錢,，現(xiàn)在我們來一起認識錢。

2,、幼兒分類操作,，區(qū)分硬幣和紙幣

（1）請小朋友摸摸、捏捏,、看看這些錢有什么不一樣,？

（2）幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的,、硬硬的叫硬幣,。長方形的，像紙一樣的叫紙幣,。

（3）請幼兒把紙幣和硬幣分開,。

3、認識錢幣的面值

（1）觀察硬幣的不同

請幼兒觀察1元,、5角,、……的硬幣，說說它們有什么不同,？

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣,、顏色不一樣、圖案不一樣,、數(shù)字不一樣,。

（2）認識硬幣的面值

幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字,。教師取一枚硬幣放在投影儀上,，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,，后面有一字“元”,，這枚硬幣是1元，用同樣的.方法認識其它面值硬幣,。

（3）認識紙幣的面值

通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值,。

玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣,。

4,、玩購物游戲，學習基本的購物常識

玩法：一名教師扮銀行工作人員,，一名教師扮商店營業(yè)員,，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元）,，再去商店買物品,，想好買什么。游戲可變換角色進行,?？烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營業(yè)員。

5,、教師講評

（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西,？

（2）買東西剩的錢該怎么辦？

（3）教育幼兒要愛護人民幣,，不要亂花錢,。

活動延伸

1、教師帶幼兒到超市購物,。

2,、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣,。

活動評析

該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設(shè)計,。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸,、看看,、分分、說說,，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識,。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣,，初步掌握了購物的基本常識,，引導幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。