摘果子中班教案

作為一名教職工,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的摘果子中班教案,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

2,、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法,。

3、知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1,、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法,。

2,，知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

難點(diǎn) ：

1,、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

活動(dòng)過程

師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小也來摘果子了,。(出示小圖片)

(出示果子圖)

1,、樹上一共有多少果子?(幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)6個(gè))。

師：小看到這些紅紅的的果子非常想吃,?？蓸淠敲锤撸∧苷焦訂?

幼：……

它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小你會(huì)想什么辦法摘果子?

師：現(xiàn)在我們一起來看看,，這只小在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事?

(出示小鳥圖)

2,、圖3：請(qǐng)幼兒觀察，誰來了,，(小鳥)小鳥是怎樣摘果子的,，(請(qǐng)幼兒模仿小鳥摘果子的動(dòng)作)小鳥摘了幾個(gè)果子?樹上還剩下幾個(gè)果子呢?(幼兒點(diǎn)數(shù))小能用小鳥的辦法摘果子嗎?為什么?

3、圖4：又來了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物，它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子,。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰啊?(出示圖)是怎樣摘果子的? (請(qǐng)幼兒模仿摘果子的動(dòng)作)強(qiáng)調(diào)是用長(zhǎng)鼻子卷果子,。

4、老師模仿猴子的動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒猜猜是誰來了?想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言),，對(duì)了小猴子會(huì)爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子,。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!

5,、(出示鱷魚圖片)你們看又有誰來了?它能摘到果子嗎?它用什么來摘果子呢?它的長(zhǎng)尾巴掃下了幾顆果子?

6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子?他們分別用的什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請(qǐng)幼兒回答)

師：哎呀,，你們看樹上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))

幼：還有兩顆果子了，

師：怎么辦呢?樹上只剩下兩顆果子了,，小還沒摘到，你們想想現(xiàn)在小現(xiàn)在會(huì)是怎樣的心情?

幼：著急,，

師：那你們猜猜小最后摘到果子沒有呢?

幼：摘到了，沒有……

3,、完整聽一遍故事.

師：有的小朋友說摘到了,，有的小朋友說沒有，那小到底摘到?jīng)]有呢?我們一起來聽聽故事《摘果子》

(老師完整講述故事)

教師提問：小最后摘到果子沒有啊?

幼：……(摘到了)

師：它是怎么摘到的呢?

幼：……(海豹幫助它)

師：哦,，是海豹幫助了小,，海豹是怎樣幫助小的'?它把小放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作,。)

師：那小朋友,，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)

(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演)

4、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng),。

師：還有這么多的小朋友都想來模仿,，那好，我們就一起來吧!

(播放音樂同幼兒一起模仿)

背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

教學(xué)反思

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,，能夠完全跟著老師的思維,，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍,，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法,。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚,，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來,，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解,。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好,。如果再讓我上這次活動(dòng),，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事,，給孩子更大的空間,。

一、活動(dòng)背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解的接受,。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,。我想,，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣,、需要和原有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》,。

摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6,、7這3個(gè)數(shù),，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念,。幼兒的思維有著直觀,、形象性的特點(diǎn),，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,，單一的圖片加上老師的講解等,，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難,。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官,，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí),。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。

2、復(fù)習(xí)鞏固5,、6,、7這3個(gè)數(shù)。

3,、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,、實(shí)物投影儀,、錄音機(jī)、磁帶,、電視機(jī),、幼兒操作材料、筆,。

四,、活動(dòng)過程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園,，他在果園里種了很多果樹,。秋天到了，他種的水果都成熟了,，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去,？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨,？蘋果樹上有幾只蘋果,？柿子樹上有幾只柿子,？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果,；柿子樹上有7只柿子,。

（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響,，正確的感知數(shù)群,。）

（二）給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了,，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,，摘了三盆水果。（見圖二）

師：第一盆是什么水果,？第二盆是什么水果,？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨,。第二盆是蘋果。第三盆是柿子,。

師：第一盆有幾只梨,？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）

幼：第一盆有5只梨,，五只梨可以用數(shù)字5來表示,。

師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字 ……此處隱藏15777個(gè)字……>1,、教師示范,、講解動(dòng)作要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng),、踵趾步等,。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)果園豐收景象,。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步，教師適時(shí)地給予語言提示,。)

幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動(dòng)作,。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,。

采用教師講解,、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編,。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。

跟著音樂集體摘果子,。

在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)

礁二：摘果子

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲,。

2,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂,、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲：

1,、看PPT，我們來到了什么地方?看到了什么?

2,、這么多的水果都豐收了,，真開心。(幼兒聽音樂唱歌)

二,、欣賞感受：

1,、這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎?(跳舞)

2,、老師舞蹈,，幼兒欣賞。

3,、看到老師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子,、跑著去的)

4、出示踵趾小跑步的步驟圖,，助幼兒理解,。

師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又的蘋果

(抱一個(gè)的籃子，摘蘋果時(shí)眼睛看著手,，還要跑著去找一找……)

5,、師再次示范、幼兒模仿動(dòng)作,。

6,、做做踵趾小跑步的動(dòng)作(復(fù)舞蹈)。

三,、活動(dòng)延伸：

音樂,、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖

音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,，符合兒童自然發(fā)展法則,，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂曲,，在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂,，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,，融入音樂節(jié)奏、音高,、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動(dòng),，提高幼兒聽辨高低音的能力,，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

3,、感受豐收的果園景象,，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂磁帶,、紅色綢帶每人一根。

活動(dòng)過程

一,、 開始部分

一起唱拍手歌圍成半圓坐下,。

二、 練習(xí)聽辨高音和低音,。

教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,，如果孩子們聽到的是高音,，就把手向上點(diǎn)；如果聽到的是低音,，小手指就向下點(diǎn),。

三、 欣賞理解音樂,，認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音,。

1、 教師放音樂,，如果孩子們聽到的是高音,，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)；如果聽到的是低音,，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng),。

2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音,，并跟著音樂大膽表現(xiàn),。

四、 音樂游戲：摘果子

1,、 今天我們要去摘果子,，提問：果園里種著什么果子？,，哪些是種在樹上的,，哪些是種在地下的？

2,、 種在樹上的,，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘,？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作）

3,、 跟著音樂，聽到高音,，樹上摘個(gè)大蘋果,，聽到低音，地上摘顆小草莓,。游戲一遍,。

4、 果園里除了蘋果和草莓外,，還有什么果子,，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。

五,、 果子豐收拉

每人一根綢帶跳豐收舞,，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

音樂,、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí),。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,，用腦,，用眼，用身體,，用嘴巴,，用手，用腳,，內(nèi)化著自己的理解,，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳,，一起笑,，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣,！

總之音樂藝術(shù)工作的聽,、唱、演奏,，以及對(duì)音樂作品的理解,、分析、處理等方面的.音樂能力,，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例,、備課、組織音樂教育活動(dòng),、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。

2,、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),，能合拍隨音樂做踵趾步。

3,、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、秋季果園圖片一張,。

2,、鋼琴一架

活動(dòng)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》,、《小烏鴉愛媽媽》,、《豆?jié){真好喝》。

2,、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā),、肩膀，膝蓋,、腳》,、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》,。

二,、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象

教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象,。

師：蘋果豐收了,，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘,？

2,、你們會(huì)摘果子嗎？

3,、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

教師示范摘果子的動(dòng)作,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,，表示摘果子,。

教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

4,、熟悉樂曲

師：摘果子的時(shí)候,，大家還會(huì)唱一首好聽的'歌，請(qǐng)你們也來聽聽,。

教師彈奏樂曲

師：聽了這首歌,，你想到了什么,？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里,，雙手摘果子,，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,，他們心里非常高興,。

請(qǐng)小朋友一邊聽音樂，一邊拍手,。

5,、學(xué)習(xí)踵趾步

（1）、師：小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的,，他們是怎么跳的呢,？

（2）、教師示范踵趾步

（3）,、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步,，它和以前我們學(xué)過的踵步有點(diǎn)像。

（4）,、教師分解動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。

6,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作,。

7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情,，提問：蘋果摘完了,，心里怎么樣？用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來?

8,、隨音樂完整練習(xí)一遍,，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。

三,、結(jié)束部分,。

1、歌表演《好朋友.》,。

2,、小結(jié)活動(dòng)下課。