實用的中班科學活動教案合集7篇

作為一名老師,，通常需要準備好一份教案,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班科學活動教案7篇,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

活動目標：

1,、運用各種感官感知桔子、柚子的特征,，比較桔子和柚子的相同與不同,。

2、了解桔子和柚子的用處,，對科學探索活動感興趣,。

活動準備：

1、桔子若干只,、柚子,。

2、剝好皮的柚子,。

活動過程：

一,、猜謎語，激發(fā)興趣,。

1,、師：今天我給小朋友帶來了一個謎語,，一起來聽一聽：小小金壇子，裝著金餃子,，吃掉金餃子，吐出白珠子,。猜猜看是誰,？（出示桔子）我還給小朋友帶來了另外一種水果，你們認識它嗎,？

二,、觀察桔子和柚子，說出它們的不同,。

1,、觀察桔子柚子的外形，說出異同,。

師：現(xiàn)在請你們來比較一下,，桔子和柚子有什么地方不一樣呢？請你走下去看一看,，摸一摸,，聞一聞。請小朋友說說你看到的,。

小結(jié)：桔子是圓圓的,，小小的，橙色的,。柚子是又大又圓,，黃色的。

2,、觀察桔子柚子的內(nèi)部,，說出異同。

師：桔子和柚子的外面有相同,，有不同,，那里面是怎樣的？想不想打開來看看,。我給小朋友每人準備了一只桔子和柚子,，請你找個位子，準備好,，我們來比賽剝桔子,，看誰剝得快。注意咯,，請把桔子皮放在一個簍子里,，桔子肉放在盤子里,。準備好了嗎？預備開始,。還有一個大柚子,，請小朋友一起幫忙剝出來。小朋友真厲害,，請你仔細看看它們有什么地方一樣的,，什么地方不一樣？

師幼小結(jié)：桔子的皮薄,，容易剝,，桔子肉是橙色的，上面有黃黃的筋,。柚子的皮厚,，難剝，肉是白白的,，上面也有白白的'筋,。

3、品嘗桔子和柚子,，說出不同,。

師：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同,，那他們的味道是什么樣的呢,？現(xiàn)在請小朋友嘗一嘗，再說說它們是什么味道的,。

小結(jié)：桔子是酸酸甜甜的,，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的,，它的皮不能吃,，有點苦。

活動延伸：

1,、師：你知道吃柚子和桔子對我們有什么好處嗎,？

2、總結(jié)：桔子有止咳,、化痰,、順氣、止渴的功效,，但多吃了桔子容易上火,。柚子可以清火，有的小朋友嘴角發(fā)炎了，吃了能去火,。但桔子和柚子也不能多吃,，只能適量。

活動目標

1,、學會積累,、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。

2,、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的.興趣。

活動準備

實驗用品：生熟雞蛋每人一枚,，盤子若干,，水。

活動過程

1,、談話引出主題,，激發(fā)幼兒學習興趣。

今天老師遇到了一個問題：不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起,，你們能不能給老師想一個辦法,，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?

2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋,。

3,、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講,，是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋,。

4、共同探索區(qū)分生,、熟雞蛋的不同方法,，并記錄。

剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,，那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎?記得在實驗的過程中作好記錄,。

(1)搖一搖,，仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋,、不晃動的是熟雞蛋,。咱們給熟雞蛋貼一個小標記，貼一個藍色的小方形,。

(2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，兩個蛋寶寶要進行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看,，它們有什么不同? 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋,，從而激發(fā)幼兒探索科學的興趣，驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋,、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋,。

5、教師小結(jié),，再次嘗試,。

剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個辦法,，咱們一起來試試,，放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同?熟雞蛋會飄起來,，生雞蛋會沉下去,。

6、說一說：通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋,，并在熟雞蛋上做了標記,，貼上了藍色的小圓形，那么,，咱們找的對不對呢?一起來驗證一下,。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對,。

7,、活動結(jié)束，一起來分享熟雞蛋,。

活動反思

《生蛋熟蛋》這個科學活動來源于生活,，最后又服務于生活?；顒又凶⒅伢w現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn),、自己尋找答案,，體現(xiàn)幼兒是學習的主人、課堂的主人,，將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程,。

活動目標：

1、初步感知對稱的含義,，能找出對稱的圖形,。

2、通過畫對稱,，學習驗證對稱的方法,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、初步了解其特性,。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動準備：

1,、小貓，小狗圖卡一張,，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

2,、左右對稱的手掌印一張，兩個相同左手手掌印的圖卡一張,。

3,、夾克上衣一件，幼兒用書,。

活動過程：

1,、觀察小動物的圖卡。

——教師把小貓的圖卡從中間折疊,，那其中的一半給幼兒看,，請幼兒猜一猜是什么動物。

——教師出示小狗正面的'圖卡的一半,，請幼兒猜猜是什么動物,，并說說是怎么猜出來的?

——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起，折疊后請幼兒一半一半的欣賞,。

——教師：為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較奇怪?

——出示完整的小貓和小狗的圖片,。

——介紹對稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對稱。

2,、學習檢驗物體是否對稱的方法,。

——教師出示一件夾克：你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?

——學習區(qū)分對稱與相同：

(1) 這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?

(2) 請比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

——教師：我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍ΨQ呢?

3、找一找還有什么是對稱的?

——引導幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?

——引導幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?

師：數(shù)上的洞叫樹洞,，誰會住在樹洞里?

幼：小鳥,、松鼠

師：(指地洞)哪里有洞洞?

幼：地上

師：誰會住在地洞里?

幼：螞蟻、老鼠

師：(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來的?

幼：被毛毛蟲咬的

師：大自然有好多洞洞

(第二張PPT,，有甜甜圈,、藕、蛋卷)

師：(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?

幼：甜甜圈,，有一個洞

師：(指藕)這個上面有洞洞嗎?只有一個嗎?

幼：有許多洞洞

師：(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰來指一指?

師：好吃的東西里也有洞洞

(第三張PPT：插座,、剪刀、皮球,、門)

師：還有洞洞呢,，快看，洞洞在哪里?

師：(指插座)這個洞洞教師里有嗎?這個洞洞能用小手伸進去嗎?

幼：不能,，會觸電

師：(指剪刀)剪刀上也有洞,，有幾個?

幼：兩個，小手放進去的地方

師：(指皮球)皮球上有洞嗎,，這個洞洞是用來干什么的?

(教師拿著皮球給全班看)

幼：打氣的時候從洞里打

師：(指門)門上有洞洞嗎,，在哪里?

幼：有，貓眼

師：哦,，有看人用的貓眼,，還有沒有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?

幼：鑰匙孔

師：原來，不僅在大自然里,，在好吃的食物上,，我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片，尋找大自然中的洞洞,，如果思路再開闊一些會更好

葉子上的洞洞很出奇,，跳出平常的思維圈

第二張PPT都是吃的東西，并觀察每樣吃的有一個洞洞,，洞洞是不是一樣多

指蛋卷的環(huán)節(jié),，如果讓幼兒描述會更好，培養(yǎng)幼兒的語言組織與表達能力,，不再局限于指出洞在哪里就行

第三張PPT里的東西教室里都能找到,，我認為直接拿實物給幼兒看并讓他們親手摸一摸，找一找會更好

三.尋找身體上的洞洞

師：我把洞洞變到了你們的小臉上,，快看看臉上有洞洞嗎?

師：鼻子上有幾個洞洞?師用來干什么的?

幼：2個洞,，用來呼吸

師：看看,，左邊一個洞，右邊一個洞,，耳朵上的洞洞有什么用?

幼：耳朵可以聽東西

師：你們的嘴巴有洞洞嗎?這個嘴巴的洞真大,，能不能變小

師：臉上的洞洞有的大，有的小,，他們都是有用處的,。

師：伸出你們的小手，可以變洞洞嗎?

(幼兒變望遠鏡,、雙手,、單手)

師：我們身體能怎樣變出洞洞?請兩個小朋友合作變出大洞洞

(幼兒手牽手變出洞洞)五官上的洞洞觀察還不夠，還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會更好

說嘴巴變大時,，全班幼兒發(fā)出很大的聲音,，這時教師讓他們將嘴巴變小，聲音立刻沒了,，比維持紀律管用,。

四.游戲，小豬鉆洞

師：你們看誰來了

小豬：你們好呀,，剛剛看到你們變出了許多洞洞,，想和你們玩?zhèn)€鉆洞洞的游戲，請小朋友們找個空地方,，快快變出一個我小豬能鉆進去的洞!游戲結(jié)束小朋友很開心,，同時也讓所有幼兒參與到課堂中來。幼兒的創(chuàng)造了也在此體現(xiàn)

：本活動從幼兒的生活中來,，從幼兒的興趣中來。從始至終,，幼兒表現(xiàn)了極大地興趣,。從自然、食物,、生活中找洞洞的分類較清晰,，環(huán)節(jié)合理，達到教學目標,。

活動目標：

1.親近自然,，樂意參加觀察、收集,、分類,、交流記錄等活動，豐富關(guān)于春天季節(jié)特真的經(jīng)驗,。

2.能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問題,，樂意與同伴分享交流,。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。

物質(zhì)準備：

（1）表現(xiàn)春天主要特征的圖片,。

（2）配樂詩《春天在說話》,。

（3）幼兒收集或自制的各類有關(guān)春天的小圖片。

（3）音樂《春天在哪里》,。

活動過程：

一,、聆聽詩歌，導入活動,。

引導幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》,。

二、回顧與討論：我發(fā)現(xiàn)春天的秘密,。

回顧：引導幼兒結(jié)合收集或自制的春天小圖卡進行交流分享有關(guān)春天的`經(jīng)驗,。

討論：

（1）與冬天相比，春天天氣有什么變化,？

（2）春年的植物有哪些變化,？

（3）春天人們喜歡做哪些事情？

三,、動手操作：將收集春天信息進行分類,。

引導語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來,，這是春姐姐的邀請函,，請你將手中的小圖卡按植物、動物,、人類,、氣候四個分別貼到相應的欄目里。

四,、觀看課件,，"春天在哪里"？

引導幼兒觀看課件內(nèi)容,，積極尋找有關(guān)春天的信息,。

引導語：春姐姐已經(jīng)來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里,、耳朵里,、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧,！

討論：

（1）春天在哪里,？你能從畫面中找出來嗎？

（2）為什么春姐姐在青翠的山林里,？

活動延伸：

可為幼兒提供更多有關(guān)春天的視頻,，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解,。

活動反思：

課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思,，探究和剖析,，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓,。我以后更加搞好師生的關(guān)系,，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作,，用一些有創(chuàng)新的新的教學方法來引導幼兒,，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度,。把每一課上好,，教好每一個孩子。

一,、活動名稱：《我說你來學》

二,、活動目標：

進一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作,。

發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力,。

了解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法,，錄音并分辨同伴的聲音,。

三、活動準備：

空白磁帶一盤,，錄有故事及歌曲的磁帶一盤,。

雙卡錄音機、隨身聽,。

四,、活動過程：

n 開始部分：

請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音,。

n 基本部分：

1,、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎,？

――播放剛才的錄音,，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發(fā)幼兒的認識興趣,。

2,、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,，并分辨是誰的`聲音,。

3,、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能,、操作方法及主要種類,。（教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助）

n 結(jié)束部分： 在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來,，送給其他小朋友,。

五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音,。