【實(shí)用】小班音樂教案范文錦集8篇

作為一名教學(xué)工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。教案要怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的小班音樂教案8篇,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班音樂活動(dòng)：

我是小豆子

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過故事,、游戲讓幼兒熟悉旋律，學(xué)唱歌曲,。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，交流情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、豆子生長(zhǎng)過程的操作材料1、2,、3,、4

2、每人一個(gè)豆子頭飾

活動(dòng)過程：

1,、故事導(dǎo)入課題,，熟悉歌曲。

T：“寶寶們,，看我?guī)砹耸裁?？它里面是什么呢？”（教師出示豆莢,，幼兒認(rèn)識(shí)豆莢,，并知道豆莢中是豆子）

T：“關(guān)于它有個(gè)很美麗的故事：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，風(fēng)輕輕地吹著,。很輕,，很輕——小豆莢在太陽(yáng)公公的照射下張開了小嘴巴，小豆莢離開了媽媽,，跟著風(fēng)婆婆,，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,，真快樂,。小豆子噼里啪啦,，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中,，有的跳到了池塘邊,，有的跳到了花叢中。下雨了,，下雨了,，小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地,，小豆子寶寶怎么啦,？（請(qǐng)幼兒說一說，教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1）

T：“小豆子發(fā)芽了,，慢慢的慢慢的`,，發(fā)芽的小豆子又會(huì)怎么樣呢？”（教師示范演唱,，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4,。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律,，了解豆子的生長(zhǎng)過程）

2、通過游戲,，學(xué)唱歌曲,。

T：“我們今天教室里也有許多的小豆子，想不想慢慢長(zhǎng)大??？”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌，教師讓幼兒在不同的地方長(zhǎng)大“草叢,、花叢,、池塘邊、座位上”）

T：“小豆子們長(zhǎng)大了,，你高興嗎,？那我們一起到外面去曬曬太陽(yáng)吧！好讓我們的寶寶快快成熟,！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲走出教室,，結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征,。

2,、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。

準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短,、高低。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,，進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、講故事“搬豆”,。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié),。

3,、小朋友們，他們是誰(shuí),，一只螞蟻在洞口看到了什么,？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動(dòng),，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的,，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4,、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5,、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

活動(dòng)反思

我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》,，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,，深得幼兒喜愛?；顒?dòng)開始我利用了多樣性,、新穎性、趣味性,、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營(yíng)造氛圍,，讓幼兒感受,、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了,。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛,，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭,，想出好辦法后,，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好,。

在活動(dòng)中,，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了,，積極幫小螞蟻想辦法,。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了,?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙,，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來,，然后把豆子裝上車，拉回洞中,?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想,，小螞蟻的洞口那么小,，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀,？”小朋友又開始想辦法,。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的.好辦法,。在這次活動(dòng)中,， 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá),、歌舞表演能力,，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ),、表演、自信心不足,，接受較慢,，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一個(gè)人的力量小,，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

音樂活動(dòng)：《小老鼠打電話》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌曲內(nèi)容,、能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，并按節(jié)奏說打電話的`對(duì)話從中了解身邊的常識(shí),。

2,、借助游戲情景理解歌詞及游戲內(nèi)容，嘗試角色游戲,。

3,、了解并遵守游戲規(guī)則，和老師同伴配合按角色打電話及做游戲動(dòng)作,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

貓、老鼠等動(dòng)物的頭飾,、電話一部,、電話本一本、圖譜,、鋼琴簡(jiǎn)譜,、音樂

活動(dòng)過程：

一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動(dòng)物。

2、幼兒自然圍在老師身旁,，復(fù)習(xí)歌曲,。

二、基本部分：學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子和游戲,。

1,、出示電話，提問的方式進(jìn)入,。

2,、今天老師想請(qǐng)小朋友玩一個(gè)打電話的游戲。你們想玩嗎,？（想）這個(gè)游戲是這樣玩的,。

三、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。

2,、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲,。

3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù),。

4,、借助圖譜、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、感受兒歌韻律,，了解兒歌內(nèi)容,。

2,、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大白鵝，小白鵝圖片,。

【活動(dòng)過程】

一,、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題,。

——頭戴紅帽子,，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子,。

——我們一起來學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子,。

二、傾聽兒歌,，感受兒歌的韻律,。

——大白鵝有5只有頑皮的小 ……此處隱藏1904個(gè)字……去，你出去,！”黑螞蟻用屁股撞：“你出去,，你出去！”“兩只螞蟻都想怎么樣??？（把別人擠出去）“那它們是怎么擠的呢……還可以用身體的什么部位把別人擠出去……那讓我們站起來試試看！嘿呦嘿呦,、擠,、擠……嘿呦嘿呦、擠,、擠……那讓我們跟著音樂試試看（放a段音樂）……”“兩只螞蟻你不肯讓我,，我不肯讓你，擠呀擠,，擠呀擠,，發(fā)現(xiàn)身體怎么變得暖和起來了。你們覺得暖和嗎,？于是,，它們更加有力地?cái)D在一起?！埃ǚ臿段音樂）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)活潑有趣,，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們認(rèn)真觀察了小螞

蟻碰撞身體的動(dòng)作,，并加上了合適的象聲詞嘿呦嘿呦,、擠、擠……嘿呦嘿呦,、擠,、擠……孩子們非常高興地學(xué)了學(xué)它們的動(dòng)作，非常開心,。）

2,、以曬太陽(yáng)的游戲形式，感受b段音樂,。

螞蟻媽媽：“現(xiàn)在請(qǐng)小螞蟻在小樹葉上坐下來,，休息一會(huì)，小螞蟻在小樹葉上擠呀擠，你們覺得身體開始變暖和了嗎,？?jī)芍恍∥浵佊昧Φ臄D在一起,，身體變得越來越暖和了。它們想：‘哈哈,！真不錯(cuò)?。「门笥言谝黄鸲嗫鞓费?！它們高興地?fù)肀г谝黄?。’我們也來和好朋友抱抱,，和好朋友在一起開心不開心?。俊薄斑?？誰(shuí)來啦,？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公在云縫里看見小螞蟻被淋濕了，趕快把烏云趕走,，叫雨別再下了,。太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體，那你想讓太陽(yáng)公公曬曬你身體的什么地方,？……（放b段音樂）……曬曬小手,，小手舉得高高的……曬曬小腳……翻個(gè)跟頭曬曬小屁股……太陽(yáng)公公曬在身上舒服嗎？（舒服）那就再來一次,，把淋濕的地方曬曬干,。（放b段音樂）”

（評(píng)析：通過太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體的情節(jié)恰到好處的融入了關(guān)愛的情感教育因素。曬太陽(yáng)的環(huán)節(jié)本身是對(duì)前面環(huán)節(jié)的一個(gè)緩沖

,，旨在通過音樂的引領(lǐng),，讓孩子嘗試放松自己的小手小腳，感受暖暖的陽(yáng)光,，暖暖的心情,，）

3、以小螞蟻相互擁抱的形式表現(xiàn)a′段音樂,。

螞蟻媽媽：“太陽(yáng)公公曬干了身體真舒服呀,！小螞蟻高興地?fù)肀г谝黄穑鹆丝鞓返奈?。我們也來跳舞好不好,？……拉拉手兒,，抱抱……拉拉手兒,，抱抱（放a’段音樂）……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱……小螞蟻和好朋友在一起高興嗎,？我們?cè)賮頁(yè)肀б淮巍ǚ臿‘段音樂）”

（評(píng)析：……拉拉手兒,，抱抱……拉拉手兒，抱抱……孩子很樂意嘗試這樣的動(dòng)作,，老師及時(shí)用眼神,、動(dòng)作加以鼓勵(lì)，讓孩子感受到好朋友在一起的快樂情緒體驗(yàn)）

（三）,、幼兒聽音樂完整游戲,。

“喜歡跟媽媽一起做這個(gè)游戲嗎？想一想,，下雨的時(shí)候我們?cè)趺礃幼屔眢w暖和起來的,？……太陽(yáng)出來了，我們?cè)诟墒裁?？最后我們一起跳了個(gè)快樂的舞?。L(fēng)的聲音）聽！大風(fēng)來了,，小螞蟻冷得縮成了一團(tuán)……（放完整的音樂,，重復(fù)所有的動(dòng)作）……

（四）、結(jié)束活動(dòng)：幼兒在音樂聲中離開活動(dòng)室,。

“不早啦,！小螞蟻，跟媽媽回家吧,！”在此案例中,，游戲與教學(xué)的關(guān)系是在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲,，兩者密不可分,。也就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，將游戲和教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來,。活動(dòng)中以螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié),，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲,。開始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了,，天氣變冷了,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演,，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，游戲與教學(xué)密不可分，相輔相成,，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中玩，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容,。

2,、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解。

3,、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂,。

重點(diǎn)：感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容,。

難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂,、小狗的叫聲,；相關(guān)的PPT

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

和家長(zhǎng)一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一,、音樂欣賞A段,。

1、幼兒聆聽A段旋律第一遍,，感受快速,、活潑的音樂情緒。

2,、幼兒聆聽A段旋律第二遍,，初步感知旋律與音樂形象。

提問："聽了這段音樂,，你覺得開心嗎,？""音樂是快快的還是慢慢的.呀！"（快快的）

3,、幼兒聆聽A段旋律第三遍,，初步感知音樂形象

提問："其實(shí)，這段音樂里還藏著一只小動(dòng)物,，會(huì)是誰(shuí)呢,？你們來聽聽。"

4,、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),，請(qǐng)其他幼兒模仿跟學(xué),。

二、音樂欣賞B段,。

1,、播放B段音樂,，感知音樂變化,。

提問："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢,？"（播放B段音樂）

〇幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),。

提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的,。"（音樂里）

"那這個(gè)音樂是變快了還是變慢了,？"

2、隨樂集體表演,。

三,、再次欣賞——A段。

再次欣賞A段音樂,，體驗(yàn)音樂得再次速度變化,。

四、欣賞《小狗圓舞曲》,，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解,。

1、邊完整欣賞音樂,，邊游戲,。

2、介紹音樂名稱及作者,。

五,、結(jié)束部分

完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),。

延伸活動(dòng)：

提供自制樂器,、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感,。

活動(dòng)反思：

音樂對(duì)學(xué)生的美育作用是潛移默化的,，其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn)，因而在欣賞教學(xué)中,，通過讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽樂曲,，張開想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間,，空間里遨游,，用心去感受,，體驗(yàn)音樂的美，從中找出最佳的答案,。

1,、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時(shí),，讓學(xué)生初步感受樂曲的情緒是怎樣的,；再聽時(shí)，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段,，并辨別哪兩個(gè)部分基本相似,。

2、分段聽時(shí),，分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn),，聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài),，動(dòng)作,；接著分小組討論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲,。

3,、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事,，有的創(chuàng)編小品,，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊(duì)員后出示一條旋律，學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律,，進(jìn)行創(chuàng)編樂曲,。

4、然后分別視唱改編前后的樂曲,，再次體驗(yàn)旋律,，節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗(yàn),，合作參與后,，使學(xué)生在體驗(yàn)，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

5,、最后通過再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，探究問題,，解決問題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。通過這樣的欣賞教學(xué),，學(xué)生的想象力,，創(chuàng)造力及實(shí)踐能力均有提高；思維及反應(yīng)能力較前敏捷,；自修心增強(qiáng),；研討氣氛形成。