口語(yǔ)交際教案【優(yōu)選15篇】

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？以下是小編精心整理的口語(yǔ)交際教案，希望對(duì)大家有所幫助,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、生活中聽(tīng)到不同意見(jiàn)時(shí)，能換位思考,，積極溝通,。

2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把別人的觀點(diǎn),，不歪曲,，不斷章取義。

3,、討論問(wèn)題時(shí),，態(tài)度要平和，以理服人,。

4,、表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)介明了,，要有依據(jù),。

教學(xué)重點(diǎn)

生活中聽(tīng)到不同意見(jiàn)時(shí)，能換位思考,，積極溝通,。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把別人的觀點(diǎn)，不歪曲,，不斷章取義,。

教學(xué)難點(diǎn)

表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)介明了,，要有依據(jù),。

教學(xué)過(guò)程

（一）視頻導(dǎo)入

1、播放煙花表演視頻,。

2,、學(xué)生談?dòng)^后感受。

設(shè)計(jì)意圖煙花表演視頻的播放一下子把學(xué)生拉進(jìn)要討論的情景中,，從日常生活熟悉的情景入手,，打開話題，有利于激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

3,、爆竹聲聲辭舊歲,，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹,、五彩繽紛的煙花,，給人們帶來(lái)了濃濃的年味和喜慶氣氛。我們都喜歡看煙花,，有些同學(xué)也非常喜歡放煙花,。但是不同職業(yè)的人對(duì)燃放煙花卻有著不同的看法，這些人分別是：環(huán)保局局長(zhǎng),、鞭炮廠工人,、眼科醫(yī)生、消防隊(duì)員,、環(huán)衛(wèi)工人和普通市民,。

4、對(duì)于該不該燃放煙花爆竹,，每個(gè)人都有自己的想法,，那當(dāng)我們的意見(jiàn)和別人不一致時(shí)，該怎么辦呢,？（板書課題——意見(jiàn)不同怎么辦）

5,、學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)回答,。

設(shè)計(jì)意圖此處引出“意見(jiàn)不同怎么辦”這個(gè)話題,，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談，讓學(xué)生知道在什么情況下需要協(xié)商,。

（二）討論事例一：該不該燃放煙花爆竹

1,、出示事例一：該不該燃放煙花爆竹，學(xué)生自讀,。

2,、、每組選擇一個(gè)角色,，根據(jù)事例,，以及角色特點(diǎn)，從角色出發(fā)積極發(fā)表觀點(diǎn),。

3,、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員達(dá)成最終觀點(diǎn)。

4,、小組派一名代表進(jìn)行匯報(bào),。

5、小結(jié)：同一個(gè)問(wèn)題,，站的角度不同,，對(duì)問(wèn)題的看法也就不同,，當(dāng)我們意見(jiàn)不同時(shí)，應(yīng)該尊重別人的想法,，試試從別人的角度思考問(wèn)題,，也許就能達(dá)成一致的意見(jiàn)。

設(shè)計(jì)意圖分角色,，準(zhǔn)備發(fā)言材料,，積極參與。要切實(shí)把自己定位成新的角色,，想一想,，在這個(gè)新角色的人會(huì)怎樣想怎樣說(shuō)，鍛煉思考問(wèn)題的能力和口語(yǔ)交際能力,。

（三）討論事例二：要路還是要樹

1,、剛才我們圍繞“該不該燃放煙花爆竹”展開了討論，我們知道了當(dāng)我們意見(jiàn)不同時(shí),，應(yīng)該尊重別人的想法,，試試從別人的角度思考問(wèn)題，也許就能達(dá)成一致的`意見(jiàn),。下面我們?cè)賮?lái)看另一個(gè)事例,。

2、出示事例二：要路還是要樹

3,、對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，你認(rèn)為相關(guān)方會(huì)有哪些人？

4,、學(xué)生自由回答,。

5、出示預(yù)設(shè)人物：環(huán)保局局長(zhǎng),、附近居民,、司機(jī)、交通局局長(zhǎng),、行人和畫家,。

6、小組每人選擇一個(gè)角色,，根據(jù)事例,，以及角色特點(diǎn)，從角色出發(fā)積極發(fā)表觀點(diǎn),。

7,、小組分角色進(jìn)行匯報(bào)，并形成結(jié)論,。

設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在組內(nèi)分別對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行交流后,，大家討論協(xié)商,，求同存異，形成一個(gè)小組的結(jié)論,。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生更加明確協(xié)商的重要性和協(xié)商的方法,，從而鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（四）課堂總結(jié)

1,、同學(xué)們,，當(dāng)我們和別人意見(jiàn)不同時(shí)，我們應(yīng)該積極與人溝通,，有理有據(jù)地表達(dá)自己的想法,，還應(yīng)該尊重別人的想法，試試從別人的角度去思考問(wèn)題,，就能與別人達(dá)成一致的意見(jiàn),。

2、課下交流：小學(xué)生該不該上網(wǎng),？

設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助學(xué)生總結(jié)本課要點(diǎn),，明確協(xié)商的要點(diǎn)。

教材分析

這次口語(yǔ)交際安排的是一次看圖講故事,，內(nèi)容是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫作品《父與子》中的一則,。故事講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁,，爸爸卻沒(méi)有回來(lái),，媽媽只得讓兒子再去叫爸爸。漫畫共有6格,，最后一格留白,，圖意不言而喻——爸爸也被書的內(nèi)容迷住了，讀者看后不由得為童心未泯的爸爸忍俊不禁,。

漫畫內(nèi)容依次如下：第一格，要開飯了卻不見(jiàn)兒子,，媽媽讓爸爸去叫兒子,；第二格，爸爸來(lái)到兒子房間,，見(jiàn)兒子正在讀書,，于是叫兒子去吃飯；第三格,，兒子離開房間,，爸爸被書吸引；第四格,，兒子和媽媽準(zhǔn)備開飯,，卻不見(jiàn)爸爸回來(lái),；第五格，媽媽又讓兒子去請(qǐng)爸爸來(lái)吃飯,。前5格的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，在描述圖意的基礎(chǔ)上，可以啟發(fā)學(xué)生為畫面配上對(duì)話,，使故事更加富有生活氣息,。最后一格畫面留白，給學(xué)生以想象空間,，可以此為話題展開交流,，讓學(xué)生想象“爸爸可能去了哪里？”這一格也是故事的興趣點(diǎn),，討論后教師揭曉,，可出示原圖，再讓學(xué)生完整地講述故事,。

本次口語(yǔ)交際的要求是“按順序講清圖意,。認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容”,。教學(xué)可以從兩個(gè)方面展開,，一是先引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解每幅圖的內(nèi)容,，借助漫畫,，清楚完整地講述故事，通過(guò)猜測(cè)爸爸去了哪里,，推薦最有趣,、最合理的故事結(jié)局；二是通過(guò)合作表演,，在故事情境中練習(xí)交際,，做到吐字清晰、語(yǔ)句連貫,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、能讀懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結(jié)尾,，按順序把故事講清楚,、講完整。（重點(diǎn)）

2,、能認(rèn)真聽(tīng),，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。

3,、積極參與表演,，能在故事情境中交際,，做到吐字清晰、語(yǔ)句連貫,。（重點(diǎn)）

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：《父與子》漫畫系列,；德國(guó)著名漫畫家埃·奧·卜勞恩的相關(guān)資料,、圖片,。

學(xué)生準(zhǔn)備：事先觀察、預(yù)習(xí)漫畫內(nèi)容,。

課時(shí)安排

1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

1,、課件出示《父與子》，欣賞漫畫,。簡(jiǎn)介這本漫畫書,，初步了解作者。

2,、導(dǎo)入：德國(guó)著名漫畫家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下，風(fēng)靡半個(gè)多世紀(jì),。今天,，這對(duì)父子又來(lái)到了我們的課堂。這次他們又給我們帶來(lái)了怎樣有趣的故事呢,？

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)原著介紹及漫畫欣賞,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生了課后閱讀原著的愿望,。

二,、欣賞漫畫，想象畫面

1,、自由觀察圖畫,，先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫的內(nèi)容連起來(lái),，講一講這個(gè)故事。

2,、小組合作,，按順序一幅一幅交流。要求：

（1）按順序用完整的話講清楚每幅圖的意思,。

指導(dǎo)學(xué)生要細(xì)致觀察每一幅圖,，看清圖上人物的動(dòng)作,，還原生活，想象人物之間的對(duì)話,，再有順序地講述故事,。

（2）對(duì)最后一幅圖要想象得合理，與前面的圖之間要有聯(lián)系,。

（3）小組成員認(rèn)真聽(tīng),，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。

生1：第一幅圖主要講了晚餐 ……此處隱藏14566個(gè)字……中,，我關(guān)注了全體學(xué)生,，改變了以往只叫部分學(xué)生發(fā)言的模式，采用了“教師指名——學(xué)生推薦——小組交流——全體參與評(píng)析”的方式,，學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來(lái),，讓每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展。

總之,，通過(guò)聽(tīng)講座我更新了觀念,，改變了教學(xué)策略，使口語(yǔ)交際更有利于學(xué)生綜合能力得到全面發(fā)展,。

教學(xué)目標(biāo):

1.與人交流能尊重,、理解對(duì)方，樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

2.在交際中了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)，注意語(yǔ)言美,，抵制不文明的語(yǔ)言,，學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說(shuō)別人,。

3.體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性,，在勸說(shuō)他人的同時(shí)，自己也受到良好的啟迪和教育,。

4.以口語(yǔ)交際為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面,，開闊視野,。

教學(xué)重點(diǎn)：

在交際中了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)，注意語(yǔ)言美,，抵制不文明的語(yǔ)言,，學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說(shuō)別人。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性,，在勸說(shuō)他人的同時(shí),，自己也受到良好的啟迪和教育。

教學(xué)過(guò)程：

一.激趣導(dǎo)入

學(xué)生表演情景劇

麗：喂,，給我把你扔的東西撿起來(lái),。

生：你誰(shuí)啊，管的著嗎?

麗：怎么這樣說(shuō)話啊,，那么沒(méi)素質(zhì),。

生：我樂(lè)意，就你有素質(zhì)!(揚(yáng)長(zhǎng)而去)

麗：......(無(wú)可奈何)

二.初步了解勸說(shuō)

1.請(qǐng)學(xué)生指出情景劇中小麗勸說(shuō)失敗的原因,，相機(jī)出示勸說(shuō)公式,，并做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

勸說(shuō)公式：

A×B=C

正確內(nèi)容勸說(shuō)技巧(方法)勸說(shuō)目的

說(shuō)明：

A表示正確的內(nèi)容,，B表示勸說(shuō)的技巧,。

如果A數(shù)值不變，B的數(shù)值越大,，A與B的'積越高,。

當(dāng)B等于零時(shí)，再正確的道理都等于白說(shuō),。

2.讓學(xué)生具體分析失敗的原因,，了解勸說(shuō)技巧的重要性，提出改進(jìn)措施,。相機(jī)用多媒體出示勸說(shuō)要領(lǐng)

首先要尊重他(她),，不能因?yàn)樗?她)犯了錯(cuò)誤而輕視、鄙視他(她)

要考慮對(duì)方的身份,，要用商量的語(yǔ)氣和口吻,，并提示錯(cuò)在哪。不妨適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┖侠淼膶?duì)被勸人的稱贊之辭,。

3.再次討論,，如何勸說(shuō)，指名現(xiàn)場(chǎng)勸說(shuō),。

三.小組合作練習(xí),。

1.播放相聲《打電話》，請(qǐng)出羅嗦先生,，可教師扮演,。

2.在笑聲中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),，假如你是聽(tīng)電話的小王,，或者等著打電話的人，或者是羅嗦先生的親人,，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的想法,，激發(fā)學(xué)生對(duì)羅嗦先生的同情，產(chǎn)生想要幫助他的愿望,，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行勸說(shuō),。

3.分小組討論勸說(shuō)的方法。同時(shí)教師出示一些勸說(shuō)的方法,，

①直勸法,，就是在心理相容的前提下，直截了當(dāng)?shù)貏駥?duì)方怎樣做或不要怎樣做;

②婉勸法,，講個(gè)故事,，打個(gè)比方，或用其他委婉方法間接地進(jìn)行勸說(shuō),，如：換位思考,、求同存異、對(duì)比選擇等;

③迂回法,，就是先繞一個(gè)彎子,，最后回到要說(shuō)的話題上來(lái)，......

小組繼續(xù)討論打算采用哪種方法進(jìn)行勸說(shuō),，

4.教師扮演羅嗦先生,，由學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)。

5.根據(jù)勸說(shuō)成果評(píng)出勸說(shuō)員,。

四.名言積累

習(xí)慣就是習(xí)慣,誰(shuí)也不能將其扔出窗外,但可以從樓上一步一步的把它哄下來(lái),。——馬克〃吐溫

五.寫一寫

假如你有一個(gè)好同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲,，你很想勸勸他,，又找不到合適的機(jī)會(huì)，今天放學(xué)路上,，他邀你一起上網(wǎng)吧,，你將如何勸說(shuō)他呢?(中考題目)

六.課外拓展

巧勸游客

一位新加坡老太太游武夷山，不小心被樹枝扯破了裙子,，老太太游興大減,，竟坐在地上不起來(lái)了。陪同的一位女導(dǎo)游和顏悅色的說(shuō)：(“”),，終于使老太太不再生氣了,。

1.擬舉辦“勸說(shuō)”故事會(huì)。頒發(fā)“勸說(shuō)故事獎(jiǎng)”

2.習(xí)作《勸說(shuō)自己》或搜集勸說(shuō)小故事,，體會(huì)語(yǔ)言的魅力,。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)“即興演講式”口語(yǔ)交際的基本要求,。

2,、駕馭自選話題當(dāng)眾即興演講的初步基本要求。

3,、培育學(xué)生勇于表達(dá),、專注傾聽(tīng)、剛好應(yīng)對(duì)的口語(yǔ)交際實(shí)力

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：演講技能的練習(xí),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：在“即興演講”口語(yǔ)交際中有創(chuàng)意的“即興”表達(dá)。

三,、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)愛(ài)好，理解題意,。

1,、同學(xué)們，我們?cè)谏险n前先來(lái)觀看一段錄象,。在看的過(guò)程中,，請(qǐng)視察錄象中的人物的語(yǔ)言、聲音,、動(dòng)作有什么特點(diǎn),。

2、出示錄象：《俞敏洪勵(lì)志即興演講》

3,、剛才大家看到的是俞敏洪對(duì)“勵(lì)志”一詞進(jìn)行即興演講,。（板書：演講）演講，就是在口頭表達(dá)中表現(xiàn)出來(lái)的敏捷,、機(jī)靈的語(yǔ)言實(shí)力,。你發(fā)覺(jué)俞敏洪在演講的過(guò)程中語(yǔ)言、聲音,、動(dòng)作有什么特點(diǎn),？（語(yǔ)言精練、聲音嘹亮,、有肯定的手部動(dòng)作,，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。）

4,、今日,，我們一起共同探討即興演講的快速構(gòu)思的要領(lǐng),。（板書：即興）說(shuō)到“即興”就是對(duì)眼前場(chǎng)景有所感受，臨時(shí)發(fā)生興致并趁著興致作出快捷得體的表達(dá),。

（1）選題：

（2）5分鐘打算,；

（3）演講不超過(guò)2分鐘。

（二）老師小結(jié)如何即興演講,。

1,、審題，弄清演講內(nèi)容及要求,，避開跑題。

2,、如何構(gòu)思：（抓住幾個(gè)根本問(wèn)題）講什么,？為什么講？怎么做的,？

3,、怎么講就生動(dòng)了：

（1）引用名言、古詩(shī),；

（2）舉例子,；

（3）搜集相關(guān)資料……

4、先列一個(gè)提綱,。

（三）“我有一個(gè)小小的心愿”

1,、我們先來(lái)選擇“我有一個(gè)小小的心愿”為例子，看那個(gè)同學(xué)敢勇于挑戰(zhàn),，第一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行即興演講,。（2分鐘時(shí)間思索）

2、我們先為他的志氣鼓掌?。ㄉl(fā)表演講）

3,、同學(xué)們，你覺(jué)得他說(shuō)得怎樣,？我們?cè)谠u(píng)價(jià)上要先確定同學(xué)的勝利之處,，再真誠(chéng)地提出須要改進(jìn)的地方。

（四）小組合作演講

1,、好了,，現(xiàn)在時(shí)間交還給大家，每個(gè)同學(xué)獨(dú)自思索,，選擇一題打算進(jìn)行即興演講,。（5分鐘）四人小組里進(jìn)行演講。

2,、請(qǐng)學(xué)生在小組里進(jìn)行演講,，演講的同學(xué)站起來(lái),。其他同學(xué)留意傾聽(tīng)，打算提出珍貴的`看法,。

3,、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演講，誰(shuí)來(lái),？

4,、演講的同學(xué)確定很想知道自己演講的結(jié)果是怎樣的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)到同學(xué)中,，采訪一下同學(xué)對(duì)你演講的看法,。留意你在采訪的過(guò)程中禮貌用語(yǔ)。

（五）總結(jié)：

同學(xué)們,，通過(guò)本次活動(dòng)中,，我們初步駕馭的即興演講的技巧，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,，加強(qiáng)對(duì)即興演講的演練,，努力提高自己即興演講實(shí)力和口語(yǔ)交際實(shí)力，為自己全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

板書：小小即興演講會(huì)

列提綱語(yǔ)言精練確定勝利之處講什么,？聲音嘹亮提出改進(jìn)地方為什么講？有手部動(dòng)作

怎么做的,？語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫