大班科學(xué)教案(優(yōu)選)

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性,。

2,、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的,？）

活動(dòng)過程

【導(dǎo)入】

1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因,。

- 你見過沙子嗎,？

- 你在哪兒見到過沙子？

- 沙子是什么顏色的,？

- 沙子是怎樣形成的呢,？

- 為什么沙子有不同的顏色？

【展開】

2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】,，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。

-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么,？

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢,？

- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 ,。

1）用眼睛觀察沙子,。

2）用鼻子聞一聞沙子。

3）用耳朵聽一聽沙子的聲音,。

4）用手摸一摸,。

5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子,。

【活動(dòng)1：觀察沙子】

3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

- 沙子是什么顏色的,？

- 沙子有什么氣味？

- 用手抓一把沙子,，然后讓沙子從指縫間漏掉,，會(huì)有什么聲音呢？

- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子,。

- 你看到了什么,？

【結(jié)束】

4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

注意事項(xiàng)

- 不要讓幼兒把沙子放入口中,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

- 對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

巖石碎成小石塊后,，慢慢地小石塊就會(huì)變小,，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤,。沙子是由巖石演變而成的,，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了,。

探索求知：信息是如何傳遞的

1,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2,、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3,、 活動(dòng)過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式,。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào),、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì),、旗語,、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào),、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào),。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，用放倒消息樹的`辦法報(bào)告敵人的去向等,。

3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后,，再一個(gè)一個(gè)的往后傳,，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4,、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,，為幼兒開展角色游戲提供道具。

設(shè)計(jì)意圖

我園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作,、玩耍,，孩子們非常感興趣，或滾動(dòng)或搭建,，百玩不厭,。在一次活動(dòng)中浩然小朋友忽然問我：“老師，這些輪子這么好玩,，是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思考,。幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語時(shí)的玩具汽車到路上的車水馬龍,，可以說輪子遍布在幼兒生活的各個(gè)角落,。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密,，以前沒有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品,，輪子是怎樣演進(jìn)來的，幼兒都無從知曉,。因此我設(shè)計(jì)了“和輪子玩游戲”的教育活動(dòng),，通過玩游戲,、看動(dòng)畫，幫助幼兒在探索,、實(shí)踐中了解,、認(rèn)識(shí)他們熟悉但不熟知的輪子，知道輪子的演進(jìn)過程,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神,，能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題。

2．認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)過程,，了解輪子的材質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．自制多媒體課件,、廢舊輪胎,、三個(gè)裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木,。

2．課前適量運(yùn)動(dòng),。

活動(dòng)過程

一、實(shí)踐活動(dòng)DD運(yùn)箱子

1．激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：剛剛做完運(yùn)動(dòng),，小朋友還有沒有勁?(有)那太好了，今天老師就請(qǐng)你們幫一個(gè)忙,?？矗@兒有三個(gè)箱子,，很重,，老師想把它們運(yùn)到那邊，可怎么也弄不動(dòng),，你們可以想出各種辦法運(yùn)送,，看能不能運(yùn)送成功。有信心嗎?開始,！

2．幼兒自由嘗試運(yùn)送箱子,。

3．通過比較知道滾動(dòng)省力。

“剛才你們是怎樣運(yùn)送箱子的?”請(qǐng)幼兒演示,。

“有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法,。(推動(dòng)箱子、拉動(dòng)箱子,、用圓柱形積木滾動(dòng)箱子)

哪種方法好?為什么?

4．想一想生活中更省力的辦法,。

幼兒講述自己的辦法。(用車)

師：用有輪子的車子運(yùn)送非常省力,，但在以前沒有輪子的時(shí)候人們就是用剛才的辦法運(yùn)東西,，輪子是怎樣一步一步變化來的呢,，我們一起來看看輪子的故事吧!

(評(píng)析：通過實(shí)踐，幼兒非常感性地認(rèn)識(shí)到了滾動(dòng)省力,。這一環(huán)節(jié)幼兒非?；钴S，積極地想各種辦法,，推,、拉、用積木撬…-由于箱子很,。重還自發(fā)合作,。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動(dòng)運(yùn)送。教師有意限制了材料的投放,，即只有箱子和圓柱形積木,，這是因?yàn)樯钪醒b載工具先進(jìn)，只有限制材料的投放．幼兒才能拋掉習(xí)慣思維,，想到并感受人們最原始的運(yùn)輸方法,。)

二、看課件認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)

1．看課件《輪子的故事》,，以生,、動(dòng)形象的動(dòng)畫認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)。大滾木DD實(shí)心木輪DD拼接的.實(shí)心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪,?！?/p>

2．第二次看課件《輪子的故事》，觀察比較每個(gè)階段輪子的不同,。

以前沒有輪子,，人們發(fā)現(xiàn)什么能省力，用它運(yùn)送巨大的石頭?

最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?

后來為了分散重力所以有輪輻,，它是什么形狀呢?

三、活動(dòng)過程

1,、感覺游戲,。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫?。引?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋,；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺,；體驗(yàn)水中走路的感受,。協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí),，如：能看見水中的小腳丫,，是因?yàn)樗该?、無色，捧著的水一會(huì)兒沒有了,，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等,；鼓勵(lì)幼兒說出自身的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,，在水中走路比在地上走路慢,。

2、聽覺游戲,。

請(qǐng)幼兒將塑料袋里的資料一一投入水中,。讓幼兒聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽,、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小,。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),，相互討論，得出結(jié)論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大,。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》,，想象木瓜掉在水中的聲音,，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

3,、觀察,、比較、歸納游戲,。

觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象,；比較資料的輕、重,、厚,、薄,；感知資料的輕,、重、厚,、薄和"沉",、"浮"的關(guān)系,；歸納那類資料會(huì)沉于水中，那類資料會(huì)浮于水中,。

4,、觸覺游戲。

用手觸摸,、感知那些資料吸水,，那些資料不吸水；那些資料遇水會(huì)爛,，那些資料遇水完好如初,。

5、收拾整理資料,。

請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,，使水中無雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源,。

注意：在上述每一種游戲中,，均讓幼兒充沛討論、交流,、合作,。如相互提供資料，交流新發(fā)現(xiàn)等,。以此提高幼兒的交往技能,，體驗(yàn)分享的.快樂，體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"的驚喜,、樂趣,。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒把玩水資料帶回家,，把今日的"水中的發(fā)現(xiàn)"告訴爸爸媽媽,。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄，次日交給老師,。以便老師和時(shí)了解小朋友"水中發(fā)現(xiàn)"的多與少,、深與淺；了解小朋友的表達(dá)能力,；了解小朋友對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣和認(rèn)可程度,；了解小朋友某方面的個(gè)體差別，如聽覺,、觸覺,、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差別，采取不同的教育戰(zhàn)略,，從中發(fā)現(xiàn)小朋友們的興趣點(diǎn),，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

1,、本次教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了抽象和填鴨式教學(xué)這一難題,，它可以使抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化,、形象化,、趣味化，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,，使他們主動(dòng)觀察,、探索、思考,。

2,、多媒體技術(shù)交互性強(qiáng)，各主題頁之間可以靈活轉(zhuǎn)換,，便于根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序,，當(dāng)幼兒對(duì)某一內(nèi)容感興趣或感到困難時(shí)，可靈活演示,，拓寬了教學(xué)途徑,。這樣我們看到了另一番景象：孩子們仿佛被一塊強(qiáng)有力的磁石地吸引著，一把新奇的鑰匙正在開啟著孩子的心,。

3、在這次活動(dòng)中,，小朋友觀看了課件,，通過觀察，使幼兒進(jìn)一步利了解水遇冷時(shí)的循環(huán)變化過程(水——水蒸氣-——水——冰——水)這樣讓幼兒能夠真切感知,，不但容易理解,，而且知識(shí)完整、印象深刻,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在進(jìn)行《大地媽媽》這一主題活動(dòng)的時(shí)候,，孩子們?cè)诓粩嗟靥剿魍寥赖拿孛埽瑫r(shí)也對(duì)土壤上生長(zhǎng)的植物產(chǎn)生了濃厚的興趣,，經(jīng)常問“為什么”,。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,，葉子就會(huì)發(fā)蔫,，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈,。為什么往土里澆水,，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象,。面對(duì)孩子們所產(chǎn)生的好奇心,，我精心設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),，意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、游戲活動(dòng),，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2,、幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠動(dòng)手操作,，親自試驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、毛巾,、海綿,、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2,、紅,、黃、藍(lán),、綠顏色水及紅墨水,、大白菜葉,、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

3,、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,，塑料小碗若干。

4,、圖片（畫有植物靠根須吸水）,，吸了紅墨水的蘿卜、生菜,、花菜等蔬菜,。

5、多媒體,。

活動(dòng)過程

一,、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料,，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水,。

1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家,。

教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法,，用筐里的東西來幫水搬家,。

2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的,？”鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的,。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水,。

3,、想一想：“還有哪些東西能吸水？”（棉花,、紙、植物等,。）

二,、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望,。

1,、“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試,，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎,？”請(qǐng)幼兒試一試,，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),，就能吸上水,。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”,。

4,、討論：毛巾、海綿,、紗布,、棉布里有“小細(xì)管”嗎？

小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后,，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見,。有了這些“小細(xì)管”,，毛巾、海綿才能吸水,。

三,、想一想、玩一玩,。

1,、教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢,？”

2,、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹,。

四,、看一看。

1,、請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜,、花菜,、萵筍等蔬菜上的.,，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象,。

2,、想一想，在生活中,，還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象,？

播放課件：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了,，放上一塊抹布,，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象,。而植物通過根系吸收水分,，再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象,，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,，使泥土表面保持濕潤(rùn)等等。

3,、鼓勵(lì)幼兒回家后,，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”,。

五,、活動(dòng)結(jié)束。