[集合]大班語言教案9篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計一份教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？下面是小編收集整理的大班語言教案9篇,，歡迎大家分享,。

活動名稱

欣賞詩《雪花》

活動目標(biāo)

1,、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”,、“松軟”等詞匯,，學(xué)習(xí)運用“……好像……”的句式。

2,、通過欣賞散文,，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,。

3、根據(jù)散文原有的格式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)腵仿編,。

活動準(zhǔn)備

圖片、配樂散文詩磁帶

活動流程

1,、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容

師：你們看到過小雪花嗎,？什么時候看到的？老師有一張小雪花的圖片,，你們想不想看,？

（1）幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩,。

（2）提問：詩里說了些什么,？聽了有什么感受？

（3）再次欣賞散文詩,。

2,、體驗作品

（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的,？

（2）欣賞第二自然段,，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”,、“松軟的棉絮”,？為什么能讓空氣更加清新？

（3）集體朗誦散文詩,。

3,、遷移作品

（1）提問：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會落到哪里,？那里會有什么變化,？

（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。

（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花,，你想落在哪,？

4,、幼兒創(chuàng)編

師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎,？

（1）幼兒自由組成小組,，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo),。

（2）小組相互交流練習(xí),。

評析本次教學(xué)活動幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點,，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,，幼兒能自由的仿編，內(nèi)容通俗易懂,。如果能讓幼兒在回答問題時多說說,，多一些交流就會更好。

活動目標(biāo)：

1．能通過自主閱讀,、討論分享理解圖畫內(nèi)容,，了解動物不應(yīng)該穿衣服的原因。

2．能大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容,。

3．感受作品的詼諧幽默,。

活動準(zhǔn)備：

1．人手一本圖畫故事書《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》

2．根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的PPT。

活動過程：

1．辨論導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

（1）選擇正反方入座。

教師：今天我們要先舉行一場辯論比賽,。辯論的題目是“動物應(yīng)該不應(yīng)該穿衣服”,。

（2）幼兒交流選擇的理由。

（3）教師小結(jié),，介紹圖畫書的創(chuàng)作者。

2．集體閱讀,，了解圖畫書內(nèi)容,。

（1）閱讀封面，了解故事名稱,。

（2）讀故事的第一,、第二情節(jié)。

3．幼兒自主閱讀,，交流圖畫書內(nèi)容

（1）幼兒自主閱讀圖畫書,。

（2）幼兒交流圖畫書內(nèi)容。

4．完整閱讀圖畫書,。進(jìn)一步感受,、理解圖畫書的內(nèi)容,。

5．創(chuàng)編故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

（1）閱讀老師創(chuàng)編的故事,，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

（2）幼兒交流自己創(chuàng)編的.故事,。

6．總結(jié)活動,，拓展延伸。

活動延伸：

1．區(qū)角活動：在閱讀區(qū)投放《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》以及這對夫妻寫的其它書,，進(jìn)一步感受作品風(fēng)格,。在悅讀悅美出版社幼兒自己制作創(chuàng)作的《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》。

2．家園活動：把圖書借回家,，和爸爸媽媽一起讀一讀這本書,。

活動目標(biāo)：

1、理解故事《水娃娃漫游記》,，知道水的不同存在狀態(tài),。

2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序,。

活動準(zhǔn)備：

1,、冰塊、紙杯,、筆,、紙。

2,、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份,。

3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記

活動過程：

一,、聽故事《水娃娃漫游記》

1,、教師介紹故事名稱（見P.60）。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>

2,、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包"水娃娃漫游"）,，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來,。

3,、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒,。

二,、介紹、談?wù)?/p>

1,、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了,。

2,、比較各自采用的不同的記錄方式。

3,、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列,。

4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方,？水娃娃把自己變成哪幾種模樣,？水娃娃為什么會不斷地改變自己的.模樣？

三,、水的小游戲

1,、瀑布（幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下,，形成"瀑布"）,。

2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,，水從洞里溢出,，形成"噴泉"）。

3,、玩冰塊,。

4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn),。

活動延伸：

將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中,，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn),。

活動目標(biāo)

1 幫助幼兒理解詩歌的語言畫面,，感受詩歌的語言美。

2 通過《小手拉小手》讓幼兒會有感情地朗誦詩歌,，感受世界小朋友都是一家人,。

3 學(xué)習(xí)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象,。

4 通過多媒體教學(xué),，初步理解詩歌內(nèi)容。

5 激發(fā)幼兒主動復(fù)述詩歌的欲望,，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

教學(xué)重點,、難點

重點：會有感情地朗誦詩歌,，感受世界小朋友都是一家人。

難點：學(xué)習(xí)運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法,，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象,。

活動準(zhǔn)備

教具：2-3個外國娃娃或照片,，大地球儀一個，世界地圖一張,，京劇臉譜等中國代表性的物品或音樂,，世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶，長條紙,，水彩筆,。

學(xué)具：長條紙，水彩筆（幼兒人手一份）

活動過程

一,、引發(fā)幼兒興趣,。

1、 提問：“老師為小朋友請來了幾位客人（出示外國小朋友照片）,，小朋友們仔細(xì)看看我們的小客人,，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？”

2,、 提問：“有誰能告訴大家,，你準(zhǔn)備怎樣和外國小朋友做朋友呢？”

二,、學(xué)習(xí)詩歌,，感受詩歌所要表達(dá)的情感。

1,、 教師朗誦,，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容,，以教師的表情和聲 ……此處隱藏2022個字……

烏鴉聽了狐貍的話,，心里一得意，唱起歌來,，嘴里的肉掉了下來,，結(jié)果會怎么樣?

師：你們知道烏鴉為什么會上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意,。

四,、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容

五,、續(xù)編故事內(nèi)容

活動反思：

總結(jié)前兩次的經(jīng)驗,，這次的活動準(zhǔn)備的更加充分。借助多媒體直觀形象的特點,，突破幼兒學(xué)習(xí)的難點,。孩子的學(xué)習(xí)欲望較高，都愿意邊聽故事邊看動畫片，沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍之中,。同時我還通過讓幼兒學(xué)說動物對話,，學(xué)做動作來理解故事寓意，孩子們都能主動去學(xué)說對白,，學(xué)做動作,。但是教師小結(jié)寓意這一活動最好放在欣賞完動畫之后，這樣更有利于幼兒的理解與小結(jié),。

一,、活動目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)字寶寶：吃,、喝,、唱、吹這四個字寶寶,，并且了解他們的偏旁結(jié)構(gòu),。

2、會運用這四個字寶寶組詞或說一句話,。

3,、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,。

二,、活動準(zhǔn)備：

小河一條、學(xué)過的字寶寶若干,、吃,、喝、唱,、吹字卡,、嘴巴卡片一張

表示吃、喝,、唱,、吹意義的圖片四張

三、活動過程：

1,、談話引入

師:小朋友,，今天我們的森林里要開展一場盛大的party，你們想去參加嗎?

幼：想

師：但是我們想直接去參加party可沒那么容易哦!因為我們沒有門票,。那可怎么辦呢?沒關(guān)系,，森林的管理員剛剛給駱老師打了個電話，她說;只要我們小朋友能闖過她設(shè)置的這些關(guān)口,，并能順利通關(guān)就能取得去party的門票了,。你們有信心嗎?(幼：有)好,，我們一起來看看第一關(guān)是什么?

2、活動過程：

(1)第一關(guān)：踩字過河

規(guī)則：幼兒要有順序的踩過小河,，并且要記住河里出現(xiàn)過的每個字寶寶，而且能大聲地說出來,。(人,、上、下,、左,、右、花朵,、小手)

師：小朋友,，你剛剛過河的時候見到了什么字寶寶啊?

小結(jié)：恭喜小朋友順利通過第一關(guān)，下面我們來看看第二關(guān)是什么?

(2)學(xué)習(xí)新知識

第二關(guān)---學(xué)習(xí)新本領(lǐng)

規(guī)則：看以下圖片,，并且知道圖片想要告訴我們信息,，同時通過圖片學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

師：我們來看看森林管理員要我們小朋友學(xué)習(xí)什么新本領(lǐng)?

----出示嘴巴圖片(小朋友,，你知道這是什么嗎?)

如果用現(xiàn)在的漢字來表示的話,，該用什么字呢?(出示口字)

小結(jié)：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。但是今天它是和

它的小伙伴們一起來的,，讓我們一起來認(rèn)識它們吧!

(3)依次出示字寶寶：吃,、喝、唱,、吹,，并讓幼兒了解這幾個字在日常生活中的作用。(在學(xué)習(xí)中讓幼兒運用這四個字組詞)

(4)師：小朋友,，我們的新本領(lǐng)學(xué)完了,，你知道這幾個字寶寶之間有什么相同的地方嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)偏旁：口)

小結(jié)：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了新本領(lǐng),，你們都掌握到了嗎?(幼回答)現(xiàn)在讓我們一起看看第三關(guān)：

(5)第三關(guān)：找朋友

規(guī)則：幼兒要拿起自己椅子背后的卡片到草叢里尋找它的好朋友,，找到好朋友后要以最快的速度回到位置，并且要大聲說出你的好朋友是誰

小結(jié)：恭喜小朋友順利通過了前面三關(guān),，森林PARTY快要開始了,，只要我們小朋友再順利通過第四關(guān)，也就是最后一關(guān)就能拿到門票去參加party了,。那第四關(guān)到底是什么呢?我們一起來看看：

(6)第四關(guān)：門票對對碰

規(guī)則：幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的.好朋友貼在這張長方形的卡上,，就能順利完成第四關(guān)了。而這也將是孩子們進(jìn)入森林party的門票,。

(7)參加森林party

規(guī)則：孩子們要看清楚自己手上的門票是屬于party哪個地方的,，并且要走到相應(yīng)的位置上才可以,，否則就會被趕出party。

師：孩子們,，你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼回答)讓我們一起出發(fā)吧!

(8)音樂

總結(jié)：今天小朋友開心嗎?我們在舞會里認(rèn)識了什么朋友啊?再次復(fù)習(xí)新授的字寶寶,。

活動目標(biāo)

1、知道“美不美不光看外表,，要看他能不能幫助人們做事”的道理,。

2、培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,。

3、在欣賞故事,、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編故事。

4,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

教學(xué)重點、難點

重點培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,。

理解“美不美不光看外表，要看他能不能幫人們做事,?！钡牡览怼?/p>

活動準(zhǔn)備

公雞,、啄木鳥,、蜜蜂、老馬等頭飾,。

活動過程

1,、激發(fā)幼兒的興趣：一只美麗的公雞走來了，它走到啄木鳥跟前干什么呢,？我們來聽聽故事《驕傲的公雞》吧,。

2、教師講述故事的前半段后提問,，幫助幼兒理解故事的情節(jié),。

(1)、公雞看到啄木鳥,、蜜蜂和老馬各說了什么,？

（2）,、啄木鳥又說了什么？蜜蜂也又說什么,？老馬呢,，也又說什么？

3,、請幼兒邊聽故事邊模仿公雞和啄木鳥的表情,、動作，學(xué)說他們的話,，了解他們的性格特征。

（1）,、聽了這個故事,，你們喜歡公雞還是啄木鳥，蜜蜂,，為什么,？

（2）、再聽故事,，你們還可以表演公雞或啄木鳥,、蜜蜂、老馬的表情及動作或說話

4,、請幼兒續(xù)編故事,。

5、請幼兒表演自己編的故事的結(jié)尾,。

6,、教師講述故事的結(jié)尾。

7,、小結(jié),。

8、延伸活動,。

以小組為單位,，讓幼兒自由選擇頭飾表演故事，培養(yǎng)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力,。

教學(xué)反思

活動選擇的故事是一個詼諧有趣、有矛盾沖突并有深刻意義的故事,。首先本次活動目標(biāo)的定位注重發(fā)掘這個故事的深刻教育意義,。另外，在活動的設(shè)計上設(shè)置懸念,，讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事的結(jié)尾,，培養(yǎng)幼兒的想象能力,、口語表達(dá)能力。在活動中,，讓幼兒欣賞故事,，教師用對比強烈的語氣和夸張的動作來感染幼兒。讓幼兒能了解故事中兩種角色的性格特征和對話,，幫助幼兒去創(chuàng)編故事和表演故事,。另外，教師在活動中還是比較注重幼兒的自主性,，讓幼兒按照自己的意愿去創(chuàng)編故事的結(jié)尾和自主的表演,。

不足之處在于教師在引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)的.提問環(huán)節(jié)中，啟發(fā)性還不夠,，在師幼互動中教師對個別幼兒的觀察不夠全面,，缺乏有效的引導(dǎo)和幫助，以致有些幼兒的情緒不夠高,，進(jìn)步不快,。如何在幼兒興趣的基礎(chǔ)上更有效地啟發(fā)引導(dǎo)，還有待于進(jìn)一步思考和探索,。

我想如讓我重新上這節(jié)課,，我會注意語言的啟發(fā)作用，讓整個活動更加全面,，充分調(diào)動幼兒運用各種感官參與活動的積極性,，取得更好的效果。

小百科：公雞,，家禽,，品種很多，翅膀短,，不能高飛,；啼能報曉。公雞是法國的國鳥 ,，原因是由于它那英勇,、頑強、好斗的性格,。