小青蛙聽故事教案及教學(xué)反思

身為一名人民教師,，課堂教學(xué)是我們的工作之一,，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧,！下面是小編精心整理的小青蛙聽故事教案及教學(xué)反思,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

小青蛙聽故事教案及教學(xué)反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2,、理解新詞匯：靜悄悄,、安安靜靜、又蹦又跳,、一聲不吭,。

3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

優(yōu)美,、寧?kù)o的音樂(lè)磁帶，背景圖一幅,，月亮,、小魚、青蛙圖片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話，引出課題,。

教師：你喜歡聽故事嗎,？你喜歡聽誰(shuí)講故事？最喜歡聽什么故事呢,？

2,、幼兒邊看書，邊聽教師配樂(lè)講故事,，初步了解故事內(nèi)容,。

（1）教師配樂(lè)講故事。（注意語(yǔ)氣和動(dòng)作）

（2）提問(wèn)：故事里有誰(shuí),？（月亮婆婆、小魚兒,、小青蛙）（出示圖片）

月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽,？（小魚、小青蛙）

3,、教師再次講述故事,，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問(wèn)題,。

（1）小魚是怎么聽故事的,？（安安靜靜）

幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。（集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)）

（2）小青蛙先是怎么聽故事的,？（又蹦又跳）

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

（3）月亮婆婆怎樣了？（生氣了）

為什么會(huì)生氣呢,？（小青蛙呱呱呱地亂叫,，又蹦又跳）

（4）后來(lái)，小青蛙是怎么做的,？

（教師：小青蛙知道自己錯(cuò)了,，連忙道歉,，月亮婆婆和小魚兒原諒他了）

又是怎么聽故事的？（一聲不吭）

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭,。

（集體體驗(yàn)一聲不吭的感覺(jué)）

那月亮婆婆和小魚兒出來(lái)了嗎,？（出來(lái)了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽）

（5）教師：想一想,，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事（安安靜靜）,？向誰(shuí)學(xué)習(xí)（小魚）？

4,、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字,。

教師：這個(gè)好聽的故事還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)想一想給它起個(gè)好聽的名字吧,！可以和旁邊的'好朋友討論一下,。

5、游戲“傳話"

（1）現(xiàn)在小青蛙可好了,，不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真,，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說(shuō)話時(shí)眼睛看著對(duì)方,，不插嘴,，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情,，把事情做的更好,。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話游戲,，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚,，人家說(shuō)的話才能做游戲。

（2）講解方法一組幼兒上來(lái)示范,。

（3）幼兒游戲,。

（4）簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況

（教師注意：幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始，如：天氣,、高興等）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)依據(jù)孩子年齡特點(diǎn),、已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求,，故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒,、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜,、亂插嘴的故事,，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小,，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,，缺乏集體意識(shí)，故對(duì)幼兒學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)有很大幫助,。

故事通過(guò)正反兩方面情況對(duì)比，讓幼兒自己聽故事,、感受故事,、自己用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表述自己聽到的故事，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)好的一面,，同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力,，又通過(guò)游戲方式來(lái)反饋學(xué)習(xí)的內(nèi)容、效果,。對(duì)于個(gè)別對(duì)此活動(dòng)不感興趣的幼兒,，在活動(dòng)中，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，如眼神交流或手勢(shì)提醒幼兒,，也可以主動(dòng)提問(wèn)這些幼兒，讓他們集中注意力,，欣賞故事,。

小青蛙聽故事教案及教學(xué)反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的名稱,，理解故事內(nèi)容,，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話,。

2,、理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜,、又蹦又跳。

3,、愿意大聲地在集體中發(fā)言,。

4、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)課件,。

2,、《幼兒畫冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：傾聽音樂(lè)感受安靜的氛圍。

提問(wèn)：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的,？

幼兒自由回答（睡覺(jué),、吃飯、看書等）

過(guò)渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢,？引出《小青蛙聽故事》

二,、傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

1,、幼兒完整欣賞故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么,？故事里有誰(shuí),？他們是怎么聽故事的？

2,、教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事,。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽故事的,？

3,、分段欣賞故事，理解故事中的詞,、句,。

（1）提問(wèn)：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀,？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽,？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的,？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,。

理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué),。

（2）月亮怎么樣了,？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來(lái)小青蛙是怎么聽故事的,？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭,。

三、游戲"傳話"

1,、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真,，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話,，這樣才能知道很多的事情,，把事情做的更好。今天,，我們來(lái)做個(gè)傳話游戲,，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說(shuō)的話才能做游戲,。

2,、講解方法一組幼兒上來(lái)示范。

3,、幼兒游戲,。

4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況

幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始,。

活動(dòng)反思：

《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒,、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜,、亂插嘴的故事,，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的`小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，特別是小班幼兒年齡小,，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí),，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱,，理解內(nèi)容,，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn),。

活動(dòng)開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說(shuō)：“我是一只小青蛙,，唱起歌來(lái)呱呱呱?！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興,，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎,？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊,。講述故事的過(guò)程中通過(guò)一系列的提問(wèn)：“誰(shuí)能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？” “小魚看見(jiàn)月亮出來(lái)了,，它心里怎么樣,？”“它怎么做的？”這樣的問(wèn)題讓每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,，都能有話說(shuō),。

在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對(duì)話,，讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話,。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié),，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚,、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō),，師生分角色說(shuō),。男孩女孩分角色說(shuō)等。

這種靈活有趣的師幼互動(dòng),，幼幼互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,，并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,。