誠實的孩子教案及教學反思

身為一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學,，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗,，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的誠實的孩子教案及教學反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

誠實的孩子教案及教學反思1

活動設計背景

我們不難發(fā)現(xiàn),，不論在家里或在幼兒園,，或多或少的存在一些不誠實的孩子,，如亂拿家長抽屜里的零錢,、偷吃小朋友書包里的食物、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育,。

活動目標

1．體驗誠實守信的樂趣,，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)。

2．教育幼兒做錯事要主動承認,，勇于講真話，做個誠實的孩子,。

3．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4．積極參與活動,，能用簡單的語言表達自己的感受。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

教學重點,、難點

讓幼兒知道誠實在生活中的重要性

活動準備

多媒體課件（手捧空盆的孩子）

活動過程

一、談話導入：

孩子們,，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎,？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽并思考,，等下看誰能回答老師的問題。

二,、

1,、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽

2,、聽完后師問：國王怎么選未來的國王,？幼兒互相討論----（誠實的`）最后選得到嗎,？（選到）,，他是誰啊,？（雄日）,，他種的化開嗎？（沒開）,，為什么不開花呢,？（因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過）但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢？（那些孩子為了能博得國王的喜歡,，并能當上未來的國王,，把另外的花種子種上）你們認為這些孩子做得對嗎？說說你們的理由和看法

3,、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王,？（因為他誠實）

4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來,？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,，國王卻高興地把他抱起來？引導啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達,。

三、

1,、孩子們,，我們學習了這個故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧,！老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子,，那么,，你們打算做一個怎么樣的孩子呢？

四,、誠實是美德,，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視,，得不到別人的信任和尊敬,，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始,，我們要爭取做個誠實的孩子,，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。

教學反思：

通過這次教學活動,，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事,，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題,，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力,，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小,，對于誠實這個詞語含義的理解,，還只停留在表面上，在以后日常的生活中,，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn),，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì),。

誠實的孩子教案及教學反思2

活動目標：

1,、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì),。

2,、愿意做誠實的孩子。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

活動準備：

1,、故事圖片,、投影儀。

2、木偶表演,。

3,、人手一張操作圖片，筆,、輕音樂磁帶等,。

活動過程：

一、欣賞故事《狼來了》,。

1,、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

2,、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

3,、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉,，我們大家不能說謊,，要做一個誠實的'孩子。

二,、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為,，怎樣做一個誠實的孩子。

1,、教師：平時生活中應該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢?

引導幼兒思考：做了錯事應該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?

2,、教師：你是個誠實的孩子嗎?請把自己誠實的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說;如果你曾經(jīng)有過不誠實的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎?

3,、幼兒交流討論回答：

4,、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔心等?

5,、教師小結(jié)：小朋友做錯事情時應該主動承認,，及時改正，更不能說謊,，大家同樣會認為你是個誠實的孩子,。

三、木偶表演：

1,、木偶表演,，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子?

2、看木偶表演：表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生,。不小心把桌上的茶杯打碎了,，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

3,、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會怎么做?

四,、幼兒練習判別對或錯,，講述解決方法,，明確誠實是好品質(zhì),。

1、教師：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事,，出示練習材料,，引導幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。

2,、交代練習要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現(xiàn),，就在他后面的格子里畫上勾;如果不是就畫叉。

3,、幼兒練習判斷對和錯,。

4、請個別幼兒介紹自己的練習結(jié)果(利用投影儀展示)

五,、師幼共同小結(jié)：

大家都要做一個誠實的孩子,，這樣才會受歡迎。

活動延伸：

欣賞歌曲《好孩子要誠實》,，結(jié)束活動,。

活動反思：

根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學生發(fā)展的教學設計,，要追求教學活動的有效性,，提高德育實效。在《誠實的孩子》一課的教學設計上,，我思考并實踐著開放式,、活動化、對話式的教學策略,，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學情,，樹立“以學為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂,，活動間呈現(xiàn)遞進化,，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值,。