誰的尾巴教案及教學反思

身為一名到崗不久的老師,，我們要有很強的課堂教學能力,，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，來參考自己需要的教學反思吧,！以下是小編幫大家整理的誰的尾巴教案及教學反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

誰的尾巴教案及教學反思1

活動目標

1,、理解兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2,、學習兒歌的問答句式,，體驗仿編兒歌的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備

教學掛圖、課件PPt

活動重難點

1,、活動重點：理解兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2,、活動難點：在掌握兒歌問答句式的基礎上,，嘗試仿編兒歌。

活動過程

1,、以情境導入課題

師：今天,，有幾只小動物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動物不小心露出了尾巴,，請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴!

提問：這是誰的尾巴呢?它的尾巴長的怎么樣呢?像什么?

2,、指圖問答游戲：誰的尾巴

師：誰的尾巴長?

幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短?

幼：兔子的尾巴短,。

師：誰的尾巴像把傘?

幼：松鼠的尾巴像把傘,。

師：誰的尾巴像把扇?

幼：孔雀的尾巴像把扇。

3,、教師指圖完整地示范朗誦兒歌

師：老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌,，名字叫做《誰的尾巴》。

提問：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?

4,、幼兒學習朗誦兒歌

(1)幼兒集體朗誦兒歌,。

(2)分兩組采用一問一答的形式練習朗誦兒歌,。

5、語詞替換,，嘗試仿編兒歌

師：小動物的尾巴真有趣,，有長的、有短的',，有像把傘的有像把扇,。小朋友們還知道哪些動物的尾巴呢?它長的什么樣?

出示公雞、鴨子,、老鼠的圖片

提問：師：誰的尾巴彎?

幼：公雞的尾巴彎

師：誰的尾巴扁?

幼：鴨子的尾巴扁

師：誰的尾巴長?

幼：老鼠的尾巴長

6,、結束部分：

請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。

活動反思

活動內(nèi)容目標明確,，趣味性強,，符合小班年齡特點，教師教態(tài)大方自然,，幼兒在一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境中學習，使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展,。好!

誰的尾巴教案及教學反思2

活動目標

1.在熟悉歌曲的基礎上,，能根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。

2.利用游戲的形式,，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣,。

3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

活動準備

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅,，歌曲《誰的尾巴最好看》。

活動過程

1.練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》,。

師：小朋友,，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

2.說說各種小動物的尾巴特征,。

師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡,，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱,，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

3.嘗試根據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞,。

師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的,，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長,。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投?，狐貍的尾巴好像一把?鴕鳥的尾巴彎,，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看,。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍,，跟琴再唱一遍,。

4.加大難度，繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞,。

師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請你根據(jù)下面小動物尾巴的特點來編歌曲,，比如：誰的尾巴細?黃牛,、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗,。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳,。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟,。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣,。還有 大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀,，豬的尾巴細,、短、卷等,。

編好第一段后一起說一遍歌詞,，再演唱一遍，跟琴再唱一遍,。再進行第二段的'創(chuàng)編,。

5.玩游戲。

師：小朋友們編得太好了,，小動物們聽了都非常開心,，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?

玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈,，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”,，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去,，大家一起唱一唱。依次類推。

6.結束,。

師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

活動反思：

這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學目標,，層層遞進，一氣呵成,，幼兒始終保持濃厚的學習興趣,。活動開始時讓幼兒聽音樂,，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興,、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊,。在學習理解歌詞部分,，UU快3我采用了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽,、感受,，當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時UU快3我出示了PPT，運用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞,，從效果看,，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意,、很積極的要用一種愉快,、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲,。當幼兒基本學會了這首歌曲,，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中,，既復習鞏固了歌曲的內(nèi)容,，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學習興趣。

誰的尾巴教案及教學反思3

活動目標：

1,、學唱問答式歌曲,，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2,、了解動物尾巴的特征,。

活動準備

課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干,，找朋友音樂,，游戲音樂

活動過程

一、發(fā)聲練習

1,、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2,、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒,。

1,、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子,。

2,、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的,。

評：通過完整的欣賞,，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律,，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍,，把歌里唱的所有小動物都說上來了,，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子,。對問答式歌曲有了初步的了解

三,、學唱歌詞，表演唱歌曲

1,、游戲：找尾巴出示貼有猴子,、兔子、小松鼠,、鴨子,、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,，師引導：小動物們遇到大麻煩了,，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊,。

2,、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句,，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,，幼兒三句三句答。

3,、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了,，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷

4、和幼兒一起創(chuàng)編動作,，邊唱邊表演,。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,，圍成圓圈來表演歌曲,。表演時，唱到誰,，誰就走到圈里扭扭小屁股,，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞,，在隨音樂演唱時,，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍,，主動創(chuàng)編動作大方表演,，收到了很好的互動效果。

四,、游戲揪尾巴,，鞏固幼兒對尾巴的認識

師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴,，然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲,，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品,。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴,。

五、引導幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱,，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望,。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴,，是什么樣的,，怎么知道的?

2、教師引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱,。如(誰的尾巴像小板凳,，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等,。

小結：不同的小動物有著不同的.尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴,，來和大家分享,。

六、

1,、畫尾巴師繪畫一些小動物,，幼兒添畫尾巴

2,、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起

3,、唱尾巴

4,、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

活動反思：

這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學目標，層層遞進,，一氣呵成,，幼兒始終保持濃厚的學習興趣?；顒娱_始時讓幼兒聽音樂,，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,，為幼兒后面的學習作下了鋪墊,。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法,，讓幼兒去傾聽,、感受，當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了PPT,，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看,，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,，他們很愿意、很積極的要用一種愉快,、活潑,、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲,，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內(nèi)容,，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學習興趣,。