《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思

身為一位優(yōu)秀的老師,，我們的工作之一就是課堂教學(xué),，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編整理的《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思,，希望能夠幫助到大家。

《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思1

《梅蘭芳學(xué)藝》一文講的是梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝,，師傅說他的眼睛沒有神兒,，不是唱戲的料子，經(jīng)過勤學(xué)苦練,，終于成為世界聞名的京劇大師的故事,。梅蘭芳是一位世界聞名的京劇大師，但對于當(dāng)今被一系列動(dòng)畫片淹沒的小學(xué)生來說,，是非常陌生和遙遠(yuǎn)的,，甚至不知道什么是京劇，缺乏了解,，就更談不上去喜歡這個(gè)中國的國粹,。

課文意在讓學(xué)生從故事中明白“勤能補(bǔ)拙”的道理，我想道理的揭示并不難,，只是,，作為中國的國粹——京劇，我們卻越來越忽視,，很多人都對它沒什么好感,，教學(xué)本課時(shí)，我得讓學(xué)生對京劇產(chǎn)生最初的興趣,。

一,、第一印象很重要。

我制作了PPT課件,，在第一課時(shí)的教學(xué)初,，出示京劇中精美的圖片，如：艷麗的服裝,、多樣的臉譜,、不同的角色等,，讓學(xué)生在腦中有個(gè)美的初印象。再欣賞梅蘭芳唱的京劇視頻片段,，讓孩子從視覺和聽覺感官上感受京劇,，再介紹梅蘭芳此人，在這樣的基礎(chǔ)上教學(xué),，就顯得簡單不少,，不會(huì)像以往一樣出現(xiàn)學(xué)完課文后連梅蘭芳是男是女都不知道的情況，也讓京劇這一中國國粹在學(xué)生的腦中形成很了不起的感覺,。

二,、讀中感悟不能少。

第二課時(shí)的教學(xué),，我以“梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝遇到了什么困難→面對困難他退縮,、放棄了嗎？他是怎樣做的,？”為線展開教學(xué),。學(xué)習(xí)課文第一段，學(xué)生熟讀課文,，抓住難句“不是唱戲的料子”,，讓學(xué)生通過讀進(jìn)行填空練習(xí)，“因?yàn)椤詭煾嫡f……”和“師傅說……是因?yàn)椤?，使學(xué)生真正讀懂第一段,。朗讀可以深化學(xué)生的理解，所以注重讀,，讀詞和句,，第二自然段通過“緊盯、注視,、漸漸,、會(huì)說話”等詞，體會(huì)梅蘭芳練習(xí)眼神的辛苦,。

《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思2

一,、讀正確、流利并不是十分容易達(dá)到的,。

我制定的第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讀正確、流利,，初步了解課文內(nèi)容,。學(xué)會(huì)六個(gè)生字。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中,，我從課題導(dǎo)入新課后,，讓孩子們把課文讀正確,，像往常一樣讓他們自由讀兩遍后，來指名讀,，三個(gè)小朋友有兩個(gè)讀不準(zhǔn)確,。這樣，我不得不改變計(jì)劃,，又給了讀一遍的時(shí)間,。再來指名檢查。才算勉強(qiáng)過關(guān),。這樣比原計(jì)劃超時(shí)了五分鐘,。然后是讀流利的訓(xùn)練。這次,，我給的時(shí)間長一點(diǎn),，先自己練習(xí)，然后同桌相互檢查,。最后,，我又叫了三名同學(xué)讀，還是有兩名同學(xué)掌握不好停頓,，有讀破句現(xiàn)象,。因此，我范讀了一遍,。又讓孩子們練習(xí),。并說一會(huì)來比賽讀，看哪一組讀得好,。練習(xí)以后,，再檢查，每組抽一名來代表本組,。這一回效果好多了,，可照我想的還有距離。因此,，最后我和孩子們比賽讀,，男生讀第一段，女生讀第二段,，我讀第三段,。這樣又加強(qiáng)了一遍。下課鈴聲響了,。這一節(jié)課我只完成了一個(gè)任務(wù),。但細(xì)算起來，課文一共讀了十一遍?？傉f得過去了,。心里踏實(shí)了些。

二,、有感情地朗讀并背誦下來并不像我想得那么難,。

由于第一課時(shí)，只進(jìn)行了讀正確,、讀流利的初讀訓(xùn)練,。因此第二課時(shí)的任務(wù)要重一些，能有感情地朗讀,、背誦并學(xué)完十個(gè)生字嗎,？我沒有把握，但很有信心,。上課伊始,，我就給孩子們提出了明確的任務(wù)：“這節(jié)課我們有兩個(gè)任務(wù)，第一是有感情是朗讀背誦這篇課文,，第二個(gè)任務(wù)是學(xué)會(huì)本課的十個(gè)生字,。你們有信心嗎？” “有,！”孩子們異口同聲地回答,。不知為什么？這一課時(shí)孩子們學(xué)得十分輕松,。從第三自然段學(xué)起,，每一段抓住重點(diǎn)詞，來體會(huì)梅蘭芳的勤學(xué)苦練,，加上一些表演,，以演促讀。孩子們讀得繪聲繪色,，最后學(xué)第一自然段,，我讓孩子們對梅蘭芳的師傅說點(diǎn)什么？孩子們有的說：“您有點(diǎn)太狠心了,！”有的說：“您說他不是料子,，可他卻成了世界聞名的京劇大師！”還有個(gè)孩子說：“您怎么說這么好一個(gè)人才不是學(xué)戲的料子,？”這時(shí),，我引導(dǎo)孩子們說：“他當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)確實(shí)給師傅這樣的一個(gè)印象，在后來的訓(xùn)練中,，他的師傅對他要求可嚴(yán)格了,，是師傅教他唱,、做、念,、打的功夫。直到多年以后,，梅蘭芳還是那么感激他的師傅,，你們說，梅蘭芳除了有師傅的幫助,，最重要的是什么,？這樣一引導(dǎo)，學(xué)生不難說出勤學(xué)苦練的意思,。這時(shí)我送給孩子們兩個(gè)詞：“勤能補(bǔ)拙,，笨鳥先飛”。這樣把練習(xí)六的成語也學(xué)習(xí)了兩個(gè),。

我讓孩子們來自由練習(xí)背誦課文,，孩子們練了二遍之后，就都舉起了手,，我先集體檢查了一遍,，一看口型，確實(shí)百分之九十都會(huì)了,，然后又找了幾個(gè)中等生,，他們背誦得真好，這樣背誦就OK了,。

還剩下十分鐘,，學(xué)生字綽綽有余。我充分放手,，讓孩子們看一看哪個(gè)字難寫,？哪個(gè)字容易出錯(cuò)？學(xué)生很快找出了三個(gè)字：“緊,、或,、視”，我重點(diǎn)指導(dǎo)了這三個(gè)字,。其余的自己來學(xué)會(huì),、寫好。當(dāng)所有的孩子寫完時(shí),，還有一分鐘才下課呢,！

細(xì)想起來，第二節(jié)課看起來輕松,，其實(shí)功夫還在第一課時(shí)的初讀,。

《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思3

本課介紹了梅蘭芳拜師學(xué)藝,，并最終成為世界聞名的京劇大師的故事。課文先介紹了梅蘭芳拜師學(xué)藝受阻,，接著重點(diǎn)介紹了梅蘭芳學(xué)藝的決心及自己的勤學(xué)苦練,，“功夫不負(fù)有心人”，他終于成為一代名師,。

全文共三個(gè)自然段,。第一自然段寫梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝時(shí)，師傅說他眼睛沒有神,，不是唱戲的料,。第二自然段寫梅蘭芳沒有泄氣，堅(jiān)持苦練,，使眼睛變得會(huì)說話,，第三自然段寫梅蘭芳終于成了世界聞名的京劇大師，課文采用對比的手法,，生動(dòng)地說明了梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果,。

現(xiàn)在的學(xué)生對梅蘭芳比較陌生，在教學(xué)中,，我讓學(xué)生先聽一聽京劇,，出示梅蘭芳圖像與人名，讓學(xué)生對梅蘭芳有一個(gè)初步的了解,。理解課文時(shí),，我注重引導(dǎo)學(xué)生從課文中去發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系生活探究尋找答案,，抓住關(guān)鍵詞句深入領(lǐng)悟勤學(xué)苦練的學(xué)藝過程,。“勤學(xué)苦練”是全文的中心詞,，概括抽象,，如何使學(xué)生對其產(chǎn)生真切的體驗(yàn)和深切的感悟呢？我抓住“緊盯,、注視”這些詞來理解課文,，理解詞語時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生“緊盯”,、“注視”手中的筆的情境,，讓孩子們置換角色，像梅蘭芳一樣去“緊盯”,、“注視”,，接著談?wù)勛约旱母惺埽械膶W(xué)生說我頭暈了,，有的學(xué)生說我的眼淚要流下來,，有的學(xué)生說我的眼睛好酸的,，看的出來學(xué)生產(chǎn)生“苦”與“累”的真切體驗(yàn)；從而使學(xué)生明白了“苦練”的含義,，接著,，讓學(xué)生讀句子找找梅蘭芳練習(xí)的時(shí)間長不長？學(xué)生從“常?！币辉~中體會(huì)到梅蘭芳練習(xí)的時(shí)間長,，再讓學(xué)生想象、猜測梅蘭芳練功的時(shí)間,，孩子們的頭腦中呈現(xiàn)出一幅幅活生生的“看鴿圖”、“觀魚圖”……至此,，梅蘭芳“勤學(xué)苦練“的形象便在其頭腦中鮮活,、豐滿起來。孩子們在這一直觀形象,、生動(dòng)活化的過程中不僅領(lǐng)會(huì)了詞義,，更受到了情感的熏陶和感染，同時(shí)也積累了聯(lián)系生活來理解課文這一寶貴的閱讀經(jīng)驗(yàn),。

最后讓學(xué)生通過練習(xí)里學(xué)習(xí)的四字詞語來勤能補(bǔ)拙,、笨鳥先飛、人一己百,、奮起直追等詞的回憶和讀,，使學(xué)生結(jié)合梅蘭芳學(xué)藝的事情，既弄明白了這些詞的意思,，又使學(xué)生更加懂得梅蘭芳的成就和他的努力是分不開的,。

《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思4

《梅蘭 ……此處隱藏9993個(gè)字……/p>

在教學(xué)第二小節(jié)的過程中，我抓住“他常常緊盯空中飛翔的鴿子,，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”一句進(jìn)行朗讀,，緊扣重點(diǎn)詞“緊盯”“ 注視”“ 常常”來理解,。為了讓學(xué)生更好的理解“緊盯”“ 注視”,，我先讓學(xué)生進(jìn)行簡單表演,從而明白詞語意思，接著讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn),，親自當(dāng)一回梅蘭芳,，緊盯飛到教室里來的一群鴿子。雖然只有短短一分鐘,，可學(xué)生仍感眼睛酸澀,。緊接著，我創(chuàng)設(shè)情境,，秋高氣爽的早晨,、驕陽似火的中午,、大雪紛飛的冬天，梅蘭芳都在堅(jiān)持練習(xí),，感受梅蘭芳的堅(jiān)持,。然后，讓學(xué)生進(jìn)行角色對話,，通過媽媽勸說梅蘭芳回家,，可他雖覺得勞累仍不停止練習(xí)，強(qiáng)烈的對比中感受梅蘭芳學(xué)藝的決心如此堅(jiān)定,。這樣的詞語教學(xué),，老師一步一步，有的放矢,，層層深入,，“緊盯”“注視”這兩個(gè)詞語就牢牢地印在了學(xué)生的腦海中。

《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思14

在教學(xué)《梅蘭芳學(xué)藝》這一課時(shí),，我先讓學(xué)生讀課題,，然后讓他們提問題。學(xué)生的問題有《梅蘭芳學(xué)藝》,？梅蘭芳是什么人呢,？是男的，還是女的,？學(xué)什么藝呢,？初讀課文后，我讓學(xué)生說一說你讀明白了什么,。生：梅蘭芳是個(gè)京劇藝術(shù)家,，是個(gè)男的。他小時(shí)候?qū)W藝時(shí)師傅說他不是學(xué)戲的料,。但他還是對自己嚴(yán)格要求,，自己想辦法練習(xí)眼神。他練習(xí)的辦法真有意思,，常常緊盯著空中飛翔的鴿子,，或者注視水底流動(dòng)的魚兒。后來,，別人居然認(rèn)為他的眼睛會(huì)說話,。讀到這時(shí)，我也向天空看一看,，想象如果有一只鴿子飛過來,，盯著它看，會(huì)是什么樣子呢,？我也想回到家看看魚缸里的魚,，我的眼睛會(huì)怎么轉(zhuǎn)呢,？經(jīng)過這樣的練習(xí)，他竟然成了世界聞名的京劇大師,。好厲害呀,！

接著我讓學(xué)生說一說自己不明白的問題。生：書上94頁圖上的右上角的頭像一定是梅蘭芳了,，這是個(gè)很英俊的男子漢,。可是95頁上的京劇演員怎么是個(gè)女的,，難道他是男扮女裝了,？他最后成了那么有名的京劇大師，除了書上說地訓(xùn)練方法,，他還怎樣勤學(xué)苦練的呢,？他的師傅是誰呢？他成名后,，師傅夸過他嗎？

在學(xué)習(xí)第一段時(shí),，根據(jù)學(xué)生的問題,，我適時(shí)地介紹了梅蘭芳。幫助學(xué)生理解這一段的內(nèi)容,。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生,，出生于北京。4歲喪父,，15歲喪母,，幼年家境貧寒，生活很苦,，靠作琴師的伯父微薄的資助而生活,。因?yàn)闆]有機(jī)會(huì)上學(xué)，他從8歲起就進(jìn)入戲班子拜師學(xué)藝,，開始步入京劇界,。在戲班時(shí)，梅蘭芳從師吳菱仙老師,。吳對學(xué)生要求十分嚴(yán)格,，每段唱詞都要求梅蘭芳背誦二、三十遍,。有時(shí)雖然已經(jīng)十分困倦了,，嘴里唱著唱詞，眼睛的上眼皮與下眼皮都分不開了,，當(dāng)他被老師推醒后,，他又重新打起精神來,，繼續(xù)演練。就這樣,，日復(fù)一日,，月復(fù)一月，梅蘭芳的京劇啟蒙學(xué)習(xí)開始了,。幼年時(shí)的梅蘭芳,，圓圓的小臉，水汪汪的一對眼睛炯炯有神,，但稍微有點(diǎn)近視,，迎風(fēng)有點(diǎn)流淚，眼皮有些下垂,，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)不太靈活,。梅蘭芳自幼性格靦腆，見生人不會(huì)說話,。當(dāng)時(shí)吳老師對他的評(píng)語是這樣說的：“言不出眾,，貌不驚人。祖師爺沒給你這碗飯吃,！”

在學(xué)習(xí)第二段時(shí),，我讓學(xué)生找出表現(xiàn)梅蘭芳勤學(xué)苦練的句子。在理解句子時(shí)我設(shè)計(jì)了這幾個(gè)步驟：1,。從那些詞可以看出梅蘭芳勤學(xué)苦練,？2。你有什么問題想提,？3,。讓學(xué)生看移動(dòng)的紙鶴。4,。說說自己的感受,。5。介紹：梅蘭芳為了鍛煉眼神,，他養(yǎng)了幾對鴿子,，鴿子放飛后，他的眼睛就隨著鴿子凌空飛翔的身影轉(zhuǎn)動(dòng),。他天天堅(jiān)持鍛煉,，用了10多年的時(shí)間，眼睛漸漸變得靈活了,。就是到了60歲時(shí),，觀眾仍然驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的眼神還是那樣好，那樣顧盼有神,。

“95頁上的京劇演員怎么是個(gè)女的,，難道他是男扮女裝了？”針對這個(gè)問題,，我讓學(xué)生看了一些梅蘭芳的劇照,，邊看邊介紹：京劇大師梅蘭芳在京劇舞臺(tái)上表演了50多年，他刻苦鉆研,，勇于改革,，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)藝術(shù)形象（課件）這就是梅蘭芳在表演《楊貴妃》、《霸王別姬》時(shí)的照片,，他獨(dú)特的男扮女裝演唱風(fēng)格和表演藝術(shù),，深深打動(dòng)了觀眾的心，不光我們中國人民喜歡他的表演,，連外國朋友也喜歡他呢,！

另外還補(bǔ)充介紹了一些京劇的常識(shí)，觀看了京劇片段,。

最后交流了自己學(xué)習(xí)的收獲,。使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功,。

《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思15

在學(xué)習(xí)第一段時(shí),，根據(jù)學(xué)生的問題，我適時(shí)地介紹了梅蘭芳,。幫助學(xué)生理解這一段的內(nèi)容,。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生,，出生于北京,。4歲喪父，15歲喪母,，幼年家境貧寒,，生活很苦，靠作琴師的伯父微薄的資助而生活,。因?yàn)闆]有機(jī)會(huì)上學(xué),，他從8歲起就進(jìn)入戲班子拜師學(xué)藝，開始步入京劇界,。在戲班時(shí),，梅蘭芳從師吳菱仙老師。吳對學(xué)生要求十分嚴(yán)格,，每段唱詞都要求梅蘭芳背誦二,、三十遍。有時(shí)雖然已經(jīng)十分困倦了，嘴里唱著唱詞,，眼睛的上眼皮與下眼皮都分不開了,，當(dāng)他被老師推醒后，他又重新打起精神來,，繼續(xù)演練,。就這樣，日復(fù)一日,，月復(fù)一月,，梅蘭芳的京劇啟蒙學(xué)習(xí)開始了。幼年時(shí)的梅蘭芳,，圓圓的小臉,，水汪汪的一對眼睛炯炯有神，但稍微有點(diǎn)近視,，迎風(fēng)有點(diǎn)流淚,，眼皮有些下垂，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)不太靈活,。梅蘭芳自幼性格靦腆,，見生人不會(huì)說話。當(dāng)時(shí)吳老師對他的評(píng)語是這樣說的：“言不出眾,，貌不驚人,。祖師爺沒給你這碗飯吃！”

在學(xué)習(xí)第二段時(shí),，我讓學(xué)生找出表現(xiàn)梅蘭芳勤學(xué)苦練的句子,。在理解句子時(shí)我設(shè)計(jì)了這幾個(gè)步驟：1.從那些詞可以看出梅蘭芳勤學(xué)苦練？2.你有什么問題想提,？3.讓學(xué)生看移動(dòng)的紙鶴,。4.說說自己的感受。5.介紹：梅蘭芳為了鍛煉眼神,，他養(yǎng)了幾對鴿子,，鴿子放飛后，他的眼睛就隨著鴿子凌空飛翔的身影轉(zhuǎn)動(dòng),。他天天堅(jiān)持鍛煉,，用了10多年的時(shí)間，眼睛漸漸變得靈活了,。就是到了60歲時(shí),，觀眾仍然驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的眼神還是那樣好,，那樣顧盼有神,。

“95頁上的京劇演員怎么是個(gè)女的，難道他是男扮女裝了？”針對這個(gè)問題,，我讓學(xué)生看了一些梅蘭芳的劇照,，邊看邊介紹：京劇大師梅蘭芳在京劇舞臺(tái)上表演了50多年，他刻苦鉆研,，勇于改革,，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)藝術(shù)形象（課件）這就是梅蘭芳在表演《楊貴妃》、《霸王別姬》時(shí)的照片,，他獨(dú)特的男扮女裝演唱風(fēng)格和表演藝術(shù),，深深打動(dòng)了觀眾的心，不光我們中國人民喜歡他的表演,，連外國朋友也喜歡他呢,！

另外還補(bǔ)充介紹了一些京劇的常識(shí)，觀看了京劇片段,。

最后交流了自己學(xué)習(xí)的收獲,。使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功,。

《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思二

一,、讀正確、流利并不是十分容易達(dá)到的,。

我制定的第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讀正確,、流利，初步了解課文內(nèi)容,。學(xué)會(huì)六個(gè)生字,。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，我從課題導(dǎo)入新課后,，讓孩子們把課文讀正確,，像往常一樣讓他們自由讀兩遍后，來指名讀,，三個(gè)小朋友有兩個(gè)讀不準(zhǔn)確,。這樣,，我不得不改變計(jì)劃,，又給了讀一遍的時(shí)間。再來指名檢查,。才算勉強(qiáng)過關(guān),。這樣比原計(jì)劃超時(shí)了五分鐘。然后是讀流利的訓(xùn)練,。這次,，我給的時(shí)間長一點(diǎn)，先自己練習(xí)，然后同桌相互檢查,。最后,，我又叫了三名同學(xué)讀，還是有兩名同學(xué)掌握不好停頓,，有讀破句現(xiàn)象,。因此，我范讀了一遍,。又讓孩子們練習(xí),。并說一會(huì)來比賽讀，看哪一組讀得好,。練習(xí)以后,，再檢查，每組抽一名來代表本組,。這一回效果好多了,，可照我想的還有距離。因此,，最后我和孩子們比賽讀,，男生讀第一段，女生讀第二段,，我讀第三段,。這樣又加強(qiáng)了一遍。下課鈴聲響了,。這一節(jié)課我只完成了一個(gè)任務(wù),。但細(xì)算起來，課文一共讀了十一遍,?？傉f得過去了。心里踏實(shí)了些,。