《七色光之歌》教學(xué)反思

作為一位剛到崗的教師,，我們的工作之一就是教學(xué),，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢,？以下是小編幫大家整理的《七色光之歌》教學(xué)反思,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

《七色光之歌》教學(xué)反思1

這首歌曲,，歡快活潑,、富有朝氣的歌曲，描述孩子們在陽光下幸福地成長,。我圍繞音樂課標(biāo)里的“以審美為核心,，以興趣愛好為動力”的理念實施教學(xué)的整個過程。通過師生合作,，生生互助的教學(xué)方法建立了平等相融的新型師生關(guān)系,，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

記得在我兒童時候,，這首歌曲在我腦海中還留下了很深刻的印象,，所以我也希望我的學(xué)生能在這個夏天，高興的學(xué)會這首充滿活力的《七色光之歌》,。整個教學(xué)過程以聽,、學(xué)、表演這三個步驟進行教學(xué),，歌曲的旋律也非常朗朗上口所以孩子們和我想象的一樣,，學(xué)習(xí)的很認(rèn)真也很開心，基本上達到了我要求的效果,。

對于課堂導(dǎo)入語言設(shè)計得是否新穎別致,、吸引學(xué)生注意力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、引發(fā)學(xué)生求知欲,，在于教師自身素質(zhì)和導(dǎo)入語言的`藝術(shù)性。導(dǎo)入應(yīng)簡潔明了、具有針對性,；要新穎,、趣味，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況靈活運用,；符合自身教學(xué)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),，才能起到激發(fā)學(xué)生趣味，啟發(fā)學(xué)生思考和想象的效果,。

課改理念有這么一句話：“一個精彩的導(dǎo)入,，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望,，還能使一節(jié)課起到事半功倍的效果,。”這將是我有待提高的地方,。針對這節(jié)課,，如何上好高年級音樂課為題做個簡短的反思，如何使孩子們從被動轉(zhuǎn)為主動,，如何幫助他們?nèi)コ睦淼摹安桓冶憩F(xiàn)”變?yōu)椤拔乙儸F(xiàn)”這是我一直追求專業(yè)發(fā)展的目標(biāo),。

《七色光之歌》教學(xué)反思2

　　教學(xué)目標(biāo):

1.知識技能目標(biāo):認(rèn)識波音記號、重音記號,、切分節(jié)奏,、附點音符等,并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。

2.過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能用活潑,、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》

3.通過歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會運用所學(xué)的內(nèi)容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活,。

　　教學(xué)重點:

用自然、活潑,、甜美的聲音演唱歌曲,。

教學(xué)難點:

唱準(zhǔn)波音、重音,。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件,、電子琴(鋼琴)、打擊樂器,、音樂用書,。

教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

互動話題:

師:同學(xué)們瞧,多美麗的彩虹呀!(播放課件彩虹橋)誰來說說彩虹它像什么,有幾種顏色?

生:(預(yù)設(shè))

師:大家同意他的觀點嗎?

生:(預(yù)設(shè))

師:是的,雨后的彩虹是太陽的光彩,是那樣的美麗,、生動,令人贊嘆…,好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩,。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》。

【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合,通過師生互動談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】

二,、新歌教學(xué)

1,、初聽歌曲

師多媒體課件播放歌曲

互動話題:說說這首歌的情緒,。

(歡快、活潑……)

【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂形象】

2,、學(xué)習(xí)歌譜

學(xué)生聆聽老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜

互動話題:找出難唱的地方,、特殊符號、解決的辦法,。(波音,、下滑音等)

(處理歌譜中的樂理知識,情緒主要是對比法教學(xué),師示范,學(xué)生聆聽判斷,來進行的)

【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過學(xué)生,聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號節(jié)奏難點等,老師再因勢利導(dǎo),?！?/p>

3、完整默唱歌譜

要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒

【設(shè)計意圖:音樂是聆聽的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】

4,、完整視唱歌曲

評價內(nèi)容:(音高,、時值、力度的解決)

要求有感情(自然,、活潑,、甜美的聲音)視唱歌譜

【設(shè)計意圖:進一步鞏固歌譜視唱】

5、學(xué)習(xí)歌詞

有感情朗讀歌詞

【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達歌曲情感了,做到“用心歌唱”】

6,、默唱歌曲

要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒

【設(shè)計意圖:音樂是聆聽的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安

的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】

7、完整演唱歌曲

評價內(nèi)容:(波音的字詞,、下滑音的字詞等咬字吐字,、歌詞"對位"的解決)

歌曲重難點突破主要是采用:

A、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲,。

B,、對比法教學(xué):師示范,學(xué)生聆聽判斷,來進行的。

C,、適時引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會運用所學(xué)的內(nèi)容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活,。

　　三、鞏固歌曲演唱

1,、請部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏,。

2、請個同學(xué)來領(lǐng)唱,其余同學(xué)齊唱,。

3,、看老師的指揮。

(多媒體播放伴奏)

【讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達心中對音樂的理解,師生共同參與最終達到的教學(xué)目標(biāo)】

　　四,、課堂小結(jié)

互動話題:

1,、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》?

2、歌曲表達了怎樣的感情?

3,、歌曲通過哪些有特點的曲調(diào)(或者音樂記號)來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒

教后反思:

通過今天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生唱歌平鋪直敘,一些學(xué)生大聲喊叫,這樣長久下去肯定會使他們的嗓音受到損傷,。我們知道學(xué)生正處在發(fā)育階段,聲帶生長還沒有定型,所以,應(yīng)指導(dǎo)科學(xué)的練喉,。每每上課前,總有些看似單調(diào)的發(fā)聲曲,我們在教學(xué)時可以通過畫畫和相應(yīng)的幾句談話,讓學(xué)生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過:“音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”,音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂形象的整體性,從教學(xué)氛圍到教師范唱,、范奏;從學(xué)生的演唱到每首歌曲的處理,都應(yīng)強調(diào)音樂形象的整體性,使學(xué)生能在美好的音樂中,受到教育,、感受到音樂的美。唱歌的教學(xué),應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理,、心理特點進行,。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學(xué)生。

《七色光之歌》教學(xué)反思3

《七色光之歌》是一首深受廣大青少年歡迎的歌曲,，以其優(yōu)美動聽的旋律和溫情的歌詞,，傳達著積極向上的主題。作為教學(xué)資源的應(yīng)用,，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進他們的綜合發(fā)展。然而,，在使用《七色光之歌》進行教學(xué)過程中,，也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。在本文中,，將對《七色光之歌》的教學(xué)反思進行探討,，并提供一些可行的解決方案。

首先,，對于《七色光之歌》的教學(xué)反思,，我們需要認(rèn)識到它的教育意義和價值。這首歌曲以“七色光”為主題,，通過描述不同顏色的意義和象征,，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)積極的人生態(tài)度和品質(zhì)。同時,，它也能夠激發(fā)學(xué)生對美的感受和追求,，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。然而,，在使用《七色光之歌》進行教學(xué)時,，有時候可能會忽略了與課程內(nèi)容的結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想,。因此,，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該將《七色光之歌》與學(xué)科知識相結(jié)合,，形成有機的整合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

其次,，需要針對教學(xué)中可能遇到的問題,，提出相應(yīng)的解決方案,。例如，在學(xué)生理解歌詞意義方面,，可能會遇到的困難是年齡段學(xué)生對抽象概念的理解能力相對較弱,。為了幫助學(xué)生深入理解歌詞，可以采取以下措施：首先,，引導(dǎo)學(xué)生利用上下文進行推測,，理解歌詞中的比喻和隱喻；其次,，通過分組合唱或分角色演唱的方式,，讓學(xué)生親身體驗歌詞中的意義；再次,，利用多媒體資源,，如圖片、等,，幫助學(xué)生形象化理解歌詞內(nèi)容,。

另外，注重教學(xué)方法的多樣性也是提高《七色光之歌》教學(xué)效果的關(guān)鍵,。除了傳統(tǒng)的單純讓學(xué)生聽歌并跟唱外,，教師還可以結(jié)合互動課堂的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情,。例如,，可以設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生合作創(chuàng)作相關(guān)歌詞,，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和情感，編寫新的`歌曲段落,。另外,，也可以利用資料和多媒體資源，展示世界各地不同文化中對顏色的象征意義,，促進學(xué)生對多元文化的理解與尊重,。

此外，在教學(xué)過程中,，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。可以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演七色光舞蹈,，提高他們的身體協(xié)調(diào)能力和舞蹈藝術(shù)鑒賞能力,；通過學(xué)生自主制作七色光拼貼畫或創(chuàng)作相關(guān)詩歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力,；通過分析歌曲中的節(jié)奏感和旋律變化,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和表達能力,。

總結(jié)起來，教學(xué)反思是提高教學(xué)效果和方法的重要環(huán)節(jié),，對于《七色光之歌》的教學(xué)也不例外,。通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反思,，可以不斷改進和完善教學(xué)過程,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時,，也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求,，靈活運用不同的教學(xué)策略，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。只有做到觀察,、反思、改進,，才能實現(xiàn)真正的教學(xué)創(chuàng)新和提高,。

《七色光之歌》教學(xué)反思4

《語文七色光》是一節(jié)綜合習(xí)課，也是一種全新的課型,。課標(biāo)中指出“綜合習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神”,、“重視學(xué)生生動積極的參與精神，特別注重探索和研究的過程”,、“提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，與其他課程相結(jié)合”。課堂上不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、實踐性,、探究性，還要注重聽,、說,、讀、寫等能力的綜合發(fā)展,，為語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合,，以及書本知識與實踐運用的結(jié)合奠定基礎(chǔ)。

因此,，本課我遵循了主體性原則,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與到教學(xué)的過程中，采用了“自主,、互動,、體驗、發(fā)展”這一教學(xué)流程模式,，為學(xué)生建構(gòu)了“創(chuàng)境引思,，目標(biāo)定向;自主實踐,，互動感知;合作交流，共同體驗;拓展延伸,，感悟升華”四個認(rèn)知發(fā)展階段,，引導(dǎo)學(xué)生在感興趣的語文活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

教學(xué)過程中,，始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極調(diào)動學(xué)生的生活積累,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)總結(jié)有以下幾點：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，以趣激學(xué)

本節(jié)課教學(xué)時,，我適當(dāng)、巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。比如：在學(xué)習(xí)“練”這一板塊時,，我說：“今天天氣特別好，森林里面真熱鬧,。老虎大王過生日,，小動物們都準(zhǔn)備了禮物，老虎大王還要邀請同學(xué)們?nèi)⒓由昭鐣?，但在路上設(shè)了幾道關(guān),，只有通過才能去參加?！睆亩觥熬殹崩锏念},，為建設(shè)開放而有活力的語文課程做出了努力。

二,、自主感知，自主探究

學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主人,，整節(jié)課中,，我努力體現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的思想，首先我讓學(xué)生自由讀“日積月累”里的名言警句,，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解名言警句的含義,。

三、注重學(xué)習(xí)過程評價

在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的整個過程中,，除了給予學(xué)生有效地指導(dǎo)外,，還給予學(xué)生一些鼓勵,，特別是一些學(xué)困生，他們在活動過程中的一點點進步和收獲,，我都給了充分的肯定,。

四、注重課堂調(diào)控

在這堂課中我注重了對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，注重了培養(yǎng)他們的聽說能力;善于營造氣氛,，在調(diào)動學(xué)生思考問題的同時還讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律活而不亂,。

教師要面對的是個性不同的學(xué)生,，每一節(jié)課他們的想法、思維都不一樣,，正因為如此,，課堂教學(xué)才有了它獨特的魅力。沒有最好,，只有更好,。本節(jié)課在教學(xué)中也存在一些不足之處：在學(xué)生進行自我展示朗讀名言警句時，由于時間關(guān)系,，沒有讓學(xué)生充分展示名言警句背誦,，學(xué)生沒有充分體驗到展示自我的快樂。