《紙奶奶的生日》教學(xué)反思

身為一位優(yōu)秀的老師,，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎,？以下是小編為大家收集的《紙奶奶的生日》教學(xué)反思,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

《紙奶奶的生日》教學(xué)反思1

看了《紙奶奶的生日》,，覺(jué)得那是一堂傳統(tǒng)型的好課。沒(méi)有過(guò)大的引人之處也沒(méi)有驚鴻之處,?？春螅o我的感觸有幾點(diǎn)：

1,、教學(xué)法似乎無(wú)法也不必納入課程,反而應(yīng)當(dāng)重視張揚(yáng)自我,、超越傳統(tǒng)、銳意改革,。就作為教學(xué)者應(yīng)該學(xué)會(huì)聆聽(tīng)著孩子的心聲,，體驗(yàn)他們的情感，不可以強(qiáng)加給孩子你自己的思想,。從事教育工作的我們都清楚,，對(duì)兒童的思維和行為應(yīng)該盡量減少限制，為他們充分提供展示自我的機(jī)會(huì),，不要隨便批評(píng)或挑剔他們的獨(dú)特想法,，這樣才能消除他們的思想顧慮，使他們獲得充分的'安全感,，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

2、教師充分發(fā)揮了教學(xué)的機(jī)智,。教室和校園每個(gè)角落可能都存在一定的教育資源,，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用，象紙,，可以展示各種紙的樣子和功能,。對(duì)于教育實(shí)踐中產(chǎn)生的新矛盾和新問(wèn)題，采用靈活的應(yīng)變方法,，捕捉到全新的教育契機(jī),，因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙地糾正了錯(cuò)誤,，創(chuàng)造性地駕馭了課堂,。

3、一個(gè)具有挑戰(zhàn)性,、激勵(lì)性問(wèn)題的提出,，為學(xué)生的精彩回答拉開(kāi)了帷幕，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和展示自我的欲望,，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文真正的興趣,。

4,、教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)的主體,，為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,，教師教學(xué)中必須屏除墨守成規(guī)的教育方式，變單一為多元,，變程式化為全面突破,，讓學(xué)生摸著石頭過(guò)河來(lái)嘗試獲取新知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的潛能,，達(dá)到良好的教學(xué)效果：給學(xué)生一個(gè)條件,、給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間、給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,、給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇,、給學(xué)生一個(gè)空間，大膽地放手,，把課堂交給學(xué)生,，讓學(xué)生有一個(gè)充分發(fā)揮個(gè)性的空間，將會(huì)有更廣闊的視野,，更自由的空間,，創(chuàng)新的火花時(shí)時(shí)被點(diǎn)燃，閱讀課的教學(xué)因此會(huì)充滿活力,。

但愿本人的教學(xué)可以充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的閱讀課,，相信這樣的教學(xué)學(xué)生一定學(xué)得更輕松，教師教得越發(fā)得心應(yīng)手,。這個(gè)目標(biāo)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，我還需要腳踏實(shí)地努力。

《紙奶奶的生日》教學(xué)反思2

觀看了呂老師所執(zhí)教的《紙奶奶的生日》后,，我的感受有以下幾點(diǎn)：

一,、運(yùn)用多媒體化難為易，突破難點(diǎn)

多媒體技術(shù)在綜合處理和控制符號(hào),、語(yǔ)言,、文字、聲音,、圖像等方面具有高超的能力,，運(yùn)用這一特有功能，可以變抽象為具體,，變動(dòng)態(tài)為靜態(tài)，化枯燥為生動(dòng),，從而化難為易,。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字過(guò)程中的障礙就是我們教學(xué)的難點(diǎn),，運(yùn)用多媒體技術(shù)這一方面的功能，就能幫助學(xué)生解除抽象思維,、邏輯思維,、語(yǔ)言理解表達(dá)方面的困難，從而降低難度,，使教學(xué)中的難點(diǎn)得以順利突破,。呂老師在讓學(xué)生了解紙的發(fā)展史時(shí)運(yùn)用了多媒體代替了枯燥無(wú)味的講解，學(xué)生更感興趣,，也更能理解,。這不是一舉兩得的事嗎？

二,、自主,、合作學(xué)習(xí)

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：語(yǔ)文課程必須倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。《紙奶奶的生日》一課,，內(nèi)容易懂,，結(jié)構(gòu)相似，富有童趣,。根據(jù)這一特點(diǎn),，呂老師設(shè)計(jì)了"自主參與式教學(xué)法"，激勵(lì)學(xué)生自主參與,、積極探究,、親身體驗(yàn)，獲得新知,，從而達(dá)到長(zhǎng)文短教,、重點(diǎn)突出的目的。他讓學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，按照自己的意愿去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式,。在教學(xué)夸夸各種紙的本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)時(shí)，讓孩子們選擇自己喜歡的內(nèi)容去學(xué),，按照自己的意愿主動(dòng)地參與小組學(xué)習(xí),，先在小組里演一演，然后挑選演得好的.小組登臺(tái)表演,，讓其他學(xué)生當(dāng)觀眾和評(píng)委,。這樣大膽放手，把權(quán)利和空間交給學(xué)生，學(xué)生積極性高,，自主學(xué)習(xí)意識(shí)很強(qiáng),，反而產(chǎn)生了更好的學(xué)習(xí)效果。也讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。

三,、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍

要想讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，首先得讓學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān),，敢于在課堂上暢所欲言,，因此創(chuàng)設(shè)一種民主平等和諧的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。以往的教學(xué)中,，教師總處于一種凌駕于學(xué)生之上的特殊位置,，動(dòng)輒發(fā)號(hào)施令，指揮學(xué)生,，這無(wú)疑會(huì)壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，在課堂上造成"這里的黎明靜悄悄"的局面。而在呂老師的這堂課中,，學(xué)生的興趣濃,，主動(dòng)性高，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍輕松活躍,。如一位男生在朗讀課文時(shí),，很不流利，呂老師沒(méi)有批評(píng)更沒(méi)有生氣,，而是說(shuō)：“你啊只讀了三遍,，就讀正確了，真了不起,?！眳卫蠋熡H切的話語(yǔ)，尊重性的語(yǔ)言讓整堂課變得更富有生氣了,。

以上幾點(diǎn)是呂老師課堂上最亮的閃光點(diǎn),，其實(shí)，何只這些,，要學(xué)的實(shí)在太多,。

《紙奶奶的生日》教學(xué)反思3

今天觀看了呂茂杰老師執(zhí)教的《紙奶奶的生日》課堂教學(xué)錄象，感受頗深,。這堂課雖說(shuō)樸實(shí)無(wú)華,，但卻充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，值得我和我校的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)和思考：

學(xué)習(xí)思考一：課前課后延伸——體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中,，教師往往只注重學(xué)生對(duì)課本中知識(shí)的學(xué)習(xí),。雖然，我們?cè)粩嗟匮杏懻n堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率,，但所研討的內(nèi)容總局限于對(duì)書(shū)本知識(shí)如何更深入地理解,。本堂課中，教師將學(xué)習(xí)的時(shí)空延伸到了課前課后,，充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)等手段，讓學(xué)生豐富了知識(shí),，擴(kuò)大了知識(shí)學(xué)習(xí)的外延,，體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀。

學(xué)習(xí)思考二：實(shí)踐活動(dòng)——體現(xiàn)了能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的'獲得,，更是能力的培養(yǎng),，本堂課中，教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在：

1,、課前布置了關(guān)于收集紙的內(nèi)容,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生信息收集能力的培養(yǎng)；

2,、課中教師設(shè)計(jì)了“小組合作探究”,，以第一人稱(chēng)“夸自己”（介紹一種奇妙的紙），學(xué)生通過(guò)表演,，潛移默化地將書(shū)中的語(yǔ)言內(nèi)化為個(gè)人語(yǔ)言,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生理解、表達(dá)能力的培養(yǎng),；

3,、課后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活的需要,，爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)出其他神奇的紙，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生想象,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

正因?yàn)樵诒疚牡膶W(xué)習(xí)中，有豐富的內(nèi)容可學(xué),，有形式多樣的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦等,，所以學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),。

《紙奶奶的生日》教學(xué)反思4

無(wú)可非議,，《紙奶奶的生日》是一堂上得很成功的課。下面我就這堂課談?wù)勛约旱囊恍┦斋@。

一,、抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在這一堂課中,，時(shí)時(shí)可看到呂老師抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的痕跡。比如：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀課文時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成動(dòng)筆的好習(xí)慣時(shí),，呂老師沒(méi)有進(jìn)行批評(píng),，而是委婉地指出：“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的讀書(shū)習(xí)慣很好。邊讀邊用筆劃,，這叫作‘不動(dòng)筆墨不讀書(shū),。’是一種很好的讀書(shū)方法,?！庇谑牵瑢W(xué)生聽(tīng)了都拿起了筆,，邊讀邊劃,。再如：指名一位同學(xué)讀課文時(shí)，其他同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真在聽(tīng),，呂老師又說(shuō)：“一個(gè)同學(xué)在讀時(shí),，其他同學(xué)應(yīng)該怎么做呢？”學(xué)生們又不約而同地拿起了書(shū),。如果我們老師能像呂老師那樣,，在課堂上時(shí)時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎愁學(xué)生不養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？

二,、鼓勵(lì)學(xué)生自主參與、積極探究

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：語(yǔ)文課程必須倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課中,，呂老師正是這樣做的,。他通過(guò)營(yíng)造開(kāi)放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂氛圍，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知,。而且呂老師在課堂中設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：進(jìn)行角色表演——讓學(xué)生頭戴頭飾,，以第一人稱(chēng)“夸自己”（介紹一種奇妙的紙）。這樣做符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,。學(xué)生通過(guò)表演,，潛移默化地將書(shū)中的語(yǔ)言內(nèi)化為個(gè)人語(yǔ)言，也真實(shí)地感悟到了紙的誕生給人們生活帶來(lái)的極大方便,，體會(huì)到科技的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,，從而實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一,。

三、進(jìn)行課前課后延伸

課前呂老師就要求學(xué)生收集有關(guān)紙的`知識(shí),。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或閱讀課外書(shū)籍,，收集到了大量的有關(guān)紙的資料。這其中對(duì)紙知識(shí)的收集和整理的過(guò)程,，就是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間的拓展,。學(xué)生在這樣的過(guò)程中，親自接觸學(xué)習(xí)材料,，除了可以擴(kuò)大閱讀量,，獲得直接的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受,，接受紙文化的感染和熏陶外，學(xué)生利用信息為自己學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力也得以培養(yǎng),。并且以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力為目的,，進(jìn)行了課外延伸,。如出示《龐大的紙家族》、《蔡倫造紙》錄象等資料,。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,、討論：隨著科技的進(jìn)步，還能造出什么紙來(lái),？激發(fā)了學(xué)生的想象,，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們真正學(xué)有所獲,。雖然這只是點(diǎn)滴之舉,，但如果我們同他那樣有這種開(kāi)放的意識(shí)，日久天長(zhǎng),，積沙成塔,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)必然會(huì)獲得發(fā)展。