我的一家教學(xué)反思

身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué),，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的我的一家教學(xué)反思,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

我的一家教學(xué)反思1

四年級下冊美術(shù)第六課《靜物一家》，本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課型,。在這一課的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)教材有兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)特點(diǎn)是在課堂里巧妙的將欣賞靜物，尋找靜物,，擺放靜物,，表現(xiàn)靜物融合在學(xué)生的活動(dòng)中，并引導(dǎo)學(xué)生一步一步從發(fā)現(xiàn)身邊的物品,，體會我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的必須的物品,，整個(gè)過程比較連貫而自然。另一個(gè)特點(diǎn)是,，為學(xué)生營造一個(gè)快活,，輕松，自由的學(xué)習(xí)空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn),，觀察，自己去探索生活,，自己去張揚(yáng)個(gè)性,，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索。在表現(xiàn)方面,，學(xué)生就是美的創(chuàng)造者,，關(guān)鍵在于教師怎樣去開發(fā)去引導(dǎo)。

本課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生通過將身邊的靜物進(jìn)行合理的分類,、組合,，感悟構(gòu)圖中的主次關(guān)系。運(yùn)用學(xué)生喜愛的表現(xiàn)形式,，有意識的表現(xiàn)自己所見所感的物品,，表達(dá)個(gè)人對生活的關(guān)注，傳遞自己的思想情感,。

在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí),，我啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)主題聯(lián)想畫出與主題相關(guān)的物品，從中對靜物的分類感悟,；另的是以畫家的作品為范作,，在示意圖中標(biāo)出主要物品的的擺放位置，以此幫助學(xué)生加深對構(gòu)圖中主體物品的擺放的位置關(guān)系的意識,。為了達(dá)到此訓(xùn)練的目的,，讓學(xué)生增加感性體驗(yàn)，我在課前收集了一些生活中各個(gè)場所中常見的的各類靜物的圖片,，以圖片和名家作品來拓展學(xué)生的'思維,，提高審美力，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行小訓(xùn)練的目的。

在教學(xué)過程中,，我注重給學(xué)生全面參與和體驗(yàn)的空間,，讓學(xué)生在探究中思考、感悟,、在嘗試體驗(yàn)的活動(dòng)中獲得知識,。如在學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，我啟發(fā)學(xué)生思考：通過自學(xué)課文和欣賞圖片,，你感受到了什么？通過組內(nèi)討論及同桌的議論,，出現(xiàn)了同學(xué)們搶答,、爭著展示的活躍場面。有的同學(xué)說：靜物是分類擺放的,。有的同學(xué)說：靜物的組合也能表達(dá)出“主題”,。孩子們說得多好啊,！這個(gè)教學(xué)過程不僅讓我異常驚喜,，而且讓學(xué)生展示了自我。

這節(jié)課,，帶給我的收獲很多,，但遺憾也不少。如在調(diào)動(dòng)學(xué)生自我展示方面,，因我語言缺乏激情,、不會調(diào)動(dòng)情緒，出現(xiàn)的頻率太少,。有待今后進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),。

我的一家教學(xué)反思2

在教學(xué)時(shí)，我讓每個(gè)同學(xué)都來向大家介紹自己的家里有些什么人,，他們都是干什么的,，都有什么喜好。孩子們都十分積極地發(fā)言,，但是,， 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象，幾乎所有發(fā)言的同學(xué)都是家庭背景比較光鮮的孩子,，他們的.家長不是醫(yī)生,，就是老師，不是警察,，就是公務(wù)員,，講的同學(xué)興致盎然，聽的同學(xué)有的很認(rèn)真，有的卻低下頭,，一言不發(fā),，突然，我發(fā)現(xiàn),，一個(gè)男孩舉起手來,，他的家庭條件算不上很好，爸爸媽媽基本上都沒什么文化,，而媽媽連字也不識,。我心想，正好,，他說什么,，我就可以引導(dǎo)學(xué)生去感受，無論什么職業(yè)都是社會的需要,，沒有高低貴賤之分,，不論干什么工作都是為社會做貢獻(xiàn)，讓孩子們從小就要懂得熱愛勞動(dòng),，尊重普通勞動(dòng)者的工作,。可是,，意外的是,，他站起來，卻說,，我的媽媽是老師,。我大吃一驚，但是,，對于他的謊話,，我沒有揭穿。下課后,，我把他叫到身邊,，如果，沒有像你媽媽一樣做生意的人,，那將會出現(xiàn)什么樣的情景,？讓孩子體會職業(yè)不分貴賤，讓他覺得媽媽從事的職業(yè)也是高尚的,。

由此,，我想到，不論我們上什么課,，一定要對學(xué)生進(jìn)行思想道德觀念方面的教育和引導(dǎo),，使學(xué)生得到人格的健全與發(fā)展,。

我的一家教學(xué)反思3

21 世紀(jì)的教育是關(guān)愛學(xué)生生命的發(fā)展、弘揚(yáng)學(xué)生靈性的教育,。課堂教學(xué)理當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造放飛靈性雙翼的機(jī)會,。新課程中極力倡導(dǎo)教育要回歸生活。既要聯(lián)系教材,，又要聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn),，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源、依靠學(xué)生的自悟,，有效合作,，積極的探究，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《品德與生活》對教師的素質(zhì)和創(chuàng)新教材的能力提出了更高的要求,?！段业囊患摇芬徽n教學(xué)的順利實(shí)施，在給我?guī)韼追殖晒Φ南矏傊?，更多的是沉靜下來的思索。

一,、更新教育理念是一節(jié)好課必不可少的條件,。

每個(gè)孩子都是活生生的個(gè)體，都渴望得到關(guān)注,，都需要得到發(fā)展,。以前的品德課都是以成人的眼光、學(xué)科的需要設(shè)置內(nèi)容,，忽略了兒童的生活需要和接受能力,，老師也只能是為了完成教學(xué)目標(biāo)、教育任務(wù)而進(jìn)行單純的說教,，孩子們的“說”與“做”是兩張皮,。因此在本次教學(xué)中我真摯地蹲下身來和孩子們交流，用他們的眼睛去觀察世界,，從他們的角度去思考生活,，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)迥然不同的世界。孩子們肯和老師說悄悄話了,，他們樂于告訴你一些小秘密,，熱情地幫你出主意，想辦法,。因?yàn)樗麄円呀?jīng)把你當(dāng)做了朋友,，而不僅僅是老師。尤其可貴的是,，他們已經(jīng)認(rèn)識到自己是課堂的主人,，有權(quán)利來發(fā)表自己的見解,，而不只是被動(dòng)地接受。例如課堂中當(dāng)我和孩子們坐在一起討論：“出個(gè)什么問題考考爸爸媽媽呢,？”孩子們馬上說：“問問家長,，小朋友喜歡看什么動(dòng)畫片？”頓時(shí),，整個(gè)課堂洋溢起一片會心的笑聲,，這才是一種真正平等的交流，一種自然而然生成的課堂氛圍,，是心靈與心靈碰撞激起的火花,。

二、教育成功的重要保障是靈活,、科學(xué)的教學(xué)方法

在本次教學(xué)過程中,，如何更好的調(diào)動(dòng)、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)給孩子們創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的生活情境,，是我一直在思索的問題。在對學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)查了解之后,，結(jié)合學(xué)校和班級實(shí)際,，我嘗試了以下幾種方法：

1 、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境

在教學(xué)《我的一家》時(shí),，我先展示老師的合家照自我介紹,，讓學(xué)生齊欣賞，老師與學(xué)生間的'距離一下子拉近了,，學(xué)習(xí)熱情也提高了,，從高漲的學(xué)習(xí)熱情中，教師再請學(xué)生手持合家照上臺來介紹,，描繪家人的外貌特征,、形象特點(diǎn)，學(xué)生自然不會感到拘束,，這樣,，不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還教會學(xué)生抓住人物特征來描繪,，提高學(xué)生的觀察能力與思維能力,，此時(shí)引出課題也很自然，學(xué)生樂于接受,，為下面的教學(xué)打下了良好的心理基礎(chǔ),。

2 、設(shè)計(jì)一系列孩子們喜歡的活動(dòng)

如：我的家人我介紹,、家人稱呼牢記心,、聊聊咱們的家里事,、說說我們的心里話等等，同時(shí)以《讓愛住我家》的主題音樂渲染氣氛,。在真實(shí)的活動(dòng)中,，讓孩子們感受到家的幸福。整個(gè)課堂好象是一個(gè)溫馨的大家庭,，其樂融融,，笑聲不斷。孩子們也就自然而然的由內(nèi)心中升騰起一種愿為家庭服務(wù)的愿望,。

本課教學(xué)以學(xué)生的家庭生活為教育素材,，每個(gè)孩子的家庭背景各不相同，我在備課時(shí)對單親家庭的孩子雖進(jìn)行了關(guān)注,，但心理上的引導(dǎo)和師生的關(guān)愛更應(yīng)在課堂上展現(xiàn)出來,。

做任何事情，如果只是理念到位了,，卻沒有行之有效的方法,，事情也往往做不好；反之,，如果理念不到位,，方法必然要落后，事情則更難辦成,，教學(xué)工作中更是如此。只有超前的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法相輔相融達(dá)到無痕時(shí),，課堂教學(xué)才會出現(xiàn)精彩紛呈的局面,。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我將更加努力,。愿夢想成真 ……

我的一家教學(xué)反思4

“愛”的教育還將繼續(xù)

1,、就整體而言，活動(dòng)主題的產(chǎn)生,、擴(kuò)展 ……此處隱藏3861個(gè)字……子激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和熱情,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)、情感和體驗(yàn),，教師與學(xué)生一起交流自己的思想和情感,，交流自己的生活經(jīng)歷，把自己的想法,，自己的情感告訴學(xué)生,。

二、把課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合,。

現(xiàn)實(shí)生活中,，不是每個(gè)學(xué)生的家庭生活都是溫馨幸福的`,。因此，我在事前注意了解學(xué)生的家庭情況,，然后進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),。在課前我與這樣的學(xué)生交談，幫助其發(fā)現(xiàn)與家人的生活中幸福的時(shí)刻,，建立對自己家庭生活的信心,。

讓學(xué)生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分,。懂得因?yàn)橛辛烁改搁L輩辛苦付出的愛,，才會有自己幸福的生活，而家人的支持,，幫助正是激勵(lì)一個(gè)人成長的重要原因,。幫助學(xué)生從家人對自己的關(guān)愛中了解到“家人為我，我也要愛家人,，讓家人快樂”,。而這種愛的教育，只有在學(xué)生深刻體驗(yàn)了這種愛的無私時(shí),，才能升華為更廣大的愛：愛小伙伴,，愛周圍的人，并能懷有一顆寬容友善的心,。蝴蝶的家教學(xué)反思過家家教學(xué)反思共同的家教學(xué)反思

我的一家教學(xué)反思11

《玻璃公公一家》這篇課文是用童話體裁寫成的說明文,，層次清晰，結(jié)構(gòu)分明,，學(xué)生極易理解,。在導(dǎo)入課文時(shí)，我簡略介紹了玻璃的歷史,，突出玻璃歷史悠久,，因此課文把玻璃比喻成公公就不足為怪了，接著我又用課文第一自然段的語句激發(fā)了學(xué)生的好奇心,，吊起學(xué)生胃口導(dǎo)入課題,。學(xué)生帶著好奇與興趣自主閱讀課文，效果自然就好了,。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí),，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性讓學(xué)生自己讀，自己討論交流并歸納各種新型玻璃的特點(diǎn)及用途,，幫助老師一起完成板書,。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又根據(jù)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律及本課特點(diǎn),，讓學(xué)生分角色表演讀課文,，扮演各種玻璃,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課文拓展方面,，我利用課文中提到的“玻璃節(jié)”,，讓學(xué)生拿出課前查閱的各種新型玻璃資料（有課文介紹的種類，也有學(xué)生自己查閱的種類）,，開展了一次玻璃節(jié),。學(xué)生自己扮演各種玻璃，接受各大媒體記者的采訪和客商的咨詢,，有的同學(xué)還為此做了漂亮精美的名片,，可謂人人動(dòng)腦用心了。

作業(yè)布置就是設(shè)計(jì)一種理想中的新型玻璃參加明年的玻璃節(jié),。

總的說來,，我認(rèn)為自己這一課的設(shè)計(jì)還是符合了新課標(biāo)要求，既讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握了課文知識,，又搜集資料學(xué)到了不少課外知識,，還動(dòng)腦想象，動(dòng)嘴說,，動(dòng)手設(shè)計(jì),，動(dòng)筆寫，鍛煉了各方面的能力,，充分運(yùn)用了自主的'學(xué)習(xí)方式,。

但這課也存在一些缺點(diǎn)，由于自己過于顧慮,，初教小學(xué)擔(dān)心別人對自己評價(jià)不好,，因此課也上得有點(diǎn)拘束，很多環(huán)節(jié)上課實(shí)際沒有設(shè)想中的流暢,，表揚(yáng)學(xué)生的語言也沒發(fā)揮自己的特色等等,，但我相信,，在三小各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的指導(dǎo)下,，自己以后的教學(xué)，會越來越出彩,！

我的一家教學(xué)反思12

教學(xué)設(shè)計(jì)

本課題活動(dòng)內(nèi)容有：家庭成員介紹,、親情游戲、家中快樂事,、家庭照片展等,。這些內(nèi)容都是幼兒生活中親身經(jīng)歷過、感受過的事情,，而且在教材中這些內(nèi)容都是用孩子喜歡的色彩鮮艷的卡通畫,、真實(shí)生活照片等方式來呈現(xiàn)的,，學(xué)生感興趣，樂于走進(jìn)文本,，更樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。

我對本課活動(dòng)設(shè)計(jì)了“我的小相冊——家庭小檔案——親情對對碰——成長的搖籃——甜蜜的回憶——親熱——家人——?dú)g樂大舞臺”七個(gè)活動(dòng)。目的是變說教為有趣的活動(dòng),，寓教于樂,、，通過有趣的家庭介紹,、親情游戲,、述說家中樂事、歌舞表演等方式,，讓孩子參與到活動(dòng)中,，并讓其在活動(dòng)中自我體驗(yàn)、自我感受,，完成本課題活動(dòng)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

本課設(shè)計(jì)的7個(gè)活動(dòng)劃分為“了解我家——我說我家——我愛我家——夸夸我家”四個(gè)教學(xué)板塊,。

一,、欣賞相冊、了解我家,。在優(yōu)美的歌聲中,，一邊欣賞家人照片一邊回憶家庭的快樂和溫馨，為幼兒順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)奠定充分的情感基礎(chǔ),。

二,、交流介紹、我愛我家,。在了解文中范圖的基礎(chǔ)上,，同伴相互介紹家人情況，進(jìn)一步感受家庭的溫暖,。

三,、親情互動(dòng)、我愛我家,。家長和孩子一起參加“找媽媽”,、“心有靈犀”、“我做你猜”三個(gè)游戲,，讓孩子在快樂的游戲中深情表白,，深刻體會到生活在溫暖的家庭中時(shí)無比快樂和幸福的。

四、激情暢談,、夸夸我家,。第一、讓孩子相互暢談,、共同分享快樂,。第二、家長和孩子共同布置“親熱一家人”展板,，培養(yǎng)孩子的實(shí)際操作能力,。

教學(xué)反思

按照“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)”的教育理念,，整個(gè)活動(dòng)以家庭生活為素材,，以活動(dòng)為載體，突出孩子道德的自我構(gòu)建,，促使孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

本課以“我的`家”為入口，安排了“了解我家——我說我家——我愛我家——夸夸我家”四個(gè)教學(xué)板塊,，旨在遵循幼兒由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律,。教學(xué)通過對家庭情況的介紹、家庭生活的甜蜜回憶,、家長和孩子共同參與的親情游戲,、歌舞表演等活動(dòng)，讓孩子初步感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛以及家庭生活的和睦與溫馨,。教師注重把學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容引入課堂,，使孩子在活動(dòng)中感受到生活的幸福與學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)也為教育孩子學(xué)會關(guān)愛,、學(xué)會負(fù)責(zé),、對他人和社會的責(zé)任意識打下了良好的基礎(chǔ)。

我的一家教學(xué)反思13

一,、活用教材,。

教材是教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的工具、資源,，課堂教學(xué)中既不能脫離教材,，又不能固守教材，教師應(yīng)準(zhǔn)確理解教材編寫意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，科學(xué)地,、有意義的地調(diào)整使用教材,，提高思品教學(xué)的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性。如課本第4 頁介紹自己的家人,，只是從家人特定的職業(yè),、性格、特長,、愛好幾個(gè)方面起到拋磚引玉的作用,，一年級兒童已有知識，經(jīng)驗(yàn)較少,，教師應(yīng)在教材的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生拓展思維,，打開思路，舉例說明還有哪些情況屬于性格,、愛好,、特長，還可以從家人的年齡,、長相,、生活習(xí)慣、家人的愿望,，自己的感受等各個(gè)方面來介紹,。又如在講述家人親情故事時(shí)，可整合使用第二,、三課教材的內(nèi)容幫助學(xué)生開闊思維,。

二、關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系,，注重細(xì)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

思品教學(xué)活動(dòng)可與其他學(xué)科互相配合,，提高教學(xué)實(shí)效,，比如，學(xué)生的介紹交流活動(dòng)可配合語文學(xué)科的“口語交際”,，指導(dǎo)學(xué)生怎樣準(zhǔn)確用詞,，正確表達(dá)，怎樣有條理地?cái)⑹龅?。在畫一畫,、唱一唱的活?dòng)中可配合美術(shù)、音樂課程進(jìn)行指導(dǎo),。因此,，思品教師要和其他學(xué)科的教師多交流配合。此外,，學(xué)生表達(dá)時(shí)的儀態(tài),，寫畫時(shí)姿勢等細(xì)節(jié)的指導(dǎo)對低年級的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣尤為重要。

三、恰當(dāng)處理課堂生成問題,。

教學(xué)中學(xué)生是有思想的`學(xué)生,，課堂是動(dòng)態(tài)的課堂，會出現(xiàn)預(yù)設(shè)之外的情況,，這就需要教師平時(shí)下功夫,，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)中反思,，在實(shí)踐中磨礫，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，增長智慧,，對課堂生成問題機(jī)智應(yīng)對，恰當(dāng)處理,。

四,、評價(jià)要多樣化。

評價(jià)對學(xué)生樹立信心,，體驗(yàn)成功,，促進(jìn)發(fā)展有著重要作用。課堂上除了教師還可以讓學(xué)生自已,，小組等多主體參與評價(jià),。評價(jià)時(shí)應(yīng)用多層次多角度去評價(jià)所有兒童，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,，在其原有的水平上發(fā)展,。

今后在思品教學(xué)中我將繼續(xù)全面把握課程的三維目標(biāo)，將知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一起來,，努力體現(xiàn)思品課程的生活性、開放性,、活動(dòng)性基本特征,。還要從以上幾個(gè)方面努力，不斷提高教育教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效果,。