一年級體育教學反思

身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學是重要的工作之一,，通過教學反思可以很好地改正講課缺點,，教學反思應該怎么寫才好呢,？以下是小編精心整理的一年級體育教學反思,，希望能夠幫助到大家,。

一年級體育教學反思1

課題：

1、各種方式（前后）滾動

2,、游戲：鉆欄跑

教學目標：

1,、發(fā)展學生柔韌、靈敏,、協(xié)調素質和基本活動能力,。

2、通過游戲,，發(fā)展學生下肢肌肉力量及身體的靈活性,、協(xié)調性，提高速度素質,，培養(yǎng)勇于克服困難的精神,。

教學過程：

一、開課

1,、集合整隊

2,、師生問好

3、宣布課的內容

4,、安排見習生

二,、行課

1、教師講解各各種方式（前后）滾動的動作方法并作示范

2,、學生分組進行練習

3,、教師巡回指導

4、教師集體講評并及時糾正錯誤的動作

5,、做游戲：鉆欄跑

a,、教師講解游戲的規(guī)則及方法

b、教師組織學生進行比賽

三,、結課

1,、集合整隊

2、對本節(jié)課進行講評

3,、師生再見

4,、收拾器材

教材：

1、考核：立定跳遠,。

2,、游戲：投沙包。

任務：

1,、測驗男生立定跳遠,，檢查學生掌握立定跳遠的情況。

2,、提高靈敏,、協(xié)調等素質和投擲能力,，培養(yǎng)團結協(xié)作和集體主義精神。

教學過程：

（一）開始部分

一,、宣布上課,，師生問好

二、宣布本課內容：

1,、男生考核立定跳遠,。

2、游戲：投沙包,。

三,、提出要求及注意事項組織：如圖教法：

1、體育委員整隊,；

2,、按教師口令報數(shù)、檢查人數(shù),。要求：認真聽講,、精神飽滿。

（二）準備部分

一,、隊列練習：

轉法,、齊步走、立定,。

二,、徒手操：

伸展運動；頭部運動,；擴胸運動,；體轉運動；踢腿運動,；活動手腕,、腳腕。

組織：體操隊形教法：師生同做,，教師邊示范邊提示重要環(huán)節(jié),。要求：動作有力、活動充分,。

（三）基本部分

一,、男生考核：立定跳遠；女生游戲：切西瓜,。組織：分組不輪換,，男女生分組教法：

1、教師宣布男生考核標準及注意事項。

2,、女生由小組長帶隊到指定位,，分兩組傲游戲，情況由小組長掌握,。

3、男生分兩組進行考核,，一組考核,，另一組在規(guī)定區(qū)域內練習，練習可三四人一組比賽,。

4,、每人跳3次，取其中好一次成績登記下來,。

二,、游戲：投沙包方法：乙組用小沙包投擊甲組隊員，甲組在場內機智躲閃,，如被擊中,，退出界外。

規(guī)則：

1,、接住沙包后可救回一個被擊中的同伴,。

2、場內隊員不得跑出界外,。

組織：圓形

教法：

1,、講解游戲方法及規(guī)則。

2,、組織游戲,。

3、講評游戲,。

要求：遵守規(guī)則,、緊張激烈。

（四）結束部分

一,、放松：《劃船》,。

二、講評本課情況,。

三,、宣布下課。

從事一年級體育教學工作已經(jīng)不知不覺2年半了,，在這段時間里,，經(jīng)常使我反思的問題就是怎么讓學生課堂上的注意力集中，從而提高課堂的有效性,。由于一年級的孩子活潑好動自控能力較弱,，一有風吹草動,，他們就容易分散注意力，因此,，一年級的教學歷來是個難點,。特別是體育課，大多數(shù)情況在室外活動,，沒有了教室這個固定空間的約束,，要把這么一群小不點兒有序地組織好進行教學真的是挺不容易的。在閑余時間看了一些網(wǎng)站的推薦方法,，在此總結下：

一,、故事激勵法。

人們常說榜樣的力量是無窮的,。一年級的小朋友又特別喜歡聽故事,。因此，我就利用故事來教育他們,。如我有時給他們講邱少云叔叔為了戰(zhàn)斗的勝利,，為了其他戰(zhàn)友的安全，他被烈火焚燒卻忍著痛一動不動,，直至壯烈犧牲,，有時，我也給他們講居里夫人小時侯對伙伴的挑逗,、捉弄置之不理,，仍專心致志學習的故事……這樣，一個個鮮明的'人物形象在學生心目中樹立起了良好的榜樣,，使學生有了可學習的目標,。如此，我以故事來慢慢引導學生,，激勵他們專心學習,。

二、游戲吸引法,。

一年級的學生注意力容易轉移,，在體育課上的隊列練習中，他們拖拖拉拉,，很難達到快,、靜、齊的要求,。此時,，如果對他們一味說理教育，學生由于年齡小，他們會感到乏味,，并不能收到良好的教學效果,，但學生都非常喜歡游戲，如果能適時地運用一些小游戲,，便能巧妙地突破了教學難點,，收到了事半功倍的教學效果。

一年級體育教學反思2

本節(jié)課教學內容是（持輕物投遠）是一年級投擲項目中的一種,，本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地正向投擲的技術方法,，既掌握投擲的出手角度和出手速度，起初,，我直接講解示范，首先讓學生明白了投擲的角度是前上方,，出手的'速度要快,，這兩個重要的技術原理，接著再讓學生照此方法加以訓練,，沒過多久學生就開始偷懶了,。我馬上調整了教學計劃，將游戲與體育教材有機整合,，()設計了一個開心徒手操的小活動游戲,，使學生一下就進入了上課角色，煉得十分開心,，而且在不知不覺中就掌握了投擲的基本技能,。起到了激發(fā)學生的求知欲，啟迪智慧的火花,，活躍思維,，訓練技能的作用。

由此使我悟出了一個道理：玩是學生的天性,，體育課中如果沒有玩,，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)寓快樂于體育教學之中的教學目標,。只有通過自己的親身體驗才能獲取更多的知識,，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心,。同時也才能體現(xiàn)探索性學習的思想,，他們在玩中學、玩中練,、玩中體驗著體育課的童趣,、情趣、野趣之所在。使學生重視體育實踐,，讓游戲伴隨著孩子們學習與活動是新課標的基本理念,。

這節(jié)課上完后也還存在著許多不足之處，仍然有學生沒能掌握投擲的基本技巧,。學生掌握技術的反饋評價不及時,。課堂的組織還欠周密。

一年級體育教學反思3

對于教學我還在摸索和學習的階段,，低年級的教學工作,，無論是哪個科目，我覺得首先認識到小學生們對于什么事物都比較好奇,，模仿能力強,，好動，但是注意力很容易分散,，學習持續(xù)時間不長,。如何在有效時間里教會學生們良好的課堂常規(guī)，在體育游戲里找到樂趣,，應該是我要追求的目標,。

一、二年級大部分是6—8歲左右的孩子,，很多生活習慣與學習習慣都處于啟蒙階段,，需要老師一步一步的帶領。我認為老師在這群可愛的孩子面前需要更多地耐心與愛心,，在與他們打成一片的同時,，更需要樹立自己嚴格的教師形象。欲速則不達,！從常規(guī)和排隊抓起,，教會孩子們記住自己上課的隊形，然后才能 ……此處隱藏5474個字……

小學生想象思維較弱,，直觀模仿較強,。因此，在小學特別是一年級學生能夠體育課教學中,，要充分發(fā)揮學生的直觀模仿能力,，教師通過各種直觀的教具、摸板或示范中進行直觀化教學,。如體育教材中的跳躍內容,，通過游戲化處理，施教于課堂,，收效也很好,。

把一年級學生教材溶進游戲活動中,，能幫助學生在充滿樂趣的課堂活動中，逐漸從適應體育活動開始,，到學會體育活動,、體育鍛煉，從而鍛煉他們的身心,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美等各方面平衡發(fā)展的興趣,，并為中高年級體育教學乃至終身體育打好基礎。

一年級體育教學反思13

本學期根據(jù)學校的安排,，我擔任一年級的體育教學工作,。我從事教學已經(jīng)有30個年頭了，前26年都是教小學語文的,，因視力不好該教體育了,。教體育對我來說應該是輕車熟路，但一年級說心里話我還真沒底,，因為所有好的行為習慣都要從小養(yǎng)成,。經(jīng)過這一學期的教學,，我對低年級的體育教學有了更新認識和了解,，想把一年級體育教學教好真的不簡單，既要教他們簡單的體育知識技能,，又要在思想和行為上加以引導,，還要經(jīng)常上課幫他們斷各種“官司”，但這也激起了我對上好低年級體育課的興趣和反思,。

通過第一周的教學,，我發(fā)現(xiàn)這四個班的學生很活潑、可愛,、單純,，但組織紀律性很差，講什么要求,，他們答應的非常爽快,，但肯定不會按要求去做，說話的說話,，打鬧的打鬧,，打小報告的'聲音一個接一個，想發(fā)火吧,，有時看看他們天真和無辜的表情,，真讓我哭笑不得,，每節(jié)課的教學任務不能很好的落到實處。課后我進行了思考,，這就是一年級小朋友的特點,，這很正常，都有這個過程,，如何讓他們盡快適應課堂,，適應小學的學習生活呢？這就需要我們老師的引導,，要根據(jù)低年級小朋友的生理和心理特點,，采取有效的方式認真組織教學，上好每一節(jié)課,。

一年級本學期的教學任務主要是課堂常規(guī),，隊列隊形和廣播操的教學，針對以上情況,，從第二周開始,，我上課改變了策略，根據(jù)學生的有意注意時間短,、理解能力和應用能力都比較弱的情況下,，新授教材都安排在課的前半部分，在講解動作要領時避免長篇大論,，把學生有效的集中注意力集中起來,，而且要不停的變化方式吸引學生的注意力。

如每節(jié)廣播操的教學我先采用講解法,，講解動作要領,，簡明扼要，然后示范法,，多做幾次示范讓學生有個直觀了解,，然后把動作進行分解教學，循序漸進,，俗話說：“一口氣吃不成胖子”,，再通過小組合作法，分小組練習或學生教學生來進行鞏固練習,，最后我再通過激勵法,，人人過關，用評比的辦法調動學生積極性,，靈活運用多種方法把復雜多變,、枯燥的學習轉變成快樂的學習。

當然,，教學中我們不能忽視學生的差異,，十指有長短,，還要因人施教，這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待每一個孩子的閃光點,，不能總是盯著學生的缺點不放,，每個孩子都希望聽到老師的表揚和鼓勵“你真棒，真不錯”,，他們會用更好的表現(xiàn)來回報你的辛苦,。

對接受能力弱協(xié)調性差的學生我們要有耐心和愛心，手把手的輔導,，讓每個學生都體會到成功的喜悅,。孩子們的天性是玩，那么體育課的游戲就是最好的輔助教學,，課前注意教材的搭配,，通過趣味活動激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生理解教學內容,，潛移默化進行課堂常規(guī)教育,，提高教學效果。

一年級體育教學反思14

教學主題：跑步

目標：讓學生學會跑步,，提高學生的體能和協(xié)調能力,。

材料：跑道、球,、鈴鐺

教學過程：

Step 1：熱身

在開始跑步之前,，教師可以對學生進行一些基本的熱身運動，如深呼吸,、伸展和慢跑等,，以幫助學生開始活動并減少受傷的風險,。

Step 2：跑步教學

教師可以讓學生分成小組,，并輪流跑向終點。教師可以設置一些獎勵機制,，如讓學生停下來,，并檢查他們的心率和呼吸等，以鼓勵學生繼續(xù)努力,。

Step 3：總結

在學生跑完一圈后,，教師可以對學生進行總結，并回顧他們的表現(xiàn),。教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力,，并提醒他們保持良好的姿勢和呼吸。

教學反思：

這個教案教學效果良好,，因為它為學生提供了一個良好的.熱身,，讓他們開始活動并提高他們的體能,。同時，教師可以通過設置獎勵機制鼓勵學生繼續(xù)努力,，這有助于培養(yǎng)學生的自我激勵和競爭意識,。但是，教師在總結學生表現(xiàn)時應該更加仔細,，以確保學生的跑步姿勢正確,，并提醒他們保持良好的呼吸。此外,，教師還可以嘗試讓學生自己設計一些跑步活動,，以進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主性。

一年級體育教學反思15

正確處理教學內容,、努力優(yōu)化教學過程,，是實施好新教材的關鍵。我在教學中,，運用“引導學生自主學習”的教學策略,，教學過程為：

一、教學設計注重學生的自主學習

課堂教學是學生自主學習的主陣地,，在時間,、空間和學習方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多,，自主選擇學習方法,。《攀爬》一課我從教案的設計上進行改變,，使課的目標更具體細化,、更有針對性，學生能在教師的引導下,，根據(jù)各自的興趣,，自主、合作,、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

二,、教學過程體現(xiàn)學生的自主學習

《攀爬》一課,，從教學內容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性,、實效性的有機整合,。我在教學中，改變了傳統(tǒng)的組織形式,，讓學生散點自鍛,、分組結伴（分組創(chuàng)新嘗試練習）,，如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā),、鼓勵,，讓學生在小組學習過程中，積極創(chuàng)想,、合作探究,，學生聯(lián)系生活實際，進行了螃蟹,、蝸牛,、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料,。

學生在良好的自主學習的氛圍中,，學習積極性得到了最大的調動。

三,、教師時刻關注學生的自主學習

《攀爬》一課學生在“模仿各種動物的爬行,、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功,，我時刻關注學生學習的態(tài)勢,，在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習中，學生大膽創(chuàng)新,、積極嘗試,；在模仿各種動物的跳的接力時，學生分組合作,，顯示出學生不再是孤立的學習者,，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。

四,、實踐與反思

在《攀爬》一課的實踐反思中,，我感到對教材的目標把握還得

深究，要進一步學習,、研究,、探索,、運用學生自主學習這個教學策略,。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中,，思考了什么,，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么,，收獲了什么,，使學生得到知識的積累,，能力的提高和情感的升華？還得實踐,、反思,、實踐、反思,、再實踐,。

今后我在教學中還有待改進的地方是：

1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好,，只好把調節(jié)游戲給省了,，

直接進入到下一步的`教學中，雖然只有短短的兩分鐘,，但是卻給我留下了不小的遺憾,，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上,，我今后要更加注意,。

2“模仿各種動物的跳的接力”的教學設計上，我還要動些腦筋,，

采用更多的不同形式進行教學,，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面,，我照顧的范圍還有待進一步擴大,，應更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學生）的幫助,，使他們取得進步,，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步,、成功的喜悅,。