體育課教學(xué)反思

身為一位到崗不久的教師,，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的體育課教學(xué)反思,，歡迎閱讀與收藏,。

教學(xué)反思的目的在于提升課堂教學(xué)效果,，提升教師教學(xué)能力,，其方法也是基于課堂教學(xué)效果的，簡單來說就是發(fā)現(xiàn)好的加以整理提升,，不妥之處找出原因加以調(diào)整和改進(jìn),。結(jié)合上述幾個方面，把體育課堂教學(xué)反思的方法歸納為四個方向：

（一）教學(xué)目標(biāo)的診斷與調(diào)整

教學(xué)目標(biāo)的確立離不開對教材的分析和拆解,，運(yùn)動技能教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是單元目標(biāo)和課時目標(biāo)相結(jié)合的目標(biāo)組合,。單元教學(xué)目標(biāo)不僅要考慮教材所屬運(yùn)動項(xiàng)目中的地位，更要清楚學(xué)生已掌握的相關(guān)技能基礎(chǔ)及知識儲備,，還要適應(yīng)整個學(xué)段項(xiàng)目學(xué)習(xí)的最高目標(biāo),；而課時目標(biāo)則要體現(xiàn)課時需要完成的任務(wù)。通過上課效果,，我們要診斷當(dāng)次課的目標(biāo)是否達(dá)成,，目標(biāo)本身的難易是否合適，進(jìn)而思考后續(xù)課時目標(biāo)如何進(jìn)行調(diào)整以達(dá)成單元教學(xué)目標(biāo),。

（二）教學(xué)流程的回放與審查

教學(xué)流程的回放是教學(xué)反思的常規(guī)方式,，能夠幫助教師對照教學(xué)設(shè)計檢查本堂課的計劃落實(shí)的情況，能夠較容易找出課堂教學(xué)存在的問題,，以及教學(xué)設(shè)計可以改進(jìn)的方法,。教學(xué)流程的回放可以包含教學(xué)組織、適時反饋,、素質(zhì)提升等多方面的內(nèi)容,。如果結(jié)合課堂實(shí)時記錄,，對教學(xué)流程加以細(xì)節(jié)審查,，更能促進(jìn)教師語言表達(dá)、體態(tài)表現(xiàn)等教學(xué)能力的改善,。教師可以反思教學(xué)過程中自己的示范面,、講解位置，提問方式,、表情姿態(tài)等是否有效吸引了學(xué)生的注意力,，是否有效解決了預(yù)設(shè)的教學(xué)問題等等,。

（三）教學(xué)方法的評價與改進(jìn)

教學(xué)方法是教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成的.手段，教學(xué)反思理應(yīng)對課堂教學(xué)方法的運(yùn)用加以評價,。針對運(yùn)動學(xué)習(xí)各個階段采取合適的教學(xué)方法,，以及教學(xué)方法的正確運(yùn)用是優(yōu)秀教師必備的能力，但在實(shí)踐教學(xué)中許多教師在這方面存在很大問題,。以講解法在“蹲踞式起跑”教學(xué)中的運(yùn)用為例,，一些教師剛開始就進(jìn)行“標(biāo)準(zhǔn)動作”的講解，學(xué)生往往“不知所云”,，費(fèi)了大把時間,，學(xué)生卻還是不知該如何操作。其實(shí)“蹲踞式起跑”的動作并不復(fù)雜,，如果在動作示范的基礎(chǔ)上加以精煉的要點(diǎn)提醒,，學(xué)生很容易就能理解動作要領(lǐng)，再通過幾次練習(xí)加以強(qiáng)化,，基本就能掌握了,。這種情況說明授課教師沒有真正掌握講解法的基本技巧，而在更多的案例中,，教師則是在教學(xué)方法的選擇上就出現(xiàn)了問題,。比如成套動作類內(nèi)容（包括廣播操、武術(shù)等）的復(fù)習(xí)課,，教師整節(jié)課讓學(xué)生站成固定隊(duì)型原地練習(xí)一遍又一遍,，不僅不能有效提高動作質(zhì)量，還會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果能結(jié)合分組練習(xí),、“對抗展示”、“模擬賽場”等方法的運(yùn)用,，則更有利于學(xué)生理解動作的技術(shù)要領(lǐng)和端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,，提高動作質(zhì)量。

教學(xué)反思：

新課程的實(shí)施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革,，新的理念,、新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高,、更新的要求,。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程,。做為新時期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法,。

1,、樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高,、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。特別是近年來,，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn),，每天晨練,、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,，加入體育鍛煉的人群越來越廣,，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此,，體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能,，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進(jìn)身體素質(zhì),、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展。

2,、以學(xué)生發(fā)展為中心,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材,、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣,，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)內(nèi)容,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格,。

3,、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系,，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件,，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮,。要建立新型的.師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼,，尤其是對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,，教師要多鼓勵、多關(guān)懷,，相信他們的潛力,，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者,。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系,，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者,，體育活動的組織者,，成績的判定者和絕對的權(quán)威者，而且,，總是千方百計地把自己的要求"格式化",，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友,，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程,。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時,，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的"格式化"的教學(xué)方式,，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運(yùn)動會中,，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法,。學(xué)生通過實(shí)踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟,，在老師的鼓勵和師生共同探討、實(shí)踐下掌握了動作技能,。整個學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者,，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,，教師在一旁起著鼓勵,、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍,。

4,、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。例如,，《跳短繩》一課,，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的 ……此處隱藏11048個字……師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié),。

教學(xué)反思要求我們體育教師，將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中,，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),，以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從更寬廣的社會,、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒,，及時深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動中,，涉及到的教學(xué)思想,、教學(xué)策略、教學(xué)流程,、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等,。

一、更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色

傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置,，使師生關(guān)系實(shí)際上成為一種不平等的關(guān)系。教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威,，不僅是教學(xué)過程的控制者,，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的.評判者,。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣了按自己的思維定式,，嚴(yán)格要求學(xué)生的意識、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”,、“格式化”,。新課程實(shí)施后，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,，就必須在教學(xué)活動中,，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣,、愛好,，培養(yǎng)終身健康的意識和能力！只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中,，不斷認(rèn)識自我；增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識＼開放的胸懷＼堅(jiān)定的意志,，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流,。提高健康水平，提高生存質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。”的教育目的,。

二,、應(yīng)用教學(xué)反饋，合理安排好教學(xué)內(nèi)容

體育課堂教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)有著許多相同的地方,，通過教學(xué)信息的反饋才能實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的調(diào)控,。體育課堂教學(xué)要在規(guī)定的時間內(nèi)完成特定的教學(xué)目的，達(dá)到一定的教學(xué)效果,，必需要在課前對課堂上所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有著清晰的了解,，考慮到學(xué)生的接受能力，場地,、器械的布置,，學(xué)生的身體素質(zhì)狀況等，估計出現(xiàn)狀與所要達(dá)到目的之間的差距,，為實(shí)施課堂教學(xué)做好必要的準(zhǔn)備,。從而保證課堂教學(xué)方法對課堂教學(xué)效果做到有效地控制，保證教學(xué)過程學(xué)生能處于最佳狀態(tài),。在體育教學(xué)過程中,，教師要從學(xué)生反饋的信息（如課前了解、課上的練習(xí)情況,、動作掌握的程度以及學(xué)生身體練習(xí)過程中的面部表情變化等）改變和調(diào)整教學(xué)方式,、方法，對課堂教學(xué)進(jìn)行有效控制,。因此,，教師課前必須采取多種方式,，從學(xué)生那里獲得教學(xué)反饋信息，梳理出有利于課堂教學(xué)效果提高的信息反饋,，及時而有效地調(diào)整好教學(xué),，保證課堂教學(xué)過程中的信息流處于最佳傳輸狀態(tài)，使教學(xué)獲得最優(yōu)效果,。即使在教學(xué)過程中出現(xiàn)的偶發(fā)事件,，使原來教學(xué)內(nèi)容的安排受到?jīng)_擊、干擾甚至必須更改,，那么在這種情況下,，教師要根據(jù)當(dāng)時的反饋信息果斷地采取隨機(jī)控制的辦法，改變或調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容或方法,，適時地引導(dǎo)學(xué)生正視學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以保證教學(xué)效果不受影響,。

三,、調(diào)整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法

（1）在體育教學(xué)設(shè)計中,，首先明確體育與健康課程總目標(biāo)要求,，認(rèn)真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及達(dá)到目標(biāo)，對每個內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行三年,、一年,、學(xué)期統(tǒng)一計劃和教學(xué)設(shè)計，使每個模塊在每節(jié)課上,，實(shí)現(xiàn)更好,、更有效地分層次實(shí)施！在計劃的設(shè)計上,，遵循因材施教的原則,，重視發(fā)展學(xué)生的個性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好,，選擇搭配教材,。同一模塊或同一節(jié)課上，教師要根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)不同,，制定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目標(biāo),，提供時間和練習(xí)內(nèi)容，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功的喜悅,，每節(jié)課學(xué)有所獲,，保持興趣。

（2）給學(xué)生創(chuàng)造條件,，實(shí)行民主,、開放式的教學(xué),。重視學(xué)生的主體地位，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，參與管理和評價。為學(xué)生營造和諧,、民主,、開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念,。

（3）制定教學(xué)計劃時，因地制宜,，因人而宜,，因材而宜，更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一,。就是說充分考慮學(xué)校的場地,、器材、教材,、學(xué)生等方面,，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一,。

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。新的學(xué)期開始了,，學(xué)校將“行為習(xí)慣集訓(xùn)”作為開學(xué)第一課，使孩子們迅速收心,。體育課堂也從課堂常規(guī)開始,，讓孩子們感受“規(guī)則”的重要性。

本節(jié)課教學(xué)對象是二年級學(xué)生,，在上學(xué)期中總出現(xiàn)個別同學(xué)不穿運(yùn)動服,，不帶器材，不知道自己的位置,，站隊(duì)說話,、擁擠，隊(duì)伍站不整齊等現(xiàn)象,。針對以上問題先進(jìn)行了常規(guī)約定,，然后又分層次進(jìn)行訓(xùn)練，最終做到“快,、靜,、齊”,，效果非常好。

一,、常規(guī)約定

（一）服裝要求：穿運(yùn)動服,、運(yùn)動鞋，不把堅(jiān)硬的東西（鉛筆,、小刀,、鑰匙等）放在口袋里。

（二）器材要求：本學(xué)期跳繩依然是教學(xué)重點(diǎn),，每天都把跳繩放書包里,。

（三）課堂規(guī)則

1、牢記自己位置,，安安靜靜站隊(duì),；

（不露牙齒不說話，眼睛快看移身體）

2,、保持“半臂加一拳”距離,，前后左右對齊；

3,、聽從組長管理（每橫排確定一個組長）

評價：每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排（4人）給予獎勵,，每人平時表現(xiàn)加一分,。

二,、站隊(duì)訓(xùn)練

從本學(xué)期開始，教師將不再到班級帶領(lǐng)學(xué)生到操場上上課,，由體育委員整隊(duì)帶下來,，本節(jié)課下半部分針對站隊(duì)進(jìn)行分層次訓(xùn)練。

第一遍：做到“靜”,。從靜靜地把凳子放在桌子下面開始,，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置，在這個過程中出現(xiàn)的'問題有部分學(xué)生找不到自己的位置,，有人擁擠,，還有人說話。在此,，再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：保持安靜,，做到“不露牙齒不說話”（如有說話的，將留在教室,，不再進(jìn)行排位置）,。個別說話的學(xué)生看到別人都不說話了，自己也就慢慢地控制自己,，不再發(fā)出聲音了,。同時教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,、排隊(duì)，讓每個人都找到自己的位置,。接下來明確組長的任務(wù),，本學(xué)期進(jìn)行組長輪流制，每個人都嘗試學(xué)會管理自己,，本節(jié)課先從每排最右邊的同學(xué)做組長開始,，任務(wù)為：1、查看自己的組員,，記住他們的名字,，2、提示本組其他3人站一排,，這樣就能保證每個人位置的固定性,。要求完后對部分組長進(jìn)行抽查，特別是隊(duì)伍后面的同學(xué),，這樣為第二遍“齊”做準(zhǔn)備,。

第二遍：做到“齊”。安安靜靜回到教室以后,，針對靜進(jìn)行評價,，然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”，進(jìn)行第二遍練習(xí),。練習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)前后距離“半臂加一拳”,，同時強(qiáng)調(diào)組長控制好前后距離，其他組員都向右邊的組長看齊,，每個人都站好以后,，教師進(jìn)行檢查，這樣保證橫排面整齊,。接下來是縱隊(duì),，體育委員負(fù)責(zé)縱隊(duì)，站在前面觀察,，誰沒有站直,，點(diǎn)名字，直到都齊為止,，并且進(jìn)行評比,，看哪組最整齊。第二遍結(jié)束后,，所有班級都能做到“靜”,、“齊”，然后進(jìn)行第三遍練習(xí),。

第三遍：做到“快”,。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ),，當(dāng)教師不在的情況下，學(xué)生也能做到“快”,、“靜”,、“齊”，在組長的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場上上課,。但強(qiáng)調(diào)快不是跑,，不能擁擠，而是走出教室后迅速走向自己的位置,，教師則站在教室里面,，直到學(xué)生全部站好。站好后,，教師進(jìn)行評價,，對最齊的橫排四人進(jìn)行獎勵。最后強(qiáng)調(diào)站立姿勢,，為下節(jié)課“隊(duì)列隊(duì)形”做好準(zhǔn)備,。練習(xí)以后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生站隊(duì)的效果明顯提高,。

好的開始是成功的一半,，課堂常規(guī)將伴隨整個教學(xué)，愿孩子們都能養(yǎng)成好的習(xí)慣,，一起加油,！