體育課教學反思

身為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的任務之一,，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的體育課教學反思,，歡迎閱讀與收藏,。

教學反思的目的在于提升課堂教學效果，提升教師教學能力,，其方法也是基于課堂教學效果的,，簡單來說就是發(fā)現(xiàn)好的加以整理提升，不妥之處找出原因加以調(diào)整和改進,。結(jié)合上述幾個方面,，把體育課堂教學反思的方法歸納為四個方向：

（一）教學目標的診斷與調(diào)整

教學目標的確立離不開對教材的分析和拆解，運動技能教學目標應是單元目標和課時目標相結(jié)合的目標組合,。單元教學目標不僅要考慮教材所屬運動項目中的地位,，更要清楚學生已掌握的相關(guān)技能基礎(chǔ)及知識儲備，還要適應整個學段項目學習的最高目標,；而課時目標則要體現(xiàn)課時需要完成的任務,。通過上課效果，我們要診斷當次課的目標是否達成,，目標本身的難易是否合適,，進而思考后續(xù)課時目標如何進行調(diào)整以達成單元教學目標。

（二）教學流程的回放與審查

教學流程的回放是教學反思的常規(guī)方式,，能夠幫助教師對照教學設(shè)計檢查本堂課的計劃落實的情況,，能夠較容易找出課堂教學存在的問題，以及教學設(shè)計可以改進的方法,。教學流程的回放可以包含教學組織,、適時反饋,、素質(zhì)提升等多方面的內(nèi)容。如果結(jié)合課堂實時記錄,，對教學流程加以細節(jié)審查,，更能促進教師語言表達、體態(tài)表現(xiàn)等教學能力的改善,。教師可以反思教學過程中自己的示范面,、講解位置，提問方式,、表情姿態(tài)等是否有效吸引了學生的注意力,，是否有效解決了預設(shè)的教學問題等等。

（三）教學方法的評價與改進

教學方法是教學目標有效達成的.手段,，教學反思理應對課堂教學方法的運用加以評價,。針對運動學習各個階段采取合適的教學方法，以及教學方法的正確運用是優(yōu)秀教師必備的能力,，但在實踐教學中許多教師在這方面存在很大問題,。以講解法在“蹲踞式起跑”教學中的運用為例,，一些教師剛開始就進行“標準動作”的講解,，學生往往“不知所云”，費了大把時間,，學生卻還是不知該如何操作,。其實“蹲踞式起跑”的動作并不復雜，如果在動作示范的基礎(chǔ)上加以精煉的要點提醒,，學生很容易就能理解動作要領(lǐng),，再通過幾次練習加以強化，基本就能掌握了,。這種情況說明授課教師沒有真正掌握講解法的基本技巧,，而在更多的案例中，教師則是在教學方法的選擇上就出現(xiàn)了問題,。比如成套動作類內(nèi)容（包括廣播操,、武術(shù)等）的復習課，教師整節(jié)課讓學生站成固定隊型原地練習一遍又一遍,，不僅不能有效提高動作質(zhì)量,，還會嚴重影響學生的學習興趣，如果能結(jié)合分組練習,、“對抗展示”,、“模擬賽場”等方法的運用，則更有利于學生理解動作的技術(shù)要領(lǐng)和端正學習的態(tài)度,，提高動作質(zhì)量,。

教學反思：

新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革,，新的理念、新的教材和新的評價,，對廣大教育工作者提出了更高,、更新的要求。這就需要中小學教師迅速走進新課程,、理解新課程,。做為新時期的小學體育教師如何去發(fā)揚傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，盡快地適應課程改革的需要,，本人結(jié)合自己的教學實踐談談自己的幾點看法,。

1、樹立"健康第一"的指導思想

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高,、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多,，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來,，參加健身鍛煉,，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善,，健康成了人們關(guān)注的熱點，每天晨練,、登山,、打球的人絡繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣,，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心,。因此，體育教師也要樹立"健康第一"的指導思想,，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力,，從而增進學生身心健康這一目標出發(fā)，引導學生掌握基本的運動技能,，學會科學鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質(zhì),、心理健康和社會適應能力等全面發(fā)展,。

2、以學生發(fā)展為中心,，關(guān)注每一位學生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學是以教師,、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣，學生學無樂趣,。新課程以"一切為了每一位學生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體,，學習的主人,，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如,，首先，根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學目標,、安排教學內(nèi)容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會,。其次,，關(guān)注學生的需求，重視學生的情感體驗,，激發(fā)學生的學習動機和興趣,，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格,。

3,、轉(zhuǎn)換角色,，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實施和教學改革的前提和條件,，新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學生學習的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮,。要建立新型的.師生關(guān)系,，教師應真情對待學生，關(guān)心愛護每一個學生,，公平地對待學生,，不能厚此薄彼，尤其是對于學習學習成績不理想的學生,，教師要多鼓勵,、多關(guān)懷，相信他們的潛力,，切實幫助他們,，成為學生的促進者和服務者,。傳統(tǒng)教學中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系,。教師不僅是教學過程的控制者,，體育活動的組織者，成績的判定者和絕對的權(quán)威者,，而且,，總是千方百計地把自己的要求"格式化"，根據(jù)自己的思路進行教學,。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學生發(fā)展的促進者,，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標準的過程,。例如,，在上立定跳遠課時，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學生模仿練習→糾正錯誤動作,，這一傳統(tǒng)的"格式化"的教學方式，采用了讓學生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中,，學習模仿各種動物的雙腳起跳,，雙腳落地（立定跳）的方法。學生通過實踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學習等步驟,，在老師的鼓勵和師生共同探討,、實踐下掌握了動作技能。整個學習過程教師只是學生學習的引導者和服務者,，在與學生平等的交往中幫助學生掌握學習方法,，學生始終是學習的主人，教師在一旁起著鼓勵,、促進作用,，如此合作教學較以往事半功倍。

4,、靈活運用各種教法和學法

新課程強調(diào)教學過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學習中培養(yǎng)解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力,。例如,，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務,。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳,，然后,，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務,，讓學生自由練習,。練習過程中，一些基礎(chǔ)好的學生很快就完成老師布置的任務,，為了保持學生的 ……此處隱藏11048個字……師的組織教學更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣,，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。

教學反思要求我們體育教師,，將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中,，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以全面培養(yǎng)合格學生為出發(fā)點,，從更寬廣的社會,、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，及時深刻地總結(jié),、研究教學活動中,，涉及到的教學思想、教學策略,、教學流程、教學方法和教學反饋等,。

一,、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色

傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置,，使師生關(guān)系實際上成為一種不平等的關(guān)系,。教師是教育教學活動的絕對的權(quán)威，不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者,，教學內(nèi)容的制定者和學習成績的.評判者,。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習慣了按自己的思維定式，嚴格要求學生的意識,、習慣和行為“規(guī)范化”,、“格式化”。新課程實施后,，用“目標引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,，面向全體學生，促進學生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進者”,，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導者”，就必須在教學活動中,，與學生建立平等民主和諧的關(guān)系,，培養(yǎng)學生的良好的興趣、愛好,，培養(yǎng)終身健康的意識和能力,！只有這樣，才能實現(xiàn)“讓學生在體育活動中,，不斷認識自我,；增強自信和團隊意識＼開放的胸懷＼堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流,。提高健康水平,，提高生存質(zhì)量，促進學生發(fā)展,?！钡慕逃康摹?/p>

二,、應用教學反饋,，合理安排好教學內(nèi)容

體育課堂教學與其它學科教學有著許多相同的地方，通過教學信息的反饋才能實現(xiàn)對課堂教學的調(diào)控,。體育課堂教學要在規(guī)定的時間內(nèi)完成特定的教學目的,，達到一定的教學效果，必需要在課前對課堂上所學的教學內(nèi)容有著清晰的了解,，考慮到學生的接受能力,，場地、器械的布置,，學生的身體素質(zhì)狀況等,，估計出現(xiàn)狀與所要達到目的之間的差距,，為實施課堂教學做好必要的準備。從而保證課堂教學方法對課堂教學效果做到有效地控制,，保證教學過程學生能處于最佳狀態(tài),。在體育教學過程中，教師要從學生反饋的信息（如課前了解,、課上的練習情況,、動作掌握的程度以及學生身體練習過程中的面部表情變化等）改變和調(diào)整教學方式、方法,，對課堂教學進行有效控制,。因此，教師課前必須采取多種方式,，從學生那里獲得教學反饋信息,，梳理出有利于課堂教學效果提高的信息反饋，及時而有效地調(diào)整好教學,，保證課堂教學過程中的信息流處于最佳傳輸狀態(tài),，使教學獲得最優(yōu)效果。即使在教學過程中出現(xiàn)的偶發(fā)事件,，使原來教學內(nèi)容的安排受到?jīng)_擊,、干擾甚至必須更改，那么在這種情況下,，教師要根據(jù)當時的反饋信息果斷地采取隨機控制的辦法,，改變或調(diào)整教學的內(nèi)容或方法，適時地引導學生正視學習內(nèi)容,，以保證教學效果不受影響,。

三、調(diào)整教學策略,，改變教學方法

（1）在體育教學設(shè)計中,，首先明確體育與健康課程總目標要求，認真研究各模塊學習內(nèi)容及達到目標,，對每個內(nèi)容和目標進行三年,、一年、學期統(tǒng)一計劃和教學設(shè)計,，使每個模塊在每節(jié)課上,，實現(xiàn)更好、更有效地分層次實施,！在計劃的設(shè)計上,，遵循因材施教的原則，重視發(fā)展學生的個性,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好,，選擇搭配教材。同一模塊或同一節(jié)課上,，教師要根據(jù)學生體育基礎(chǔ)不同,，制定可供學生選擇的彈性學習目標，提供時間和練習內(nèi)容,，使所有學生在原有基礎(chǔ)上體驗成功的喜悅,，每節(jié)課學有所獲，保持興趣,。

（2）給學生創(chuàng)造條件,，實行民主、開放式的教學,。重視學生的主體地位,，努力讓學生真正成為學習的主體，引導學生積極參與教學活動,，參與管理和評價,。為學生營造和諧、民主,、開放,、自由的學習氛圍，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念,。

（3）制定教學計劃時,，因地制宜，因人而宜,，因材而宜,，更好地體現(xiàn)學習目標和教學內(nèi)容的統(tǒng)一。就是說充分考慮學校的場地,、器材,、教材、學生等方面,，把學習的目標及教學內(nèi)容的有機結(jié)合,，制定切實可行的教學計劃，實現(xiàn)學習目標和教學內(nèi)容的統(tǒng)一,。

俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。新的學期開始了,，學校將“行為習慣集訓”作為開學第一課,，使孩子們迅速收心。體育課堂也從課堂常規(guī)開始,，讓孩子們感受“規(guī)則”的重要性,。

本節(jié)課教學對象是二年級學生,，在上學期中總出現(xiàn)個別同學不穿運動服，不帶器材,，不知道自己的位置,，站隊說話、擁擠,，隊伍站不整齊等現(xiàn)象,。針對以上問題先進行了常規(guī)約定，然后又分層次進行訓練,，最終做到“快,、靜、齊”,，效果非常好,。

一、常規(guī)約定

（一）服裝要求：穿運動服,、運動鞋,，不把堅硬的東西（鉛筆、小刀,、鑰匙等）放在口袋里,。

（二）器材要求：本學期跳繩依然是教學重點，每天都把跳繩放書包里,。

（三）課堂規(guī)則

1,、牢記自己位置，安安靜靜站隊,；

（不露牙齒不說話,，眼睛快看移身體）

2、保持“半臂加一拳”距離,，前后左右對齊,；

3、聽從組長管理（每橫排確定一個組長）

評價：每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排（4人）給予獎勵,，每人平時表現(xiàn)加一分,。

二、站隊訓練

從本學期開始,，教師將不再到班級帶領(lǐng)學生到操場上上課,，由體育委員整隊帶下來，本節(jié)課下半部分針對站隊進行分層次訓練,。

第一遍：做到“靜”,。從靜靜地把凳子放在桌子下面開始，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置,，在這個過程中出現(xiàn)的'問題有部分學生找不到自己的位置,，有人擁擠,，還有人說話。在此,，再進行強調(diào)：保持安靜,，做到“不露牙齒不說話”（如有說話的,，將留在教室,，不再進行排位置）。個別說話的學生看到別人都不說話了,，自己也就慢慢地控制自己,，不再發(fā)出聲音了。同時教師進行適當?shù)卣{(diào)整,、排隊,，讓每個人都找到自己的位置。接下來明確組長的任務,，本學期進行組長輪流制,，每個人都嘗試學會管理自己，本節(jié)課先從每排最右邊的同學做組長開始,，任務為：1,、查看自己的組員，記住他們的名字,，2,、提示本組其他3人站一排，這樣就能保證每個人位置的固定性,。要求完后對部分組長進行抽查,，特別是隊伍后面的同學，這樣為第二遍“齊”做準備,。

第二遍：做到“齊”,。安安靜靜回到教室以后，針對靜進行評價,，然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”,，進行第二遍練習。練習過程中強調(diào)前后距離“半臂加一拳”,，同時強調(diào)組長控制好前后距離,，其他組員都向右邊的組長看齊，每個人都站好以后,，教師進行檢查,，這樣保證橫排面整齊。接下來是縱隊,，體育委員負責縱隊,，站在前面觀察,，誰沒有站直，點名字,，直到都齊為止,，并且進行評比，看哪組最整齊,。第二遍結(jié)束后,，所有班級都能做到“靜”、“齊”,，然后進行第三遍練習,。

第三遍：做到“快”。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ),，當教師不在的情況下,，學生也能做到“快”、“靜”,、“齊”,，在組長的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場上上課。但強調(diào)快不是跑,，不能擁擠,，而是走出教室后迅速走向自己的位置，教師則站在教室里面,，直到學生全部站好,。站好后，教師進行評價,，對最齊的橫排四人進行獎勵,。最后強調(diào)站立姿勢，為下節(jié)課“隊列隊形”做好準備,。練習以后發(fā)現(xiàn),，學生站隊的效果明顯提高。

好的開始是成功的一半,，課堂常規(guī)將伴隨整個教學,，愿孩子們都能養(yǎng)成好的習慣，一起加油,！