《隊列隊形》教學(xué)反思

作為一名人民老師,，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢,？下面是小編為大家整理的《隊列隊形》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家,。

《隊列隊形》教學(xué)反思1

隊列隊形的教學(xué)資料往往枯燥乏味,，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此,，要想活躍課堂氛圍,，對于老師來說是個挑戰(zhàn)，特別是對于低年級的孩子們而言,。他們在練習(xí)過程中容易感到厭倦,，注意力分散，結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意,。

為了解決這個問題,，在隊列隊形教學(xué)中，我將游戲與隊列隊形結(jié)合起來,，以此激發(fā)學(xué)生們的興趣,，并采用小組競賽的方式讓他們充分發(fā)揮自己的才能。例如：我會在教授隊列動作之前,，給學(xué)生們設(shè)定“任務(wù)”,，教授之后由一些學(xué)生展示所學(xué)動作。這樣,，全體學(xué)生都會全神貫注地跟隨我一起學(xué)習(xí),；此外，根據(jù)學(xué)生的潛能和興趣來進(jìn)行教學(xué)也是非常重要的,。比如,，在教授原地踏步、立定的動作時,，我曾嘗試過多種方法,，但都因?yàn)榫毩?xí)次數(shù)過多或方法不合適而效果不佳,。最近，我發(fā)現(xiàn)了一個新的辦法——根據(jù)學(xué)生們已經(jīng)掌握的辨別左右方向的能力,，引導(dǎo)他們在左右腳交替時開始數(shù)數(shù),。這種方法極大地引發(fā)了學(xué)生們的'興趣，使他們迅速掌握了踏步走和立定的動作要領(lǐng),。同時,，巧妙運(yùn)用評價和幽默也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。比如,，在講解報數(shù)的重要性時,，我以一種幽默的方式模仿學(xué)生們的各種動作，讓他們在笑聲中明白了如何正確練習(xí),。這樣一來,，課堂氣氛空前高漲，教學(xué)效果也顯著提升,。

作為體育老師,，我們不僅要關(guān)注教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)，而且還要把握這些細(xì)節(jié),，挑戰(zhàn)自己,，從而讓自己在這個過程中不斷完善！

通過上述實(shí)踐,，我認(rèn)為：在新一階段的基礎(chǔ)教育課程改革背景下,，我們必須考慮到學(xué)生的年齡特性和心理特性，結(jié)合他們的生活實(shí)際,，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)的情景,。這樣的情景可以讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，自然而然地掌握基礎(chǔ)知識和技能,，還能進(jìn)一步提高他們的思維能力,，增強(qiáng)他們對體育知識和技能的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

《隊列隊形》教學(xué)反思2

新學(xué)年學(xué)校安排我教一年級一個班的體育課,。說真的,，做體育專職教師的這幾年中，還從未接觸過一年級的學(xué)生,。而且我也明白一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成,，因?yàn)橹挥型瓿申犃嘘犘蔚慕虒W(xué)任務(wù),，才能更好地組織教學(xué)，所以,，只有花費(fèi)大量的時間和精力進(jìn)行隊列隊形的教學(xué),。

如何能讓小學(xué)一年級學(xué)生隊列隊形速成,？于是我通過請教有經(jīng)驗(yàn)的老師及查找相關(guān)的資料，找到了一些辦法,。我在教學(xué)中首先想到由于新生新入學(xué)彼此相互間不認(rèn)識,，要讓其建立組的概念是教學(xué)的關(guān)鍵，因此讓學(xué)生認(rèn)識,、明白自己是哪一組的,，能找到自己所在組的.位置是教學(xué)的重、難點(diǎn),，在教學(xué)中我利用學(xué)校操場現(xiàn)有的跑道標(biāo)號作為各小組的組號,，學(xué)生到操場后找到自己組對應(yīng)的跑道站隊，這樣學(xué)生很快地知道自己在哪組,，組所處的位置,，暫時不用去按高矮排隊，并保持站隊位置的相對穩(wěn)定,。待學(xué)生能找到站的位子后,。然后再要求學(xué)生按高矮排順序，這樣學(xué)生就能在比較短的時間內(nèi)解決隊列隊形的問題,。

通過對教學(xué)中問題的解決,，促使自己在教學(xué)之余，加強(qiáng)對新教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，在平日的教學(xué)中多觀察,，多思考，找出解決的辦法,。

《隊列隊形》教學(xué)反思3

這學(xué)期教學(xué),，我感到頭痛的教學(xué)任務(wù)——一年級的隊列隊形練習(xí)。因?yàn)殛犃嘘犘谓虒W(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容中不能缺少的一部分,，只有完成好了隊列隊形的教學(xué)任務(wù),，才能更好地進(jìn)行組織教學(xué)，所以這個教學(xué)任務(wù)就必須要完成,。

隊列隊形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,，尤其是原地踏步練習(xí)的教學(xué)中，要想使小朋友的動作協(xié)調(diào)一致,，真是有一定的難度,。原地踏步動作看似簡單，不就是兩手前后擺,，兩腳依次上下起落,。一年級的小朋友活潑好動，想讓小朋友的.注意力在較長時間集中難度就比較大了,。先提哪只腳,？先擺哪只手,？……這些都是困擾小朋友進(jìn)行練好此動作的關(guān)鍵。在練習(xí)中,，我反復(fù)地示范和強(qiáng)調(diào),，注意力比較集中的小朋友就容易模仿，而注意力不集中的小朋友就不會跟著老師的指揮棒走,，做起動作來總是反的,。但這種手和腳的動作的簡單重復(fù)，讓小朋友越練越?jīng)]勁,，老師教起來感到心煩,。

我也嘗試過其它方法，但是效果不很好,。后來,，我不斷地走近小朋友，了解小朋友,，發(fā)現(xiàn)有些小朋友連左右都分不清,，找到這個根源后，我把我的教學(xué)方法調(diào)整了,。第一先讓小朋友弄清楚身體的方位（左,、右、前,、后）,；第二將原地踏步動作進(jìn)行分解教學(xué)，即先練腳的動作,，后練手的動作,。在練習(xí)腳的動作時，先讓每一個小朋友找準(zhǔn)了自己的左腳,，提腳時要先提起左腳（起動腳為左腳）,；練習(xí)的過程中，我讓小朋友喊著“左-右-左”的口號,，這樣有助于提高小朋友的注意力,，（本來枯燥的）腳的上下起落動作變得有趣了，并結(jié)合“表揚(yáng)”,、“個人及小組展示”來調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)積極性,。小朋友學(xué)習(xí)的效果就明顯了。這種訓(xùn)練方法,，收到了事半功倍的效果,。

通過教學(xué)實(shí)踐，我體會到：在對低年級小朋友進(jìn)行隊列隊形練習(xí)時的耐心和細(xì)心必須要有足夠,，示范多次反復(fù)地做,，當(dāng)小朋友進(jìn)行如何觀察老師的示范動作適時加以指導(dǎo)，使小朋友學(xué)會觀察,；在示范位置上,，教師也應(yīng)考慮，選擇一個使全體小朋友都能看的見的位置進(jìn)行示范,，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果,；在教學(xué)組織和教學(xué)方法，應(yīng)采用多變的形式,。

《隊列隊形》教學(xué)反思4

《隊列隊形—原地踏步走與立定》教學(xué)反思本節(jié)課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念,，體現(xiàn)健康第一為指導(dǎo)思想結(jié)合學(xué)生得實(shí)際情況而設(shè)計。

著重復(fù)習(xí)鞏固原地踏步走與立定,，學(xué)習(xí)自然站立式起跑技術(shù),。本課的授課對象是二年級的學(xué)生，他們年齡小,，外加體育室外課干擾因素多,，容易導(dǎo)致注意力不集中，活潑好動,、興趣難持久,、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差,。但是好奇心強(qiáng),，模仿能力強(qiáng)，對于直觀的,、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,，學(xué)習(xí)興趣較高。

所以在復(fù)習(xí)原地踏步走與立定的這個環(huán)節(jié)上,，我設(shè)計了一個挽褲腿環(huán)節(jié),，挽褲腿的腿統(tǒng)一為左側(cè)，另一側(cè)腿為右側(cè),，在練習(xí)中提示他們哪一側(cè)是左哪一側(cè)是右側(cè),，練習(xí)效果比較明顯，左側(cè)踏1,，右側(cè)踏2,，一下子就讓他們分清楚了踏哪只腳喊哪個數(shù)，也讓他們知道了當(dāng)聽到原地踏步的'口令時是左腳先踏,，后踏右腳,，因?yàn)樗麄兠靼琢俗竽_對應(yīng)的是1，右腳對應(yīng)的是2,，而喊數(shù)時是先喊1,，再喊2的,。在剛剛開始練習(xí)的時候有很多同學(xué)可能要低著頭去看著數(shù)字去踏，動作也會不協(xié)調(diào),，不過慢慢的隨著練習(xí)的次數(shù)多了,，也就逐步過渡到原地踏步規(guī)范動作。

在今后的教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方有以下幾點(diǎn)：

1,、由于在學(xué)生練習(xí)時間上把握得不太準(zhǔn)確,，導(dǎo)致在主次環(huán)節(jié)上略顯不平衡，也是整節(jié)課顯得不夠完美,，今后應(yīng)加強(qiáng)改進(jìn),。

2、練習(xí)項(xiàng)目中大多是老師怎么教學(xué)生怎么做,。讓孩子們自主發(fā)揮想象力,，自己創(chuàng)造性練習(xí)較少。

3,、游戲安排方面,，顧及了學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，但是忽略學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度,，應(yīng)把本課的主要教學(xué)內(nèi)容也融入游戲之中,，讓學(xué)生加深 ……此處隱藏6257個字……性，具有聽從指揮,、遵守紀(jì)律的品質(zhì),，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果,。

學(xué)情分析

在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中,，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求?？墒沁@種空間感和本位感較強(qiáng)的動作,，對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的，而且對

動作刻意的強(qiáng)調(diào),，會使學(xué)生的注意力分散,，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性。諸如此類似的高要求還有很多,，如原地踏步時提腿的高度,，集中訓(xùn)練時的動作同一性等，使學(xué)生望而生畏,，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒,。在教學(xué)中，面對這些難點(diǎn)，教師要降低運(yùn)用難度,，使學(xué)生易于做到,。如擺臂時學(xué)（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào),、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求,。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行,。

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會向左轉(zhuǎn)走，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：預(yù)令和動令都在左腳上,。

難點(diǎn)：動令下達(dá)后,，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣,，重心在右腳,，同時左轉(zhuǎn)90度。

教學(xué)過程

（一）游戲（組織一）

1,、報數(shù)游戲

（二）向左轉(zhuǎn)走

1,、四列橫隊練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習(xí)、完整練習(xí)）

2,、散點(diǎn)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）

3,、四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織四）

4、散點(diǎn)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織五）

5,、再次四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織六）

6,、分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示

《隊列隊形》教學(xué)反思13

二年級的體育課我還是第一年教，學(xué)期開始是最累的,。隊列隊形對于二年級學(xué)生來說內(nèi)容比較枯燥,，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,，老師若要活躍課堂氣氛,，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,，有一定的難度,。

比如，在小學(xué)二年級進(jìn)行原地踏步,、立定的教學(xué)中,。我嘗試過很多方法，不是練習(xí)次數(shù)過多,，還是學(xué)生煩了,。就是方法不適合學(xué)生，總覺的教學(xué)效果不理想。最近,，學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù)。引起學(xué)生較大的興趣,。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走,、立定的動作。

通過以上實(shí)踐,，我覺得：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中,，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、樂學(xué)的“情境”非常重要。創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生喜歡的情境非常重要,，這可以讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去,，學(xué)習(xí)效果自然就好。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂,。它能讓學(xué)生通過觀察,、操作、模仿,、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能,，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識,、技能的樂趣和自信心,。

在隊列隊形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外，更關(guān)注學(xué)生展示,，向那些平時注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”,，例如：體育教師教隊列前，提前布置“任務(wù)”,，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊列動作,。在這種“善意”的壓力下，全體學(xué)生會全神貫注地跟教師“學(xué)練”;根據(jù)學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué),。例如：在進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中,，我嘗試過很多方法,，不是練習(xí)次數(shù)多了，學(xué)生厭煩,。就是方法不適合學(xué)生,，總感覺教學(xué)效果不理想,。最近，我針對學(xué)生能分辨左右方向的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù),。此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走,、立定的動作方法,。巧用評價和幽默，評價是調(diào)動學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”,，教師要學(xué)會打破常規(guī)的束縛,，巧用幽默、巧用鼓勵,，學(xué)生的勁頭會倍增!例如：教向左(右)轉(zhuǎn)的教學(xué)中,，我制訂的標(biāo)準(zhǔn)是轉(zhuǎn)對一個方向得1分，10次練習(xí)后看誰的得分高,，全體學(xué)生的興趣高漲，因?yàn)槠渌蠋熤粫屗麄凅w驗(yàn)百分評價所帶的快樂,，而我讓他們可以向10分靠近,，所以，學(xué)生注意力高度集中,，轉(zhuǎn)錯方向的很少,，隊列練習(xí)變成一種有趣的.“智力游戲”。再例如：在報數(shù)教學(xué)中,，我提出記得擺頭還原的學(xué)生是“將軍”,，否則是“小士兵”，并用幽默動作模仿出“將軍”和“小士兵”,，學(xué)生在歡笑中明白應(yīng)該怎樣練習(xí),，課堂氣氛和教學(xué)效果前所未有的好. 育老師要關(guān)注體育教學(xué)中存在的點(diǎn)滴“小細(xì)節(jié)”，不放過“小細(xì)節(jié)”,，完善“小細(xì)節(jié)”,，挑戰(zhàn)“小細(xì)節(jié)”，并在“小細(xì)節(jié)”中不斷成熟!

通過以上實(shí)踐,，我覺得：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中,，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、樂學(xué)的“情境”非常重要。創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生喜歡的情境非常重要,，這可以讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去,，學(xué)習(xí)效果自然就好。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂。它能讓學(xué)生通過觀察,、操作,、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能,，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識、技能的樂趣和自信心,。

《隊列隊形》教學(xué)反思14

隊列,、隊形教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分。而由于隊列,、隊形的練習(xí)是集體多人練習(xí)為主,，所以在體育教學(xué)中，教師的示范尤為重要,。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,，使我更加明確了教師的示范對教學(xué)效果的.重要性。因此,，我認(rèn)為在隊列,、隊形教學(xué)中，應(yīng)注意下面的三點(diǎn)：

1,、在隊列,、隊形教學(xué)中，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范,，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動作加以指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會觀察。

2,、在示范位置上,，教師也應(yīng)考慮，應(yīng)選擇一個使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范,，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果,。

3、在教學(xué)組織和教學(xué)方法,，也應(yīng)采用多變的形式,，因?yàn)殛犃校犘谓虒W(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握,，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮,，使學(xué)生有新鮮感，這樣,，才能克服隊列,、隊形練習(xí)的乏味,，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)最佳的效

《隊列隊形》教學(xué)反思15

隊形,、隊列教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,，排除一切雜念,，這是教師所采取的手段。有時同學(xué)出現(xiàn)的'頑皮,，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而

動得不適時產(chǎn)生的,。針對“好動”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力,。通常隊列練習(xí)，教師喊什么口令,，學(xué)生就做什么動作,，反口令練習(xí)法是學(xué)生所做動作恰恰與教師口令相反。如：做原地間隊列動作,，教師喊“稍息”學(xué)生做“立正”動作,；口令“向左——轉(zhuǎn)”學(xué)生做“向右——轉(zhuǎn)”動作。運(yùn)用反口令練習(xí)法能迅速集中學(xué)生注意力,，提高該生快速反應(yīng)和應(yīng)變能力。此外在巧用隊列口令中還有交替法,，如學(xué)生在齊步走或跑步走時,，教師把“一、二,、一”口令和“左,、右、左”口令交替使用,，反復(fù)強(qiáng)化,，使學(xué)生逐漸形成一種定式，“一”落在左腳上,，“二”落在右腳上,，集體報數(shù)法：如做跑步立定動作，教師發(fā)出“立——定”口令后按動作要求學(xué)生繼續(xù)向前跑四步,，同時集體喊“一,、二、三,、四”口令,，這樣使學(xué)生所做動作節(jié)奏清楚,、整齊一致，同時還能振奮精神,、活躍練習(xí)氣氛,。同時，還有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然,，訓(xùn)練隊形隊列，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對老師的表情最易感染,，為師的要起表率作用,。