新教師教學(xué)反思

作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一,，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中,，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的新教師教學(xué)反思,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

《秒的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí),、分的認(rèn)識(shí),，能看著鐘面說出幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡單,，但單位時(shí)間比較抽象,。

一、成功之處

（1）在引入新課時(shí),，我設(shè)計(jì)了新年倒計(jì)時(shí)……以學(xué)生喜歡的情境,，吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣,，在不知不覺中引出了時(shí)間單位“秒”,。知道秒是比分更小的時(shí)間單位。

（2）,、在體驗(yàn)1秒的長短時(shí),，我讓學(xué)生自己講一些一秒能完成的動(dòng)作：我能拍一下手、我能眨一下眼,、我能合一下書……然后展示搜集的有關(guān)“一秒能做的事情”的圖片,，如計(jì)算機(jī)能計(jì)算4萬億次等，讓學(xué)生感受一秒的“神奇”,。

（3）,、在探究“1分＝60秒”時(shí)，我讓學(xué)生觀察視頻,，體驗(yàn)一分鐘的過程,，秒針每走一格,，同時(shí)滴答一響,，讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈，讓學(xué)生感覺秒是可以看到、可以聽到,、可以感受到的,。起到了化抽象為具體，變無形為有形的作用,。

二,、問題反思

1、講課語速稍慢,，同時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏變化

2,、面向全體同學(xué)的提問，應(yīng)照顧到每個(gè)同學(xué)“這節(jié)課還有誰沒回答問題”,，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到回答問題的機(jī)會(huì),，比如一些簡單的問題，就可以讓大多數(shù)人都能回答,。

3,、問題不夠深入、準(zhǔn)備內(nèi)容略少,，總是擔(dān)心講不完課,，以至于在備課時(shí)刪去一些內(nèi)容導(dǎo)致課堂時(shí)間把握的不夠好。

4,、在讓學(xué)生體驗(yàn)一秒鐘后,，應(yīng)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生感受5秒針,，如5秒鐘能寫多少個(gè)漢字等

5,、讓學(xué)生體驗(yàn)60秒時(shí)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)未達(dá)到預(yù)期效果,，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些更具體容易實(shí)施的：跳繩多少次,？寫幾首古詩？跑幾圈,？

6,、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)較少

作為一名新教師,，應(yīng)該重視“經(jīng)歷”,、“體驗(yàn)”、“探索”這個(gè)過程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生盡快形成探究性學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，我也要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身素質(zhì)。

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作一年了,，對(duì)于一個(gè)新教師來說最重要的是反思，從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能促進(jìn)自己的成長,。

一、思想方面

作為一名黨員教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,，時(shí)時(shí)處處為人師表;作為一名黨員，在思想政治上,，時(shí)刻能以一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心集體，以校為家,。但是思想覺悟還是有待提高,，沒有及時(shí)的閱讀有關(guān)書籍，以后還要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),。

二,、教育教學(xué)

這一年，我擔(dān)任一至五年級(jí)的音樂課與二年級(jí)的校本教學(xué)任務(wù),。教學(xué)中不斷領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲,。課堂上嚴(yán)格要求,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,。我還堅(jiān)持參加校內(nèi)外各種教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)以此來提高自己的教學(xué)水平。20xx年3月積極參加教育局組織的小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，認(rèn)真觀摩每位教師的教學(xué)風(fēng)采，吸取精華,。5月份參加新教師過關(guān)課的過程中精心準(zhǔn)備,，用心對(duì)待，順利過關(guān)并聽課后積極評(píng)課,。

四,、課外輔導(dǎo)

20xx年4月在校領(lǐng)導(dǎo)的`支持下各位老師的協(xié)助下利用課間操排練陽光體育校園集體舞《找朋友》，活動(dòng)期間增進(jìn)學(xué)生友誼與合作精神,，讓學(xué)生也跳出快樂舞出魅力,。

20xx年5月積極參加張店教育局的科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，利用中午時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生排練小合唱,，在“慶祝建黨90周年唱紅歌比賽中榮獲三等獎(jiǎng),。”

20xx年5月利用課外活動(dòng)時(shí)間積極組織“新經(jīng)典誦讀”比賽,，榮獲一等獎(jiǎng),。

20xx年5月至6月積極組織教職工合唱比賽榮獲三等獎(jiǎng)。

20xx年6月,，在慶“六一”的活動(dòng)中,，編排了口風(fēng)琴表演，《洋娃娃和小熊跳舞》,、《閃爍的小星》《歡樂頌》等曲目深受同學(xué)們的歡迎,。在此活動(dòng)中讓學(xué)生們了解了器樂演奏并提高了識(shí)譜、背譜能力,。

五,、不足方面

1、在備課中,，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握,，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析,，這樣才能在備課中更加全面和完善,。

2、在課堂教學(xué)中,，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程,，但是，學(xué)生的回答不可能完 全按照老師的意愿進(jìn)行,，這給教師提出了新的要求,，要及時(shí),、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方,；另外,，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，不能過難或者過于簡單,，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來,，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生,、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

3,、在制定方案中,，有些可能還不夠完善，檢測(cè),、評(píng)價(jià)的方式較單一,，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方,。

總的說來,，本年度，在教學(xué)工作中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，多參與聽,、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,，對(duì)學(xué)生和教材的理解,、把握得到進(jìn)一步提高。

反思三：

畢業(yè)之后的第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作,，心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)確實(shí)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理同學(xué)的重?fù)?dān)。是學(xué)生的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍。下面就來淺談一下這半年來的反思體會(huì)：

1,、備課

積極參加本年級(jí)組組織的教研活動(dòng),，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。備好課，寫好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

2,、上課

不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找 ……此處隱藏12795個(gè)字……老師的節(jié)奏,，一步一步過來，理解,、接受,。學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生如果理解了,，會(huì)做了,，那就會(huì)覺得比較容易,，學(xué)習(xí)的信心就大了，反之如果一開始就碰到難關(guān),，錯(cuò)了很多,，就會(huì)認(rèn)為很難，較難接受,，之后講解的再詳細(xì),，效果也不是很好，這就是心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)（第一印象效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)我們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)的影響）,。所以第一遍教學(xué)的`時(shí)候就要讓學(xué)生跟上思路,，應(yīng)該先由老師舉例，給以正確的示范,，讓學(xué)生跟著老師的思路,，一步一步來，多舉幾個(gè),，使得學(xué)生有一個(gè)從理解到整合到熟練的過程,。等學(xué)生差不多會(huì)了，再讓她們自己練,，這樣效果顯然會(huì)好很多的,。

另外包括新課的引入，知識(shí)的前后銜接,，內(nèi)容的合理過渡等等,，在今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步的提高。

從事教育工作的第一年就任教一年級(jí),，深感自己的責(zé)任重大,，因?yàn)橐荒昙?jí)是學(xué)生的起點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，這個(gè)基礎(chǔ)如果不扎實(shí)以后學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更吃力,。已經(jīng)教學(xué)一個(gè)月了，這一個(gè)月里,，我灰心過,，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn),，因?yàn)橹挥邢蚯斑M(jìn)我才能成長,，才能進(jìn)步。下面就我一個(gè)月來的教學(xué),，談一談在組織教學(xué)上的幾點(diǎn)反思,。

剛開學(xué)學(xué)生完全沒有進(jìn)入到小學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，上課聽課的習(xí)慣都不好，說話的說話,，要站起來就站起來,，坐也坐不好，不認(rèn)真聽講,，做自己的事因此剛開始的教學(xué)一節(jié)課大多時(shí)間都是又來組織教學(xué)的,，要讓學(xué)生能夠聽你上課。

開始時(shí),，我采用了說小口令的方法時(shí)刻提醒學(xué)生認(rèn)真聽講,。“123,，坐坐好”,，“小眼睛，看老師”,，“停筆,，抬頭”，“抬頭,，挺胸”等等這些小口令訓(xùn)了幾天后,，學(xué)生就沒有興趣了,，我再說這些口令已經(jīng)沒有幾個(gè)學(xué)生理睬我了,，只有將聲音提高幾個(gè)分貝后學(xué)生才有一些反應(yīng)，所以一節(jié)課上下來基本嗓子已經(jīng)冒煙了,。

經(jīng)過老師校長的指導(dǎo)后,，我采取獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)價(jià)方式來激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講，開始效果還是很好的,，“小星星”對(duì)一年級(jí)的小朋友還是很有誘惑的,。當(dāng)他們得到老師的“小星星”后都會(huì)當(dāng)做“寶貝”一樣保管，小朋友們真是很可愛,。但好景不長,，發(fā)現(xiàn)他們漸漸對(duì)“小星星”也不感興趣時(shí)，我又采取了另一個(gè)激勵(lì)方法,，在班級(jí)里將好學(xué)生的榜樣形象樹立起來,，多表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓其他的學(xué)生向他們學(xué)習(xí),，這個(gè)方法確實(shí)很有效果,，當(dāng)我一說“表揚(yáng)某某某，某某某做得真端正,，聽得真認(rèn)真”這些話時(shí),，其他學(xué)生就會(huì)端端正正坐好認(rèn)真聽課了，有時(shí)還要嚴(yán)厲地批評(píng)一些表現(xiàn)不好的學(xué)生，讓他意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的.,。

通過這樣的方法,，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課的習(xí)慣，但不排除還是有一兩個(gè)“搗蛋”分子,，上課還是會(huì)亂講話,，不認(rèn)真聽講，對(duì)于這些學(xué)生就是要和他們單獨(dú)談?wù)?，問問他們上課為何不認(rèn)真聽課,，究其本源，對(duì)癥下藥,。但實(shí)施起來確實(shí)還是有難度的,，學(xué)生的自覺性還是要慢慢養(yǎng)成的。

這一個(gè)月下來,，我深深地感受到了教師工作的辛苦,，老師不僅要把課上好，最重要還是要把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人,、成才。最后用一句話來勉勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

轉(zhuǎn)眼已是xxxx年了。那時(shí)候既期盼又害怕的成長課,，現(xiàn)在都成了“曾經(jīng)”,。兩輪成長課下來，不論是我自己的感受還是聽課老師,、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的評(píng)價(jià)都能看到我在成長,，這是一個(gè)好現(xiàn)象。我不怕一開始課上不好,，就怕自己沒有進(jìn)步,。記得有次談話中，某位老師這樣和我說：一節(jié)課上得好不好,，其實(shí)自己是很有感受的,。當(dāng)時(shí)我還不太懂，但是一學(xué)期鍛煉下來,，我慢慢品味出了其中的道理,。

有句話說：沒有差學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。我們上課其實(shí)也是一樣,，如果你一堂課形式多樣,，環(huán)環(huán)緊扣著抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，試問學(xué)生還會(huì)走神還會(huì)開小差做小動(dòng)作,，還會(huì)有時(shí)間講話嗎,？我們現(xiàn)在的學(xué)生不比從前，他們很有自己的想法也敢于表達(dá),，你的課設(shè)計(jì)得不好,，講解得不吸引人，他們就不買你的賬,，這對(duì)老師而言既是動(dòng)力也是壓力,，所以作為新教師我更加感覺要努力再努力。

第一輪成長課我上的是《風(fēng)箏》第一課時(shí),，由于是第一次正式上課,，所以在教案設(shè)計(jì)上都很常規(guī)化，力求完成教學(xué)任務(wù),，把握住課堂,。整堂課上下來，雖然對(duì)教案都比較熟悉,，教學(xué)內(nèi)容也都完成了,，但不足之處還是很多的。首先,，我的語速相對(duì)比較快,，所以導(dǎo)致學(xué)生在后面做作業(yè)環(huán)節(jié)的時(shí)間有點(diǎn)偏多；其次,，與學(xué)生的交流不夠,，不太會(huì)傾聽學(xué)生的回答,，不太會(huì)從學(xué)生的回答中抓重點(diǎn),，不太會(huì)引導(dǎo)學(xué)生；最后,，也是最重要的一點(diǎn),，就是教學(xué)設(shè)計(jì)方面，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的劃分還有點(diǎn)模糊,，對(duì)教參的理解也不是很準(zhǔn)確,，導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)很多地方都不扎實(shí)。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)之后,，在第二輪成長課安排表出來之后,，我從選課環(huán)節(jié)就開始一步步注意了。選什么樣的課很重要,，因?yàn)橹挥欣蠋熥约阂蚕矚g那篇課文,，那你上起來才會(huì)有激情才能把你的喜歡傳染給學(xué)生,，如果連自己都不感興趣，那怎么去調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒呢,？翻開第八單元的課文目錄,，第一眼印入我眼簾的就是《給予樹》，讀了之后發(fā)現(xiàn)更是喜歡這篇課文,，它講述了一個(gè)溫情脈脈的'故事,。課文以愛貫穿始終，字里行間處處洋溢著濃濃的人文情懷,。

在閱讀了教參及相關(guān)資料后,，我決定教學(xué)由質(zhì)疑課題出發(fā)，由學(xué)生提出問題,，總結(jié)兩個(gè)主導(dǎo)問題：“給予”是什么意思,？“給予樹”是一棵怎樣的樹？引導(dǎo)學(xué)生通過多種手段來解決這兩大問題,。學(xué)生正是隨著問題解決的過程,，一層一層地感知文本，理解文本,。在這里,，我不得不再次感謝我的師傅，我的每一次進(jìn)步都有她很大的功勞,。一個(gè)學(xué)期下來,，我們師徒倆已經(jīng)很有默契了，也摸索出了一套適合我們的指導(dǎo)方法,，就是我設(shè)計(jì)好教案,，師傅拿著我的教案先去上一遍給我聽，感覺有不對(duì)的地方直接修改,，然后我再在師傅修改的基礎(chǔ)上整理出新的教案進(jìn)行試教,、磨課。我們發(fā)現(xiàn)這樣的方法更加直觀,，比一遍遍的講解效果更好,。在我第一次設(shè)計(jì)《給予樹》教案時(shí)，我把重點(diǎn)放在了對(duì)“給予”的理解上,，讓學(xué)生先從自己的身邊找找有哪些給予,，由此引入課文，去文中找找有哪些給予,，最后再提升高度來理解給予,。顯然，對(duì)于第一課時(shí)而言,，我的設(shè)計(jì)有點(diǎn)不太合理,，一下子把整篇課文的精華都灌輸給學(xué)生,，學(xué)生一下子接受不了，所以師傅認(rèn)真地對(duì)我的教案進(jìn)行了修改,，并且告訴我,，上課要做到“一課一得”，一節(jié)課能抓住一個(gè)點(diǎn),，解決一個(gè)問題就很不錯(cuò)了,。

經(jīng)過修改后的教案，遵循第一課時(shí)的原則,，把字詞放在首位,，接著借助填空梳理課文內(nèi)容，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第四段,，從中感悟出小女孩金吉婭的優(yōu)秀品質(zhì),，也讓學(xué)生一步步理解什么是給予樹，最后是字詞的書寫指導(dǎo),。與第一遍教案相比,，很明顯，它更具有第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn),，內(nèi)容充實(shí),，脈絡(luò)也更清晰了。無論是在試教還是最后正式上課,，整個(gè)流程都很流暢,。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)后，在那以后的每堂課上,，我都提醒自己放慢語速,，這次也一樣，我自己能感覺到,，別人也感覺到整個(gè)的速度慢下來了,，但還需要努力。除此之外,，現(xiàn)在的我更能學(xué)著去傾聽學(xué)生的回答了,，與學(xué)生的交流自然也加強(qiáng)了,。但還是有不足的,，比如：我對(duì)于課時(shí)內(nèi)容的劃分還不太熟悉，仍然需要師傅指點(diǎn)把關(guān),；在字詞的教學(xué)上還可以再深入再扎實(shí)一點(diǎn),；教學(xué)中的朗讀也需要多加強(qiáng)，指導(dǎo)要再具體有效,；另外,，對(duì)于文本的解析也需要再全面些,。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。要想真正自己能獨(dú)當(dāng)一面,，還需要好好磨煉，但是努力并不會(huì)白費(fèi),，終有一天它會(huì)以你意想不到的形式回贈(zèng)給你,。告訴自己：努力，再努力,！