小學體育教學反思

作為一位剛到崗的教師,，我們的工作之一就是課堂教學,，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢,？以下是小編整理的小學體育教學反思,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

本課堅持健康第一的指導思想,，把學生做為課堂主體,，以學生的自主發(fā)展為中心，創(chuàng)建自主有效的課堂教學模式。結(jié)合學生的年齡特點,，通過教師的肢體和語言引導,，激發(fā)學生積極參與的興趣。通過場地設置,、器械的使用和小組合作等不同的教學練習形式,，充分發(fā)揮學生的想象力，體現(xiàn)學生的自主學習,。通過小組比賽,，培養(yǎng)學生的競爭意識和自我評價意識。讓學生在小組練習中張揚個性體驗自主學習的樂趣,。

在教學時,，注重介紹運球時腳的部位和觸球的部位，但我發(fā)現(xiàn)學生說的是一回事做的又是另一回事,，動作在運球過程中完全變形,，而且很難控制好球。在運球練習時,，要求是由慢到快進行練習,，但我發(fā)現(xiàn)學生一加快速度就容易加大踢球的力量，很難控制好球,，撿球的'時間比運球還要多,。于是我先讓學生慢走運球，再讓學生慢跑進行運球,，學生球感就好很多,，能控制好球，保證球安全的運給其他同學,。同時,，對速度慢運球穩(wěn)對的學生進行表揚，學生就都能向好的同學學習,。

主要通過游戲方式,，增加學生的練習積極性，提高學生對足球的熱愛,，能夠更好地練習正腳背直線運球技術,。效果明顯，能夠很好的達到教學目標,。

廣播操《七彩陽光》一課,，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試,，取得了較好的效果,。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務,，為了保持學生的練習興趣,，一方每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚,，有時作出驚面,，引導學生分小組練習，一方面,，讓學生當小老師教不會的.同學,。呀的表情，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學生對廣播操充滿了興趣,，不僅體育課上做,，回家也經(jīng)常練習,，大課間也在認真的做，面對學生的進步,，我深感成功的快樂,。

這套操的動作設計變化比較多、比較快,，如果不熟練的話,，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮,，有情景教學法,、愉快教學法、游戲競賽法,、動機遷移法,、成功教學法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學法等,，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法,，是新課改對教師的基本要求,。

在這套廣播操教學中，我覺得,，作為教師應該更注重對學生美感的培養(yǎng),，自信心樹立，增進同學們之間的友誼,，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶,，讓孩子們做出友誼,，舞出精彩的童年！

一,、教師的微笑的魅力是學生心靈啟迪和智慧展現(xiàn)

剛剛踏入小學低年級的小朋友,，帶這一顆幼稚、好奇,、無知的思想來到了學校,，開始了人生學習的生涯，面對和接受的是教師傳授的知識和如何培養(yǎng)良好生活的開始,。教師多給予微笑和耐心,，會讓深得學生的喜歡很愛戴。從那一刻開始,，他們會很努力上好你的課,，原因只有一個，因為他們喜歡您,，喜歡你的微笑喜歡你的表揚,、樂意的接受你的批評和教育、指導,。舉例：一年級的學生在聽我教課的時候,，當時的我是在進行廣播操的教學，每個小朋友的接受能力不一樣,，我先運用先整體后分組的形式進行的教學,，在這個教學的過程中，就發(fā)現(xiàn)有一部分同學,，因為廣播操枯燥乏味和學生自己協(xié)調(diào)能力差異的情況下,，開始對學習知識的逃避和缺乏自信，動作跟不上,，模仿一下自己做一下,，動作就是做不全。做為教師的我,，就不能夠在打擊他的自信心和求知的欲望,，我就對他微笑的說，你能夠相信老師嗎,？相信自己嗎,？當他說相信自己的時候，作為教師的我就給他打氣,，給他自信心,，給他微笑，“來,，我教你,，”一句簡簡單單的話就會是他學習的動力,，他會在想，他沒有自信的時候,，得到的卻是教師的鼓勵和溫馨的微笑,，他心里會想老師沒有怪我沒有批評我，我要好好學習,。通過這個小小的'片段,，讓學生看到的是教師微笑的美麗的地方，也是魅力的教學,。課堂上,，還有很多相似的例子，只有稍注意就會發(fā)現(xiàn)很多,。教師的笑容也很重要,，就像老師們寫的批閱和評語一樣重要，笑容在課堂可以讓學生喜歡我愛我,，所以我常常微笑對他們,。他們會用更好的表現(xiàn)來回報你的辛苦。

二,、根據(jù)體育課的特點組織教學

在小學體育教學中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習,，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點,，行之有效地組織教學,。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真,，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊、服裝,、精神狀態(tài),、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育,。在教學中,，教師要嚴格要求、反復練習使學生變成自覺行動,，以保證體育課的順利進行,。體育教育過程是由開始、準備,、基本,、結(jié)束四個部分組成的,。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。因此,，教學中要靈活地組織教學,，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等,，為上課作好準備,；上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前,，學生大部分在操場上進行各種活動,，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍,，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲,。如做反口令訓練游戲,，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分,，教師應力求做精講多練,，語言生動，并不斷改變練習方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習等，提高學生興趣,。結(jié)束部分,，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習,，保持學生興趣，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié),。

三、根據(jù)兒童的生理和心理特點組織教學

根據(jù)兒童的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短,、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢,，好奇、好動,、好模仿,、好競爭等,。同時，一節(jié)課中,，學生的注意力,、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中,，教師要充分利用兒童生理和心理特點進行組織教學,。合理安排教學內(nèi)容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰,，意志力在課的中后部達到高峰,，情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點,，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分,。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握,。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內(nèi)容,，激發(fā)學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配,，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學,，以提高教學效果，靈活動用組織方法,，針對兒童生理和心理特點,，在教學中，教師的組織教學要盡量體現(xiàn)在“新奇,、活”的原則,，采用多種多樣的,，生動活潑的,，使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力,，激發(fā)學生的學習興趣和熱情,。如一節(jié)課中，教材之間的銜接,，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械,、死板、單一,，且容易出現(xiàn)散亂的狀況,，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會 ……此處隱藏9912個字……上下來,，我感覺對整個環(huán)節(jié)的把握,，包括隊伍的調(diào)動和語言的組織,，能夠做到及時的表揚，應該說比起原先有進步,，當然有些的環(huán)節(jié)還不是很好,。聽了教研員莫老師對我課的點評，我受益匪淺,。我對教材目標的制定方面應該有所改進,，一二年的體育課應該淡化技能，我制定的要求太高,，學生不容易掌握,。從整節(jié)課了來說，準備部分滾球,、繞球,、拋接球、撥球,，基本部分原地運球,、合作運球、“見縫插針”游戲都是圍繞體現(xiàn)對球的控制能力,，所以把目標定在提高學生的控球能力比較合適,，而不是單單的為了培養(yǎng)學生對籃球的興趣，這樣就能把這個課提高到一個新的高度,。第二個加強體能和技能的和諧提高,，多增加體能這一部分的練習，提高課堂的運動量,。

周二上午第二節(jié),，在新教師匯報課活動中，我開了一節(jié)以跑為主要內(nèi)容的課——《合作跑》,。在新課程標準指導下完成本課的教學任務,。

一、指導思想

本課按體育新課程標準理念為依據(jù),，結(jié)合學校及學生實際情況,，安排教材和學生練習法，整個教學構想立足于學生全面的健康地發(fā)展需要,，同時結(jié)合顧老師的市級課題《小學體育課堂中學生“社會適應”能力培養(yǎng)之研究》這一課題,，根據(jù)中高年級學生身心特點，整節(jié)采用“合作式”教學模式,。給學生創(chuàng)設寬松,、和諧、民主、歡快的課堂氣氛,，讓學生在練習思維與肢體均衡發(fā)展,，促進學生的積極參與意識和團結(jié)協(xié)作精神。

以課標理念為基礎,，堅持“健康第一”的指導思想,，激發(fā)學生興趣，重視學生的主體地位,，滿足學生的需要和重視學生的情感體驗,，讓學生在活動中建立和諧的人際關系，具有良好的體育道德,。同時學會學生之間的團結(jié)合作,，公平競爭。

二,、教學目標

圍繞新課程標準制定學習目標,，本課的學生學習目標著重體現(xiàn)在以下三方面：

1、運動參與：

激發(fā)學生運動興趣,，創(chuàng)設讓學生主動,、愉快的學習情景，重視激勵學生學習興趣,，使學習的過程產(chǎn)生更大的成效,，使每一位學生都能積極的參與活動。

2,、社會適應：

學生在體育活動中與同伴建立和諧的人際關系,，培養(yǎng)學生良好的合作精神，提高師生間,、同學間交往,、溝通的能力。

3,、運動機能：

在健康娛樂參與中不知不覺建立合作跑動作技術,，重在配合。

4,、健康心理：

在教學活動中使學生了解獲得成功的途徑與體驗成功的愉快,。

三、課后反思

針對四年級學生活潑,、好動、愛求新異以及對游戲活動的興趣等特點,，游戲和比賽讓學生在課堂中盡情的玩,，從中學會合作跑的要領：配合。

讓學生帶這問題做準備活動，準備活動采用合作試高抬腿,，這個環(huán)節(jié)解決了學生身體搖擺的問題,，腿基本上能和地面平行，在原地高抬基礎上提高難度進行行進間高抬腿,，取得了不錯的效果,，同時激發(fā)了學生的興趣和課堂的氣氛。其次在課的基本部分中,，我先讓學生做一個游戲,，快起快跑在游戲中既發(fā)展學生的快速起動快速跑的反應能力又活躍了課堂氣氛，之后就是我課的重點內(nèi)容：跑,。直線往前跑,，讓學生觀察我的手臂擺動方式和腳蹬地的特點， 然后讓學生圍繞這兩點想象其他跑的方式,，在教學是強調(diào)合作,、快速。之后進行了拉手跑,、兩人三足,。

通過本課以合作主線引出本節(jié)課的高潮部分“賽龍舟”，通過教師的情景導入,，在春天陽光明媚的日子里,，使學生由好奇→娛樂身心→陶冶人的情操，收到較好的練習效果,。大多數(shù)學生表現(xiàn)出了較高的參于度和興奮度,。在這部分激情高漲，每個思想中時刻想到合作,，大部分小組很好的完成了任務,。每一組都有明確的分工，統(tǒng)一的口號,，同意的步伐,，充分的體現(xiàn)了合作，任務完成時學生還有未盡興的感覺,。

本課教學中用設疑提問到實踐運用,，引導和啟發(fā)學生思考，并自主,、合作,、探究地展開實踐，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神,，尤其在教師下達任務后,，各組學生充分發(fā)揮了自己的.聰明才智,，集思廣益，暢所欲言,，所設計的游戲方案豐富多彩,，也充分體現(xiàn)了學生的主體性。

通過意為團結(jié)合作為主旋律的各種比賽,，發(fā)展了學生的奔跑能力,，也切實培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作和挑戰(zhàn)自我的意志。本課教具雖簡單又實用,，組織時要強調(diào)學生注意安全,。

整堂課總的來說思路清晰，但不足之處也很多：

1,、在重點內(nèi)容跑的教學中,，最好能設計一些讓學生在原地擺臂、原地利用前腳掌蹬地跑的活動,，讓學生更能體會和練習動作要點,。

2、最大一點就是在時間的掌握上,，比我教案里設計的時間提晚了1分鐘下課,。

3、在接力比賽中,，缺少鼓動學生,，活躍課堂氣氛的話語，缺少教師參與活動,。

4,、在準備活動和放松活動中，對學生隊形沒有組織好,，學生之間靠的太攏,，那做動作就放不開，我自己的示范也不夠,。 然而讓我覺得最可惜的是在整節(jié)課中,，少了一樣東西，那就是學生們的笑聲,，我還不夠溫柔（說話語調(diào)沒有高低變化）,，語言表達還應該更幽默些，所以笑聲自然就少了,。不過我想說,，在我的教學生涯中又多了一筆“財富”，我想我會在今后教學中好好鍛煉自己,，加強各個方面能力培養(yǎng),，提高自身專業(yè)素質(zhì),。

50米跑教學是比較枯燥,、單調(diào),、沉悶的教學內(nèi)容，同時又是體質(zhì)健康測試項目之一,，對于我而言,，就顯得較為重要。在這內(nèi)容教學上,，我依據(jù)“健康第一”的指導思想,，強調(diào)以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮教師的主導作用,，在教學中盡量營造寬松,、和諧、民主的氛圍,，運用實用,、有效、可行的場地布置,，引導學生鍛煉,，激發(fā)學生情感，在運動中培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì),。

我根據(jù)學生的心里特點,，采用靈活多樣的教學手段，吸引學生的注意力,。利用小游戲：高人與矮人,、往返跑跳接力賽讓學生在課堂上玩得高興，發(fā)揮了學生的主體作用,，讓學生成為課堂是主人,，在通過學生反復的練習過程中，掌握了一定的知識技能,。又讓學生知道跑是運動項目的基礎,。在課堂上還注意學生的情感體驗與價值的培養(yǎng)，圍繞“比一比”這一主體,，安排各種游戲活動引導學生進行自主學習和小組合作學習,，培養(yǎng)學生積極進取的學習態(tài)度，讓學生體驗成功的'喜悅,，本課收到了良好的教學效果,。

對50米跑的思考：關于學生的“成功”的體驗“成功”與“失敗”是一種情感體驗，學生獲得“成功”還是“失敗”最關鍵的是學生對跑的結(jié)果的態(tài)度,。在50米中跑的慢的學生常常會受到“嘲笑”或是教師的“抱怨”,，這種學生的“嘲笑”,、教師的“抱怨”都會降低學生的積極性的。所以教師一定要讓學生明白之間存在個體差異,，在這類項目中,，一定有輸有贏的，它們是相互依存的,，能否奪冠,，都是正常的。這樣對學生的打擊應該不是很大的,，還能促進他們鍛煉身體的熱情,。

關于“成功體育”

我個人認為在學校體育中，所謂的成功不僅僅是在體育比賽中戰(zhàn)勝別人,，而更主要的是戰(zhàn)勝自我,。自己和自己比有了進步和提高，學到了新的知識和技能,，超越自我,，就是一種成功。本人通過教學覺得50米跑如做以下改進,，效果可能會更好：

1,、把速度接近的學生放到一組中，給學生一個相對“公平的”的環(huán)境——距離相等,、跑速相當,，比起來，可比性強,，更能激發(fā)學生的積極性,。

2、做好成績的記錄,，每一次跑完之后把成績告訴學生,，跑的速度有了，第二跑時有了比較,，讓學生知道自己是進步了還是退步了,。