百分數(shù)意義教學(xué)反思

作為一名優(yōu)秀的教師,，我們的工作之一就是教學(xué),，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家整理的百分數(shù)意義教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家,。

百分數(shù)意義教學(xué)反思1

百分數(shù)在生活中的應(yīng)用很廣泛,，與生活密切相關(guān)。學(xué)生們也常聽見和看見,。百分數(shù)的意義是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù)特別是分數(shù)的概念的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，目的是幫助學(xué)生理解百分數(shù)的意義,，解釋生活中的百分數(shù)的'具體含義,，體會百分數(shù)在生活中的巨大作用，也為學(xué)生能夠正確運用它來解決實際問題打好基礎(chǔ),。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、使學(xué)生聯(lián)系生活理解百分數(shù)的意義，會讀會寫百分數(shù),。

2,、使學(xué)生理解百分數(shù)和分數(shù)意義的不同。

3,、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，并在相互學(xué)習(xí)中增進師生間的感情,。教學(xué)重點是讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗，通過生活實例來理解百分數(shù)的意義,，體會其價值,。難點是能理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

課一開始,，我沒有按書上的內(nèi)容去上,，而是重新組織教材，讓學(xué)生說說自己準備的材料中的百分數(shù)表示的是什么意思,，讓學(xué)生們各抒己見,。教師根據(jù)學(xué)生說的板書，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納百分數(shù)的意義,，再進一步觀察這些百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別,。再又進行意義的鞏固，學(xué)生在鞏固的過程中不會覺得照樣畫葫蘆,，很自然的理解百分數(shù)是兩個量的比,，而且也能根據(jù)分數(shù)的意義知道百分數(shù)中的單位"1"量的確定。之后通過自學(xué)學(xué)會百分數(shù)的讀寫法和商業(yè)中的折扣問題，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的成數(shù)問題,。最后環(huán)節(jié)通過多種形式的練習(xí)和有趣的練習(xí)鞏固百分數(shù)的意義,，如通過一學(xué)期的努力，我班的優(yōu)秀率將達到百分之幾,，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),，用百分數(shù)來小結(jié)學(xué)會百分之幾，還有百分之幾沒掌握,。下課時，我送給學(xué)生們一句話：天才=百分之九十九的汗水+百分之一的靈感.這樣輕松愉快的把問題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生探究百分數(shù)的意義,，學(xué)會了學(xué)習(xí)。

教學(xué)中的不足之處：本人課堂教學(xué)中,，語氣比較平淡,，沒有抑揚頓挫。使得課堂有些平淡,。學(xué)生對百分數(shù)的理解出點一些問題,，使自己有些緊張，沒有處理好,，影響后面的一個教學(xué)環(huán)節(jié)漏講,。說明我課堂教學(xué)處理能力欠佳，不能很好地處理課堂的突發(fā)事件,。

百分數(shù)意義教學(xué)反思2

課的教學(xué)讓我感受到：開放是教學(xué)中的一個重要策略,。課前讓學(xué)生開展找身邊的分數(shù)活動。生活是豐富多彩的,，他們采來的“果子”也是豐富多彩的,，然后回到課堂交流擴大“果子效益”。當(dāng)然開放策略也指學(xué)生之間的交流與探討的的開放,，課時給學(xué)生提供交流與探討的機會和場所,。學(xué)生便會暢所欲言，積極參與學(xué)習(xí)探究活動,。

如在學(xué)生學(xué)會百分號的寫法時,，我讓學(xué)生試著寫10個百分號，當(dāng)大部分學(xué)生還未寫完,，就突然襲擊讓學(xué)生停下來,，讓學(xué)生根據(jù)自己寫的百分號的個數(shù)說一句有關(guān)百分數(shù)的話。

生1：我寫了四個百分號,，

生2：我寫的`百分號的個數(shù)占了老師規(guī)定的個數(shù)的百分之五十,。你們猜猜我寫了幾個？生3：我寫了7/10,。生4：我寫了110%,，,。在不知不覺中學(xué)生既掌握了百分號的寫法和意義，又啟迪了思維,。

百分數(shù)意義教學(xué)反思3

百分數(shù)的意義和寫法一課,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要掌握如下兩個內(nèi)容：1.理解百分數(shù)的意義。2.理解百分數(shù)與分數(shù)意義上的區(qū)別,。對學(xué)生而言,，百分數(shù)并不陌生，在生活中可以找到百分數(shù),，但不理解百分數(shù)意義,。所以在教學(xué)設(shè)計上，我從學(xué)生已有的知識背景和教材聯(lián)系生活實際的特點設(shè)計了教學(xué),。

1.加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在教學(xué)材料的安排上，我大量的結(jié)合具體的生活素材,，以孩子們原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),，讓學(xué)生結(jié)合生活素材談?wù)劽總€百分數(shù)的意義，進而總結(jié)概括出百分數(shù)的意義,，并充分體會到百分數(shù)認識與我們的生活實際的緊密聯(lián)系,。

2.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，為孩子們提供了一個可供獨立思考,，開放的`課堂教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生在獨立思考、合作交流,、比較分析,、歸納整理的過程中，獲取知識,、提高學(xué)習(xí)能力,。學(xué)生通過互相交流收集到的百分數(shù)的意義，進而理解概括百分數(shù)的意義,；學(xué)生在練習(xí)的過程中,，逐漸排除分數(shù)與百分數(shù)意義非本質(zhì)上的區(qū)別，掌握本質(zhì)的區(qū)別,。在教學(xué)過程中我以多種形式的教學(xué),，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作交流,、大膽發(fā)言,，以尊重學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生思維為目標(biāo)，進一步提高學(xué)生的素質(zhì),。

3.在教學(xué)中有機地滲透情感,、態(tài)度、價值觀的教育,。讓學(xué)生在進行百分數(shù)數(shù)據(jù)的分析比較中了解我國的國情,，增強環(huán)保的意識以及進行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等。

總之,，一堂課下來,，學(xué)生的收獲頗多，學(xué)習(xí)興趣盎然,。但也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處：學(xué)生搜集的百分數(shù)沒有最大程度地開發(fā)出來,，只是在上課初讓學(xué)生說說你搜集了什么百分數(shù)？是從哪里搜集到的,？其實這是一個很好的材料，學(xué)生對自己搜集的百分數(shù)是最感興趣的,，在了解百分數(shù)的意義后,，可以讓學(xué)生說說自己手中的百分數(shù)的意義并進行交流，我想可以取得更好的效果,。我卻沒有抓住這一點,，失去了這么好的一個材料。

百分數(shù)意義教學(xué)反思4

本節(jié)課是教學(xué)百分數(shù)的第一課時,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生在具體情境中理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù),，并且會區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，能體會到百分數(shù)的優(yōu)點，使學(xué)生在經(jīng)歷收集,、分析,、處理信息的過程中，培養(yǎng)分析,、比較,、抽象概括的能力。

上完這一節(jié)課,，我覺得學(xué)生對這一節(jié)內(nèi)容掌握得還是比較扎實的,，絕大部分學(xué)生對百分數(shù)的讀法、寫法和百分數(shù)與分數(shù)的.聯(lián)系與區(qū)別掌握得比較透徹,，后面的練習(xí)完成也很好,。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，知識都是學(xué)生自己經(jīng)歷探索、交流得到的,，充分體現(xiàn)了新課改的精神,。具體優(yōu)點如下：

在教學(xué)材料的安排上，由于課堂上若展示學(xué)生課前收集的資料則不太好控制,，所以本節(jié)課我以孩子們原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),，借助一些情境圖和一些純文字的百分數(shù)，讓學(xué)生具體談?wù)劽總€百分數(shù)包含的具體的意義,，并且借用了百格圖,，并讓學(xué)生用喜歡的圖示表示出50%這個百分數(shù)的意義，進而總結(jié)概括出百分數(shù)的意義,，讓充分體會到百分數(shù)認識與我們的生活實際的緊密聯(lián)系,。

百分數(shù)意義教學(xué)反思5

[案例：]

師：你對百分數(shù)已經(jīng)有了哪些了解？你還想了解什么,？

生：我已經(jīng)知道了百分數(shù)的讀寫,，我還想知道百分數(shù)的意義。

生：我知道,，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù),，我還想知道百分數(shù)的用途是什么？

生：我知道百分數(shù)沒有單位名稱,，但我不明白它為什么沒有單位名稱,？

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，要求學(xué)生邊看書自學(xué),，邊思考：

（1）請結(jié)合實例來說說百分數(shù)的意義,。

（2）百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？

學(xué)生交流,。

生：我是這樣理解百分數(shù)的,。如，商店打八折,，就是80%,，這個“80%”就表示現(xiàn)價是原價的百分之幾。

生：因為百分數(shù)表示兩個 ……此處隱藏8862個字……習(xí)的方法來進行教學(xué),。上完整節(jié)課總體感覺效果還可以,。下面就根據(jù)我這節(jié)課的設(shè)計意圖和教學(xué)情況進行反思：

一、通過學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新課,，根據(jù)統(tǒng)計表提出“哪隊的投籃命中率比較高呢”讓學(xué)生猜測,，在學(xué)生思考進行交流后認識到可以用“求投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾”來進行比較。然后教師補充出示各隊命中率,，再讓學(xué)生比較哪一隊的命中率比較高,，使學(xué)生初步體會百分數(shù)的特點和作用,。

二、生活中百分數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的,，教師根據(jù)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的事例進行舉例,。舉例有分子是小數(shù)、分子比分母大,、分子是整數(shù)的百分數(shù),，并且百分數(shù)有讀、寫兩種形式,。也為下面教學(xué)百分數(shù)的讀寫法做好鋪墊,。并讓學(xué)生交流這些百分數(shù)的意義，幫助學(xué)生進一步感知百分數(shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù),。不過從課上效果來看,，這里還存在一點問題：就是教師提問“誰能說說這些百分數(shù)表示什么意思”問題有點大，造成有的學(xué)生不知怎么回答,。要是這樣改效果可能會更好,，“誰能說說這些數(shù)是誰占誰的幾分之幾”，這樣也就使學(xué)生進一步理解它和百分數(shù)表達的意思是一樣的,。由于這一點處理不是很好,，使得學(xué)生小結(jié)“百分數(shù)的意義”產(chǎn)生困難，就只能由老師來揭示,，百分比和百分率也是一帶而過。

三,、教學(xué)百分數(shù)的讀寫,。先說明如何寫百分數(shù)：通常不寫成分數(shù)的形式，而是在原來的分子后面加上百分號“%”,，再說明：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同,。接著讓學(xué)生嘗試讀和寫教師舉例中的百分數(shù)，這里學(xué)生掌握得很好,。

四,、百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別。這里主要是通過兩個句子中哪幾個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示的辨析題,，讓學(xué)生通過自己積極思考,、與同伴的交流中，引導(dǎo)學(xué)生在對比中認識到百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系,。當(dāng)分數(shù)表示一個具體數(shù)量時,，是有單位的`；表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾時,，即兩個數(shù)的關(guān)系時,，是沒有單位的,。而百分數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。

五,、練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),。它是促進學(xué)生理解所學(xué)知識的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ),。我在練習(xí)時,，注意練習(xí)的目的性、典型性,、針對性,、層次性、多樣性和趣味性,。特別是判斷題設(shè)計,，是針對本課時的教學(xué)重難點設(shè)計的，使得學(xué)生對于百分數(shù)的意義,、百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別的認識又更進一層,。這里的練習(xí)學(xué)生完成得比較好。

最后送給學(xué)生一句名言：1%的靈感＋99%的汗水=100%的成功來教育大家勤奮學(xué)習(xí)的重要性,。

百分數(shù)意義教學(xué)反思13

《百分數(shù)的意義和讀寫》教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)的百分數(shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù)和分數(shù)，個性是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行的教學(xué),。百分數(shù)在學(xué)生生活,、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接接觸過一些簡單的百分數(shù),，對百分數(shù)有了一些零散的感性知識,。所以在教學(xué)中我從學(xué)生生活實際入手，采用學(xué)生自主探究,、合作交流為主,，教師點撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實例中感知,，在用心思辨中發(fā)現(xiàn),，在具體運用中理解百分數(shù)的好處。一,、從學(xué)生感興趣的事情入手,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣我組織學(xué)生交流前置性作業(yè)，“如果你是教練老師,，你會選誰去,？為什么？”引出了百分數(shù),，此時,，學(xué)生已經(jīng)隱約之中感悟到百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的數(shù),，是為了比較大小而通分成分母是100的分數(shù)，學(xué)生已初步感悟出百分數(shù)的含義,，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時使用百分數(shù)的好處,。二、密切聯(lián)系生活,，理解百分數(shù)的`好處百分數(shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識,，學(xué)生雖未正式認識百分數(shù)，但對百分數(shù)卻并非一無所知,。在上課之前讓學(xué)生收集生活中的百分數(shù),，能夠讓學(xué)生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，對激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機起到了很好的作用,。在“生活中的百分數(shù)”這一環(huán)節(jié),，我先讓學(xué)生介紹自我生活中見過的百分數(shù)，再出示一張調(diào)查記錄單,，讓學(xué)生在小組中互相說一說收集的百分數(shù)的好處,，并讓學(xué)生選取典型的例子匯報，讓學(xué)生說說這個百分數(shù)所表示的意思,。三,、關(guān)注學(xué)生知識的構(gòu)成過程新課程理念強調(diào)，重視知識的構(gòu)成過程,，不能只關(guān)注結(jié)果,。我的《百分數(shù)的意義和讀寫》這節(jié)課教學(xué)資料無論是素材的選取還是教學(xué)過程的設(shè)計都讓學(xué)生體會和感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。沒有直接告訴學(xué)生學(xué)習(xí)百分數(shù)有有什么作用,，百分數(shù)的好處是什么,，而是透過小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟在生活中搜集到的具體的例子,，讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)中悟出一些百分數(shù)的意思,，從而總結(jié)出百分數(shù)的好處,，然后再解決應(yīng)用到實際生活例子中,。四、練習(xí)有層次,、有拓展,、有坡度練習(xí)我設(shè)計了判斷、選擇,、讀寫,、思考題。還設(shè)計了“在這節(jié)課里你一定興奮過,，緊張過,，也許有的同學(xué)還存在著一絲遺憾,。你能用百分數(shù)來告訴大家這節(jié)課的各部分學(xué)習(xí)情緒所占的比率嗎？”讓學(xué)生在身邊體會百分數(shù)的意義,！

百分數(shù)意義教學(xué)反思14

“百分數(shù)”在人們?nèi)粘Ｉ钪羞\用是非常廣泛的,，學(xué)習(xí)百分數(shù)的相關(guān)知識，可以幫助學(xué)生了解周圍的世界,，理解并解決生活中的一些實際問題,，真切感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》中也明確指出：“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”,、“把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺?、“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”，我們的數(shù)學(xué)源于生活,，也用于生活,。

為學(xué)生能夠理解百分數(shù)便于比較的優(yōu)勢，我收集了營養(yǎng)快線,、哈百利,、思慕分析其果汁含量來決定買哪種產(chǎn)品，收集了啤酒,、干紅葡萄酒,、汾酒的酒精度，根據(jù)個人需要來決定什么酒,，不僅增長了生活常識,，也能體驗數(shù)學(xué)在生活中的運用。

運用學(xué)生收集到的百分數(shù)的例子來表達百分數(shù)的'意義,，充分體會百分數(shù)是表示兩個量之間的一種倍比關(guān)系,，學(xué)生學(xué)習(xí)不只是“文本課程”而更是“體驗課程”?！缎抡n標(biāo)》中提到：數(shù)學(xué)教育應(yīng)該“在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上”,，“幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法”,，“獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”,。在教學(xué)中，學(xué)生在新的環(huán)境中,，有些拘謹,，使課堂氣氛不是那么濃郁。這也需要在進后的教學(xué)中訓(xùn)練,，使課堂充滿思維活躍的因素,。

百分數(shù)意義教學(xué)反思15

本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生生活熟知的事物入手,。讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，感悟百分數(shù)的生活價值。在教學(xué)設(shè)計上力求體現(xiàn)新的課程理念,，以獨到的教學(xué)風(fēng)格,，感染學(xué)生。同時,，在教學(xué)中,，我注重課堂適時的評價，小組合作探究,，激活了學(xué)生求知的欲望,，點燃思維的火花，把一個時空有限的課堂,，變成了一個人人參與,、個個思考的廣闊空間。

1,、本課從實際生活情景引入,，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，從而引出百分數(shù),。

2,、開展形式多樣的活動，架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁

在學(xué)生在初步學(xué)習(xí)了百分數(shù)意義后,，舉行了一個生活信息發(fā)布會,，讓學(xué)生展示課前所收集的`有關(guān)百分數(shù)的資料，并且讓學(xué)生自己說說資料中的百分數(shù)的意義,。這樣,，如果說課前學(xué)生對百分數(shù)的認識只停留在書寫形式上，那么通過這次新聞發(fā)布會,，就使得學(xué)生對于這些來自于生活的百分數(shù)有了更加深刻的理解,；同時通過讓學(xué)生同桌合作涂方格的游戲，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,；通過“你猜我猜大家猜”的游戲使學(xué)生動起來,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,，教師在課堂上要多創(chuàng)設(shè)一些環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠把所學(xué)知識和實際生活緊密結(jié)合起來,，這樣學(xué)生才能真正感受到數(shù)學(xué)來自于生活,，服務(wù)于生活,。