語文聞一多先生的說和做的教學(xué)反思

作為一名到崗不久的人民教師,，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的語文聞一多先生的說和做的教學(xué)反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

語文聞一多先生的說和做的教學(xué)反思1

當(dāng)下課鈴聲響起，一節(jié)課結(jié)束了,，但對(duì)課的研究卻沒有,，相反，引起我的深思,。

在備課時(shí),，對(duì)《聞一多先生的說和做》這篇文章,，可以說時(shí)代離學(xué)生較遠(yuǎn),，背景資料對(duì)學(xué)生來說較生疏,。對(duì)此，在設(shè)計(jì)時(shí),，把背景資料的查找及對(duì)聞一多的了解放在學(xué)生預(yù)習(xí),，主要想鍛煉學(xué)生捕捉信息的能力,。

這是一篇十分精粹的散文,，詩人以充沛的感情,，精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神,?？梢哉f文章的內(nèi)容不是十分難,，但事例是以概括性的語言來敘述的,，這需要學(xué)生認(rèn)真品讀后才能捕捉，這篇文章的精彩是語言,，詩意化的語言含蓄,、凝煉是最為值得學(xué)生品味的`。而聞一多先生的精神也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的,。

面對(duì)這樣的文章，對(duì)初一的學(xué)生,，本著一課一得的思想，把課設(shè)為兩課時(shí),。由于本次教學(xué)的特殊情況,，只講了第一課時(shí)。

面對(duì)自己熟悉的學(xué)生,，在第一課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí),，我把重點(diǎn)放在了學(xué)生讀,知道作者從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的說和做，知道聞一多先生是怎樣一個(gè)人,，因?yàn)樵诘谝徽n時(shí)如果學(xué)生真正讀懂文章，真正深入到文章中來,，對(duì)聞一多先生有了了解，那么在第二為課時(shí)就可以在品讀語言過程中來深入挖掘聞先生這種說和做,，雖前后期不同但其根本就是：為追求民主,，為救國救民,。這樣，會(huì)使學(xué)生對(duì)文章的理解水到渠成,。

在教學(xué)過程中可以看出,，學(xué)生對(duì)文章的理解還好,，能讀懂文章,，而且學(xué)生領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，其實(shí)在這過程中,，我可以再深入引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聞先生品格的精髓深入理解。而我把側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)如何把聞先生的精神傳承下去,，把深入的分析推到第二課時(shí),。這也是教學(xué)中受教案和教學(xué)形式的拘泥,。

在今后的教學(xué)中,，一定會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,，更靈活的處理授課內(nèi)容,。使學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)有最大的收獲,。

語文聞一多先生的說和做的教學(xué)反思2

《聞一多先生的說和做》一文的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排,，理解,、感悟本文飽含感情的語言,，學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度和英能無畏的獻(xiàn)身精神,?？紤]到這篇文章時(shí)代離學(xué)生較遠(yuǎn)，背景資料對(duì)學(xué)生來說較生疏,。對(duì)此,，在設(shè)計(jì)時(shí),，把背景資料的查找及對(duì)聞一多的了解放在學(xué)生預(yù)習(xí)上,，這樣既鍛煉學(xué)生捕捉信息的能力,，也有益學(xué)生對(duì)主題的理解。從課堂上學(xué)生的反應(yīng)看,，預(yù)習(xí)還是起到較為明顯的效果,。

在本課教學(xué)中,，我要求學(xué)生大聲朗讀課文,。通過學(xué)生朗讀課文,，整體感知文本，抓住課文中的聞一多先生作為學(xué)者和革命者都為中華民族說了哪些事做了哪些事情這個(gè)核心問題進(jìn)行討論,，分析，理解文章結(jié)構(gòu)安排,，也引出主題：聞一多是“口的巨人，行的.高標(biāo)”,。對(duì)于這樣問題的概括對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說并不難,，事實(shí)上在課堂學(xué)生的反應(yīng)上來看,，確實(shí)是這樣的，學(xué)生大部分能把聞一多先生作為學(xué)者方面做到的三件事概括出來,，但在聞一多先生作為革命者方面,，學(xué)生需要進(jìn)一步提示才能歸納完整。由此可見,，學(xué)生很容易對(duì)于文章中詳寫的部分進(jìn)行歸納,，而對(duì)文章中一筆帶過的的略寫的部分卻很容易疏忽。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師如果當(dāng)時(shí)能示范朗讀聞一多先生《最后一次演講》,，或放映“最后一次演講”的電影片段，必能讓學(xué)生更深切感受到聞一多先生的大義凜然,、無所畏懼,，加深對(duì)文章主題的理解。

本課作者臧克家作為一位有名的詩人,，其語言的詩歌化,，語言的精辟化，在本課中體現(xiàn)的非常明顯,。且本文多用短句,，節(jié)奏感強(qiáng),，四字短語尤其豐富,。所以在第二節(jié)朗讀的時(shí)候，就特別提示學(xué)生應(yīng)注意文章中那些精辟而詩化的語言,，勾畫出來細(xì)細(xì)咀嚼和品味,。學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，通過語言走入文本，再次深層次感受作者的情思和聞先生的思想,，用自己的認(rèn)知觸摸文本的情思,，用自己的思想去碰撞文本的思想,，用自己的心靈傾聽聞先生的吶喊。

總之,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生的積極性高漲，顯示了較高的思維,、探究能力,，但仍存在著諸多問題，尚待仔細(xì)推敲,。如在教學(xué)實(shí)施中,，怎樣在一堂課中兼顧思想、內(nèi)容與趣味的統(tǒng)一,，品味語言與有限的教學(xué)時(shí)間矛盾的統(tǒng)一,；在教學(xué)觀念和方法上，教師怎樣進(jìn)一步下放自己的權(quán)力,，放開膽子信任學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生能動(dòng)的,、合作的,、探究的空間。

語文聞一多先生的說和做的教學(xué)反思3

《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》這篇課文講述了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士長葉欣,，在一場(chǎng)“沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中,，臨危不懼，身先士卒,，舍己救人,，英勇犧牲的感人事跡?！胺堑洹睂?duì)于我們教師來說都親身經(jīng)歷過,，可“非典”那年我的學(xué)生才剛上幼兒園，他們對(duì)“非典”肯定感受很膚淺,，甚至沒有什么印象,，加之這篇課文篇幅較長，備課時(shí)我有些擔(dān)心學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不感興趣,，理解起來吃力,。我對(duì)這課進(jìn)行了充分認(rèn)真地準(zhǔn)備。

昨天,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了第一課時(shí)的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)生字新詞，讀通讀順，盡量讀熟課文,。

今天我們進(jìn)行了第二課時(shí)的學(xué)習(xí),。我先要求學(xué)生自己選一兩個(gè)段落認(rèn)真讀一讀，用“——”畫出直接描寫葉欣的行動(dòng)或語言的句子,，再想一想從這些語句中體會(huì)到了什么,。學(xué)生自學(xué)思考小組交流后小手如林。緊接著開始了全班交流,。學(xué)生們能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)葉欣對(duì)工作高度的責(zé)任心,，對(duì)患者無私的愛心和對(duì)同事無微不至的關(guān)心，說到動(dòng)情處他們還不時(shí)地發(fā)出贊嘆,，有些同學(xué)還動(dòng)情地朗讀朗讀,。他們?cè)谒伎冀涣髦斜蝗~欣的'精神感動(dòng)著,。

然后指導(dǎo)學(xué)生說話——“默讀課文,，找出有關(guān)語句,，說說護(hù)士長葉欣是怎樣冒著‘高風(fēng)險(xiǎn)’,，進(jìn)行‘高強(qiáng)度’‘高效率’的搶救工作的,?！边@個(gè)問題剛一提出,，教室里就鴉雀無聲了。我知道,，這個(gè)問題對(duì)他們來說有點(diǎn)大了,，我趕緊提示他們從哪些自然段中找,。小手慢慢地舉起來了,?？墒亲允贾两K不太如意,，學(xué)生只是讀著課文里的句子，不會(huì)運(yùn)用自己的語言表述這些語句的意思,。表達(dá)能力跟不上,。

最后,，我問學(xué)生,，課題可不可以改為“永遠(yuǎn)的白衣天使”?為什么?為什么葉欣是“永遠(yuǎn)的”白衣戰(zhàn)士?學(xué)生能說出葉欣是在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中犧牲的,，所以她是“白衣天使”,，更是“白衣戰(zhàn)士”。葉欣永遠(yuǎn)活在人們心中,，所以說她是“永遠(yuǎn)的”白衣戰(zhàn)士,。

我發(fā)覺學(xué)生和我越來越融洽了，課堂氣氛也比原來活躍多了,，他們已經(jīng)和我有了一定的默契，閱讀理解能力也提高了不少,。我相信,，只要做一個(gè)有心人,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，采取適合他們的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就會(huì)越來越優(yōu)秀,。